教師理論的中心思想是什麼？

少而好學，像日出的太陽; 堅強好學，如白晝之光; 老而好學，像蠟燭。 這意味著你應該趁年輕學習，越早學習越好。 我們必須活著才能學習。

要學習，就要抓緊時間，不能拖延，因為：黑髮不懂得早學，白髮後悔學晚。

主要思想：好學，活到老年，學習。

希望對你有所幫助！

都說學習是沒有止境的，我們要時刻密切關注學習。

主要內容是，有一天，金文公去拜訪石匡，他已經七十多歲了，想讀書，但又怕來不及了。 但石匡說，為什麼不點燃蠟燭呢？ 萍公很生氣，覺得石匡在逗他。

事實是，他怎麼敢戲弄平功，他知道自己年輕好學，就像剛剛公升起的太陽; 他年輕好學，像正午的陽光; 老而好學，像點燃的蠟燭的光。 蠟燭的光比在黑暗中行走要好得多。 平公終於明白了，鼓掌了。

這本古文告訴我們，學習不再與年齡有關，對年輕人學習是有好處的，但我們應該鼓勵老年人在暮年學習隱藏的鑰匙。

看著這本古籍，我想起了朱習的那句話：黑髮不懂學早，白頭後悔學晚。 在新聞裡看到，著名歌手李雙江的兒子李天一，從小就在一所很好的學校讀書，卻始終沒有放下努力學習的心思，整天和狐狸朋友打交道，雖然在父親的保護下， 他考入北京名校“長城中學”，初中期間，父親對他管教不好，導致他進入社會青年時期時發生了一系列惡性事件，給社會帶來了不好的影響。

我知道讀書對於我們這些還沒乾涸的孩子來說是一件很痛苦的事情，但現實就是這麼殘酷，不努力學習就考不上名校，學業不成功就找不到滿意的工作。 於是我總結了一句話：“只有努力學習，才能找到人生的出路”。

我知道，志向不是高齡，人生學習沒有盡頭，隨時都應該學習。 “老好學”不如“年輕好學”“強好學，但總比不學好”。 生活和學習。

只要有目標、毅力、信心、決心，年齡、性別、身份都無關緊要。 活到老，學老，用心好學。 只要你想學習，學習永遠不會太晚。

原因：

主要的道理是：人生學習永無止境，我們要時刻注意學習真理。 終身學習，終身受益。 “老好學”不如“年輕好學”“強好學，但總比不學好”。 活著，變老，學習。

原文欣賞：

文中金平功。

七十歲還想學，恐怕來不及了，老師不在。

但勸說他借燭光學習。 於是石匡又做了三個乾澀的比喻，小時候喜歡讀書，就像太陽剛出來的時候的太陽; 壯年時，他喜歡讀書，就像正午的太陽，年老時，他喜歡讀書，就像點燃蠟燭時的光。

石匡很聰明地指出，雖然晚年讀書趕不上他年輕和壯年的時候，但還是比在黑暗中行走要好得多。 從而成功說服了金平功，取得了說服。

目的。 它表明你活著是為了老，並學會變老。 告誡人生學習永無止境，我們應該時刻學習。 如果年輕人不努力，這就是老闆傷心的原因。 不管你什麼時候心胸開闊，都要快點學習。