我懇求你們大哥哥姐姐們幫我修改我的演講 10

新增一些具體的例子，最後再激烈一點。

在一些帶有振奮人心的詞語的句子中新增更多的感嘆號。

團隊合作代言人。

大家好，我是。 現為班上團支部書記，學習成績在班上名列前茅，因能團結同學，工作態度認真，集體榮譽感強，被評為校級三好學生。 大家都說我是老師和同學之間的橋梁，是學校和班級之間的乙個小通訊員。

另外，我有三顆心，那就是熱情、責任和主動，但我絕不會三心二意。 這三顆心將凝聚成一顆真誠的心，為老師和同學服務，這將激勵我認真做好每一件事，努力做到最好。 請放心，我會嚴格遵守校規和紀律，規範自己的行為，以身作則。

在這段時間裡，班級的紀律和學習方面都有所提高，這自然離不開大家的團隊精神和努力。 團隊合作是我們相互支援，為共同目標共同努力的過程，可以激發學生的積極積極性。 學生是構成集體的細胞，每個學生的成長都離不開集體，集體的力量是巨大的，如果沒有合作，乙個人的成就就會黯然失色。

如果我被選為團隊合作代言人，我會盡我最大的努力作為乙個團隊。 是的，最好按照你說的去做，並做到最好！ 今天，我是乙個成功的參與者，明天我們將是乙個成功的參與者！

同學們，如果我參選，是你們的信任，我一定會以開放的心態徵求意見，再接再厲，與你們一起成長、砥礪前行; 如果我沒有晉級，我不會氣餒，這表明我做得還不夠，我會繼續努力。

我想和大家分享我的人生座右銘：只要有信心、有毅力、有勇氣，就沒有什麼是你做不到的。 最後，不管你選不選我，不管大家怎麼看我，我還是紅心的，希望你能投給我一票，謝謝！ ！

愛我的家鄉。

我的家鄉閩縣，是乙個群山環抱、風景秀麗、物產豐富的小縣城。

著名的陶河貫穿全城，陶河是陶河的一大景觀。 冬天，河面上的小冰珠在陽光下猶如一串串晶瑩剔透的五彩珍珠，遠遠望去，河面光彩照人，氣勢磅礴。傳說：

大禹的艱難遭遇，深深被天空中一位名叫“七香”的善良女神所感動，她決定幫助大禹，要控制滔滔洪水，就必須使用玉皇大帝最心愛的寶物玄珠，玄襄懷裡抱著玄珠跳入陶河，玄珠和七香的眼淚化作了這顆神奇的道水珠。

遠遠望去，矗立在閩縣中心的二郎山是多麼雄偉啊！ 在鬱鬱蔥蔥的綠樹叢中，正基亭有多古老！ 它為重簷鐵馬，粗獷雄偉，猶如鎧甲將軍眺望閩州美麗富饒的土地，義亭背靠千風萬變的二郎山，面朝滔的地藏河，將如詩如畫的青山綠水點綴得更加美麗。

幾百年來，正齊閣歷經了滄桑的滄桑，經歷了風雨的侵蝕和多次的強**，依然巍然屹立，如不老的青山，如永不乾涸的綠水，與世人一起訴說著古代閩州人的智慧， 伴隨著對閩州古文化的讚頌，燦爛的光彩奪目。

城東是廣袤草原，地域開闊，視野無邊，白雲藍天，牛羊點綴在這片草原上，如綠毯，“蒼穹峨野，風吹草，牛羊低”， 它使人感到神清氣爽和快樂，懷舊之情來回。

閩縣盛產當歸，素有“世界當歸之鄉”之稱。 傳說安吉莉卡是民縣馬武鄉乙個活潑可愛、心地善良的小男孩改變的。 因為得罪了可恨的丹昌王，被王殘忍地殺害，為了報答閩州百姓的恩情，他化身成一束當歸，用自己的身體來減輕百姓的痛苦。

被譽為書房四寶之一的道硯，也是產於岷縣，道硯的顏色多種多樣，有翠綠、墨綠、棕紅、黑紅之分，其中翠綠的道硯最為珍貴。 道硯的形狀為方形、圓錐形、圓形、橢圓形。 技藝精湛的工匠雕刻喜鵲踩在梅花上，兩條龍玩珍珠，八仙渡海，蓬萊瑤台......在各種形狀和不同顏色的陶硯上全國人民通過桃堰認識了閩縣，也為我們閩縣勞動人民的智慧和智慧留下了深刻的印象。

閩縣文化燦爛，歷史悠久，古稱龍上幹碼頭。 紅軍三次來到閩縣，閩州兒女三千餘人加入紅軍，為建立新中國做出了突出貢獻。 因此，我們閩縣也被稱為紅軍的“加油站”。

我愛我的家鄉！ 歡迎來到我的家鄉。

梁啟超先生說得好：“青年的智慧就是國家的智慧，青年的財富就是國家的財富，青年的實力就是國家的力量，青年的獨立就是國家的獨立。”

自偉大的“五四”愛國運動以來，青年人站在愛國主義的最前沿，用一股力量，學生先站了起來; 他們齊心協力，勇敢地遊行示威，不懼怕軍隊和警察的鎮壓和逮捕。 這種力量從骨骼和肌肉中迸發出來; 在血液中激盪; 靈性跳出來; 從生活中流露出真實而珍貴的愛國思想。 這是多麼強大的力量啊！

在它面前，什麼是人的愛和對苦難的恐懼？

作為跨世紀的中學生，我們應該如何弘揚五四精神？ 同學們，你們說的“世界的興衰”的下一句話是什麼？ 我想你會回答“丈夫有責任”，——不，我的回答是“我的責任”。

天下興衰，丈夫負責“意味著每個人都不負責任，所以我想把它改成”天下興衰，我負責“，只有有了這個想法，我們才能在中學有希望。 如果教室很髒，假設乙個同學站起來說：“老師，對不起，這是我的責任”，然後馬上去打掃。

如果燈壞了，誰看見了，他就掏錢買乙個，如果窗戶玻璃壞了，同學們馬上買一塊換掉——也許有人會說這叫虧，我告訴你，虧了就是佔便宜，這種想法要牢牢記住。 如果校園不乾淨，應該是每個人的責任。 你覺得這麼大的校園，你不毀了，我也不毀了，會不會髒兮兮的？

髒了就去打掃，會不會髒？ 不要說，“我是來讀書的，不是來掃地的。

— 這是什麼概念？ 你學什麼？ 讀書不是為國家服務嗎？

如果你不接受現在的任務，你還能為未來服務嗎？ 你不承擔現在的責任，你以後還能承擔責任嗎？ 水龍頭漏水，插不上嗎？

有些人會說，“那不關我的事，那是總務處。 “這是錯誤的。

普通人最疼的問題是這樣的：開啟水龍頭後，發現沒有水，就去開第二個，第二個什麼都沒有，就去開第三個——這樣的學生連推論都看不懂，第乙個沒有水， 第二個會有嗎？你沒想過水會來嗎？

沒有遠見，人們怎麼能做到這一點？ 作為一名學生，想想後果，後果。