我可以在課堂上理解數學，但我不能一直做作業

老師之所以理解講課，是因為這是老師的思維方式，是做題的正確方法，但是你沒有自己的想法，你只是盲目地接受老師，這就是這個問題的原因。

我曾經也是乙個數學不好的文科生，但是克服了之後，我在09年高考考了136分，我其實想告訴你，只要你努力學習，你一定會有所收穫的，就算你得不到眼前的效果， 你應該堅持下去！

我的經驗是：首先，要把數學的基本概念講得透徹透徹，不要用常識點或似是而非，基礎知識才是最重要的，對於一些容易糊塗和容易忘記的東西，可以趁著早期的自學來背誦; 對於基本知識點，還是要注重理解，要知道它們是怎麼來的，以及它們會用到什麼方面。 二是要加強練習，要有針對性地練習，一知識點對一類題，這樣才能加強對知識點的記憶，在學習過去的時候，也要多練習，這樣才能夯實、鞏固。

第三，如果你不知道，一定要及時問老師，老師還是很樂意解釋的。 第四，你要有自己的一套錯誤，每組練習後要找出自己的弱點，不會，並加強對它們的複習，對於那套錯誤，你要在旁邊寫上錯誤的原因，正確的解決方法，如果有幾個解決方法，要把它們都寫在一邊， 而且要經常閱讀，否則會失去意義，在看的時候，如果會的話，可以用不同的顏色來划上，比如紅色是沒有的，綠色已經是會的，黃色是警告，需要再看一遍。第五，我要和同學們互相督促，我有幾個好朋友和我一起學習數學。

第六，要有好的態度，一三次不沮喪就站不起來（不背痛就站不著說話，但我有深刻的體會，高二什麼都好，但數學不好，成績也剛好能及110分左右） 對於數學， 我們必須準備打一場持久戰。

一般來說，基礎第一、練習輔助、正確的心態是學習任何學科的原則（自己總結一下，o（o haha）。

希望你能盡快學好數學，這樣整體成績肯定會有很大的不同。

我也是文科專業的高中二年級學生。

上學期末，數學危機頻發，我差點不及格。 我總覺得老師很優秀，但是自己也沒有足夠的精力去做，我們班的氣氛大概是所謂縣級重點中學的中年級墊底。 放假期間沒有複習，上一次月考，有一點轉機，數學難，一堂課大概有10個及格，出乎意料的是，就在其中。

雖然還是很慘，但我有一點信心。

對我來說，也許不如先做基礎題，老師試著聽講解，（我為老師的普通話不標準和我自己睡眠不足而煩惱），你做不了題，也許太難了，如果你是市裡的重點學校，很可能會做我們從未聽說過的問題。 也有老師問同學，也不好意思問，畢竟每問一次，就少了乙個盲點。

我經常不想聽它，但這絕對不是乙個好習慣，因為當我仔細聽和聽時，我發現我從中得到了很多。 因此，仔細聆聽很重要。 其次，我覺得你要做筆記，做筆記的時候，你就有了依據，然後你就不能問問題了，老師永遠不會生氣，你要不要生氣，但前提是你聽完課後不懂。

自己做更多的練習，輔導書是必要的。 最後，真的不可能要求導師進行有針對性的複習。

把螞蟻啃骨頭的精神拿出來......

如果你不知道該怎麼做，你必須聽它

或者做書中的例題和課後的練習......

如果你不知道該怎麼做，問問老師，問問你的同學。

一開始可能會令人沮喪。

它會慢慢好起來的......

不要著急...... 這只是第一輪審查。

還有時間有機會......

但要抓住機會......

當然，僅僅了解是不夠的，而是學習技能和方法。

我在課堂上能聽懂數學，我能聽懂答案，但我就是做不到，這是怎麼回事？

首先，主要原因是所學的知識不夠紮實。

我上學的時候，很多人都有這樣的經歷，當別人講解時，他們能理解一些主題，但是如果他們讓自己自己獨立去做，他們就不知道如何開始。 許多問題所涉及的知識點不是獨立的，只有靈活運用問題所涉及的知識點，才能解決問題。 這種情況只能說明對這些知識點的把握不夠牢固，理解不夠透徹，或者說，這些知識似乎被理解了。

其次，由於練習較少，類似主題的概念不夠清晰。

在數學中，很多東西都需要在理解之後再實踐，這樣才能從實踐中加深理解，知道如何應用這些知識點。 所以，有些人看似什麼都懂，但是由於他們只知道很多知識點，會在很大程度上影響解決問題的思維方式。 因此，針對這種情況，我們應該加強類似主題的實踐，從乙個案例到另乙個案例進行推論，以解決這些問題。

3.對於這些主題，我們應該知道它們是什麼以及為什麼它們是真實的。

很多學生喜歡死記硬背，對於一些問題，他們只是按照老師教的方法定公式，至於為什麼這樣做，他們似乎從來沒想過，這會導致題目稍有變化，不知道從哪裡開始。 因此，在聽老師講課時，盡量了解這樣做的依據是什麼，只有明白了這一點，才會避免類似的情況。 當然，教師在教學生的時候，也應該教他們方法，而不僅僅是刷題讓他們背誦，學生也要多了解，在理解的基礎上背誦。

我們可以嘗試多做練習來增強我們的邏輯思維能力，老師在課堂上教的內容只是基礎內容，如果我們想學好數學，還需要多學習課外內容，這樣我們的知識儲備就更豐富了，同時，對於我們不知道的問題，我們應該及時向老師詢問。

孩子能理解，答案能理解或不做，這可能是由於缺乏獨立思考的能力，大腦不夠開放，無法擴充套件，對答案有一定的依賴性。

因為上課和閱讀答案都是在別人的指導下進行的，如果你自己動手，你需要獨立思考和完成，可能是因為你對這個問題沒有乙個完整的思考鏈。

數學比較難，學習數學一定要打好基礎，這樣才能在打好基礎上加磚加瓦，學好數學。 有位網友遇到過這樣的問題，他在數學課上能夠看懂老師講課的內容，能看懂答案，但是自己做題的時候卻不知道該怎麼做，為什麼會這樣？

因為這個學生根本就不理解這個問題，所以在閱讀答案時，他沒有想過自己為什麼要這樣做。 所以，這樣的學生不擅長學習數學，因為學習數學是很孤獨和孤獨的，他們必須自己做題，這樣才能真正理解問題，能夠在後續的過程中做更多的題。 如果你只是看答案來理解問題，你永遠無法獨自完成。

所以，做題的時候最好不要看答案，一定要找到題的思路，然後按照這個思路自己做題，這樣才能掌握題目。

我們要知道，做數學題是看不到答案的，如果看到答案，就找不到題的思路，自己做題的時候，你不知道該怎麼從**開始。 所以數學題不是基於問題的答案，而是在問題的思路上，如果你找不到問題的思路，那麼你就永遠無法做類似的題目，你只能一直看答案。 有不同的思維方式，如果你能找到這種思維方式，那麼你將能夠做更多的問題，學好數學。

因此，做數學題時最好不要看答案，而要獨自完成題目。

可能是因為我對數學不太了解，其次是因為我不會做太多題，或者因為我不記得公式。

這是因為練習題少，練習題多，這樣才能解決這個問題。

因為我根本就沒有解決問題的想法，思維邏輯能力不是很好，沒有掌握基礎。

如果你懂數學卻做不到，那就說明你只懂了膚淺的知識，還沒能掌握應用的水平。

1.掌握數學應該是從理論到應用。

數學是一門專注於基礎知識的課程，從最基本的計算到方程和幾何的應用。 很多同學會覺得數學思想和方法並不重要，但實際上，在有了數學思想和方法之後，他們會下意識地分析可能是哪種數學思想，知識的應用可以更加靈活快捷。 因此，在學習數學時，先理解所有理論知識，然後理清公式並在具體應用中實施，會方便得多。

2.勤奮思考。

對於數學這門學科來說，思考是必須的，大腦需要多思考才能靈活。 對於老師在課堂上講授的新知識，最好提前做好預習，老師在課堂上講新知識的時候，要把你不懂的要點寫下來，因為數學是一門可以追溯到源頭的學科，現在講授的知識是不懂的， 表明過去沒有奠定一定的基礎。我們可以將我們不理解的知識追溯到我們不理解的基礎部分，然後再次奠定基礎。

最後，一定要懂得做筆記，把不明白的東西寫下來，明白了就多記，這樣才能好好記住，先加深理解，再加深記憶會很方便。

3.鍛鍊和做題。

問題相當於數學知識的實際應用，所以如果我們數學不好，那麼我們就要把做錯的問題單獨拿出來練習。 剛開始的時候，做題的速度可能比較慢，如果需要更多的時間也沒關係，我們可以繼續應用那些知識，這樣題速會逐漸提高，成就感會逐漸提高，我們會做得越來越快。 多複習錯誤的問題，偶爾練習熟悉的問題，以加深你的記憶。

數學學習很重要，如果你不能完全理解數學課上的作業，那就意味著你沒有整合數學知識。 應進行課後輔導。

這是因為你要練數學，只有通過練習才能掌握知識點，所以不要總是聽，不要看高手。

因為你只了解表面，你沒有掌握解決問題的實際公式，你不知道如何得出推論。

因為這些人並不真正懂數學，他們只是認為自己可以做到，但是遇到問題就寫不出步驟。

<>初中、高中數學難度逐漸增加，講課進度也越來越快，導致很多本來可以做數學的學生慢慢落後。 而數學是最怕被甩掉的學科。 第乙個原因是，一旦落後，必然會影響新知識的學習; 第二個原因是數學上的滯後很難彌補，即使能彌補，也要花費很多時間; 第三個原因是數學落後了，為了彌補數學，也會影響其他科目的學習。

其實，很多學生的數學成績落後，並不是因為有一次數學成績太低，而是老師講課的時候，同學們明顯覺得自己懂了，只是自己不知道怎麼做題。 相信很多學生和家長都會有這樣的疑問數學老師講課的時候，我覺得自己明白了，為什麼我做的時候做不到問題呢？ 這個問題有三個主要原因。

第乙個原因是因為上課時間有限，有的課是45分鐘，有的課是40分鐘，但是有些課時知識點比較多或者難度大，所以老師只能把重點放在知識點的講解上，沒有時間做練習，讓學生知道如何運用這些新知識點。

第二個原因是，雖然老師在課堂上把知識點講得很透徹，學生已經理解和掌握了，老師也練習了課本上的課後練習，但是課外輔導書中的題目和課本上的題目難度比較大， 而且學生還沒有培養好的知識轉移能力，導致課外輔導中出現的問題就做不到了。

第三個原因是，學生的理解與考試大綱所要求的掌握程度存在一定的差距，學生頭腦中的理解往往只是“模仿”，而考試大綱中的掌握是理解和熟悉。

鑑於上述原因的問題，應解決以下幾點。

1.理解了老師在課堂上講解的知識點後，一定要做一些題目去練習，這樣才能知道何時以及如何使用這些知識點。

其次，在做題的過程中，要順便查一查補空隙，養成積極動腦、善於思考的好習慣，逐步有序地訓練我們的思維能力和獨立解決問題的能力。

3、做題時，盡量嘗試“一難解決多問題”，鍛鍊知識轉移能力，也要嘗試“一難多難”，提高整理總結知識的能力。 通過“一題多解”“一題一解”的訓練，也能幫助自己真正理解和掌握所學的關鍵知識。