如何管理這樣的高中生？ 如何管理高中生

不好說醜，不能用言語就用行動，畢竟你現在剛上高中，大家都是新同學，相處時間不長，彼此也不是很了解。 建議你和那些比較難管理的人和那些愛說話的人有更好的關係，每個人都有好的一面。 如果成為好朋友，一定會給你們面子。

所以你說他們會聽你的。 放學後和假期我一起去玩。 因為你是高中新生，所以建立良好的人際關係很重要。

很簡單，把責任放在個人身上。

每個人都有責任感，這就是態度改變的時候。

並表揚好學生，不要提及壞學生。

這是我連續多年擔任班長的經驗。

高中生不喜歡被別人控制，做任何事情都要站在別人的角度看問題。

像領導一樣管理你的同學是不行的。

讓高中同學注意到自己的行為並影響他人是沒有用的。 他們都很渺小，知道什麼是對的，什麼是錯的。

要想改變現在的作風，一定要在做好工作後，利用業餘時間與同學交流

讓它幾天不清潔，讓他們自己看看結果。

如果你的家人有錢，很容易請他們吃飯。

到了高中，每個學生的思維已經不侷限於老師了，也開始自學了。

管理高中生難說，說容易。

首先要融入群體，比如班上哪些調皮，哪些不是很活躍，私下交流的時候，他們自尊心很強，不想好，高中壓力很大。

你脾氣好（有原則，脾氣好） 不要讓學生覺得你很難接近那些對你不好、對你不好的學生 當你和他們關係好的時候，比如如果他們犯了錯誤，他們會認為（你對他們這麼好，他們還是會犯錯）會有內疚感， 當然，也有一些學生實在管不了（這只能靠你的理性來解決，多做思想工作）當然，這種思想工作不應該是霸道的，而是朋友之間的聊天，不要讓氣氛太緊張。

我覺得高中生的生活就是學習，但是我不同意高中生不是學習機器，他們都有自己的想法，我在這裡說說，算了，校規還在，放假的時候可以組織同學去周邊的地方放鬆一下， 而且你也可以參加，你去的話，學生去的就少了（說明同學們不把你當朋友了）你去的話，大部分學生都去了，說明你成功了（注意安全）。

高中生的課程題要整天學習，班會是必要的，可以開個會，可以通知一些事情，大部分都讓學生自己動手，可以在一旁觀看，也可以組織一場辯論賽，至少讓學生有一定的發揮空間。

高中生都是大人了，如果你天天到處走走，他們會覺得煩，我們都長大了，你還是天天照顧我們，可以培養一些有責任心的孩子當值，他們可以成為學生的榜樣。

當然，我也知道，作為老師，我們喜歡聰明能幹的學生，而忽略了一些成績不好，作為教育工作者是不可取的，成績不好也不代表以後沒有出路，可以適當溝通，但不要總是說為什麼成績不好什麼的。 比如這次他進步了一位，退步很快可以誇獎，這個時候，你要善於發現高中生的早戀、抽菸、打架，以及常見的不良現象。

沒有足夠的時間說這麼多。

希望對你有所幫助。

這取決於哪個角度。

父母的觀點。

班主任的觀點？

1.不允許離開學校。 孫申.

本來學校是全寄宿制學校，離校時需要請假簽字條，但還是可以請假的，但現在完全不允許出校，學生不請假，從5月開學到7月入學考試結束，必須“禁止”。

2.不提供水果、零食等物品。

學校不能提供，但為什麼要禁止學生自帶呢？ 連父母都送不來，抓到就要挨罵懲罰。 乙個學生在學校呆了兩個多月，甚至吃了一塊水果，這是一種罪過嗎？

3.父母不能再說幾句話了。

爸媽來看，隔著欄杆，不能拿東西，不能靠得太近，我忍了，這麼久沒見爸媽了，多說幾句話怎麼了！ 門衛在喊，你就不能快點嗎，我才想了幾分鐘？ 即使是探監時間也不是那麼短。

4.休息時間太短。

最初，學校是乙個假期，學生的休息時間是週六下午5點到週日下午6點。 作為乙個高中生，我覺得這已經足夠了，洗個澡、洗衣服、睡個好覺的時間就足夠了。

但現在，每週七天，只有六個小時可用，從週日早上 7：50 開始，到中午 12 點結束，週日下午 6：30 進入閱讀課。 這個時候，我還要寫週末作業，洗衣服，午休。

5.雙重標準操作。

我們被告知情況很嚴重，但白天的學生還在走路，老師們還在每天回家，食堂的工作人員還在離開學校。

天天罵學生不戴口罩，某位主任自己也不戴口罩。

6.戴上口罩並進行鍛鍊。

從周一到週六，跑步鍛鍊每天都要戴口罩，但要讓它散去，但對於呼吸急促的學生來說，真的要每隔一段時間摘下口罩一會兒。 然而，戴口罩仍然是學校評估的標準。 不明白，高考和體育都取消了，你怎麼這麼大膽地讓學生跑練？

7.奇怪的醫務室。

現在學校醫務室根本不賣藥。 這是乙個排隊籤請假的地方，這個地方，以前我不看病，只賣藥，現在我不看病，不賣藥。 態度一如既往的差。

1.多理解和關心。 孩子最不想看到的就是父母失望的眼神，所有父母都應該盡量鼓勵孩子，不要在孩子面前叫碧說一些令人沮喪的話，也不要給孩子設定一些困難的目標;

2. 傾聽他們的意見。 高中生和小學生不同，他們已經對事情有自己的看法，家長需要尊重他們的意見，不要直接反駁或批評一些事情，比如愛情問題，不要直接反對，否則可能會造成更壞的結果;

3. 多溝通。 高中生總覺得父母聽不懂他們，有時候聽不進家主的意見，於是多多交談，增加信任，讓對方知道對方的想法;

4.偶爾一起旅行。 雖然。

1.多一些理解和關懷。 孩子最不想看到的就是父母失望的眼神，所以父母要盡量鼓勵孩子，不要在孩子面前說一些令人沮喪的話，也不要給孩子設定一些困難的目標來陪伴;

2. 傾聽他們的意見。 高中生和小學生不同，他們對事情已經有了自己的看法，家長需要尊重他們的意見，不要直接反駁或批評一些事情，比如愛情問題，不要直接反對，否則可能會造成更糟糕的結果;

3.與更多或連鎖作弊者交流。 高中生總覺得父母聽不懂，有時候聽不進父母的意見，所以多多交談，增加信任，這樣才能知道對方的想法。

嚴格來說，這是不合理的。

學校是經國家有關部門批准成立的，為完成國家教育教學任務而設立的教育機構，學校與學生的關係是教育與教育的關係，教育與教育的關係必然會產生管理與管理的關係，因此學校與學生之間存在著管理和被管理的法律關係， 學生在學校接受教育，他們必須接受學校的管理。學校有權根據學校的章程進行自我管理，但這種權利受到限制。

首先，學校的自我管理權是為了實現學校的教育教學目的而確立的，學校的自我管理權不能超出教育教學管理的範圍。

學校可以按照學校章程規定的權利和程式，制定校規，對學生進行自我管理。

學校根據校章制定的教育教學管理辦法，不得無理限制學生的人身自由權，但為教育教學管理所必需的除外。 當學生個人權利的行使危及學校自我管理權的行使，進而危及教育教學的統一管理時，應考慮適當縮小學生的個人權利，使學校實現自我管理的權利，圓滿完成教育教育任務。 如果學校制定的管理辦法與學生個人權利的行使相衝突，且管理辦法不是教育教學管理所必需的，且不會影響學校教育教學任務的完成，則應考慮縮小學校的自我管理權。

養成好習慣需要三個月的時間，所以家長可以督導高中生學習，高中生在這三個月裡養成一些好的學習習慣。 比如，讓高中生養成按時、課前、課後完成作業的學習習慣，讓高中生的成績有明顯的提高。 在要求高中生改掉壞習慣時，家長一定要和高中生講道理，讓高中生主動改正。

高中生年齡比較大，學習習慣養成時間長，不可能一朝一夕就改變。 家長可以以身作則，讓孩子和他們一起學習一些好習慣，這樣才能促進孩子的發展，讓他們越來越好。 比如，如果高中生有熬夜的壞習慣，那麼家長可以帶高中生休息，早點消除，讓高中生養成良好的睡眠習慣。

如果高中生有寫作業和聽**的習慣，那麼家長可以和孩子一起寫作業，這個時候家長可以在一旁工作，讓孩子明白寫作業和聽**是很不好的，這會擾亂我們的思維。

要知道，高中生的年齡比較大，大概十七八歲，他的很多習慣在這個時候已經固定下來了，所以要改正並不容易。 所以，家長要慢慢引導高中生，讓高中生感受到父母的好意，讓高中生主動改掉外人眼中的壞習慣，做乙個符合大眾審美的人。 改正後，家長一定要表揚高中生，讓高中生覺得自己被家長重視了，讓高中生有動力變得更好，讓高中生變得越來越好。

一定要溫柔地和孩子溝通，因為孩子確實老了，不應該嚴格管教，要講道理。

給他們講勵志故事，設定一些學習規範，對學生設定一些要求，並適當地懲罰他們。

父母不應該急於與孩子就壞習慣的後果進行良好的溝通。