如果學生組織內部不團結怎麼辦

學生會的管理是沒有經濟利益的管理，其實你可以單獨和大多數人交談，用你的語言和溝通技巧、口才來說服他們，關鍵是要說服一些人支援你，同時隨時發揮你的個性魅力，因為那些調皮的人應該拿出勇氣來糾正和開除那些應該拿出勇氣來的人當然，對於那些能為他們而戰的人，你必須為他們支援你而戰。關鍵是如何贏得人心。

我認為這是乙個氣氛問題，你應該：

1.找領導出來吃飯，在飯桌上交流，請他們幫忙營造和諧的氛圍。

2.對拒不執行講解的同學，開除（殺雞作則） 3你可以申請資金，從事一些細心的娛樂活動（KTV什麼的），拉近你和他們之間的距離，彌補你在日常工作中可能失去的親近感。

4.對每項活動進行總結，對多次未參加的學員進行開明，累犯按第二條處理。

溝通時間很長，盡量和他們好好溝通，真誠溝通。 找出問題所在並解決它！

誰不團結，誰就撤退。

這很正常，我在學生會，而學生會是社會上最相似的學校團體形式，小集體現象非常普遍。 建議不要做乙個好人，不要對每個人都好，因為看起來你很優秀，很圓滑，但是到了關鍵時刻，如果你和朋友圈沒有很鐵的關係，你會很孤獨！ 這是我的意見，你可以根據你的個人性格和學生會的分部來改變它。

如果你的能力真的很強，你有改變的信心，那麼你就要想辦法確定自己的地位，加強溝通協調。 否則，就放手吧。

很難調和。 這個年紀，很多人的思想還不夠成熟，做事憑感覺和意志，不團結的現象確實容易發生。 你可以組織它，私下了解每個人的想法，他們真正想要什麼，他們有什麼價值觀，這樣你就可以開出正確的藥，並向不團結的各方解釋誤解。

此外，呼籲大家學會感同身受，從自己的角度出發，是可以理解的，但要共同完成一些事情，我們必須相互理解、包容和支援。

可以做一些活動，玩團遊，比如1元5嬌，4個人可以坐穩不坐凳子等。 或者以部門名義參加一些集體活動，如手工藝比賽等。 之前在系裡參加過這些活動，感覺很開心很充實，參加的活動也多了，學年考核更是收穫頗豐！

只要大臣想一想，就沒有過不了的障礙！

活動。 讓我們一起出去組織一場外展活動，大大小小的活動可以增強大家的感情。 沒有活動交流，如何團結。

當然，領導個人的影響力也很重要，有時候沒有帶頭兄弟，所以大家都會“害羞”，無法調動熱情。

組織一些活動一起出去玩，如果你們一起專注於某件事，你們會很容易結識。

其實這很正常，關鍵是你只需要在大局上做好，這也是你的職業。

學習人力資源管理並提高您的個人組織能力也很重要

我們出去吃飯，唱一首歌吧

關鍵是我們不能一起談論它。

多組織一些小活動，增進同學之間的友誼，多與問題學生交流，關心他們的學習生活，在業餘時間與他們交流，可以增加師生之間的友誼，多鼓勵他們，少罵人。

不是有單獨的發行版嗎？ 那你讓不同的宗門互相合作，他們之間的關係會更緊密，哈哈。

組織更多的活動，拉近學生之間的距離。

組織小組比賽，不隨意分組，教師分組或抽籤。

組織乙個聚會，讓每個人都把節目放出來。

在招募團隊時，請記住，士兵很貴，不多！ 適當的喧嘩和閒聊可以活躍群內氣氛，太死氣沉沉也不好！

我認為; 估計你班上的人也缺乏對彼此的了解，他們的性格大多可能內向，可能班級活動較少，成績不是很好，會在一定程度上影響課堂氛圍; 可能是每個人都更安靜; 我不喜歡展示它。 我認為; 只能從根源上解決; 第一; 一定要參加更多的學校或班級活動，也可以組織班級活動; 必須有群眾參與; 你不能只有幾個人參與; 二是班級要開展一些專案，如學生自我介紹; 例如，每天上中文課前; 一名或多名學生應在台上幾分鐘; 可以制定主題; 如果可以; 應該有乙個表達自己意見的話題; 讓學生對同樣的事情有看法; 它必須全部迴圈; 確保每個學生都對同一問題發表意見; 也就是說，乙個或兩周的週期; 第三; 學習很重要; 您可以分成類似小組的學習小組; 確保每個組都有好的; 規定後，這是某某集團; 形成小集體意識; 這樣; 小組成員將更好地了解彼此; 第四; 你的班長必須保持一顆溫暖的心，想辦法引導全班同學的學習。 尋求收養。

你是班長嗎？ 當班長容易一些。 首先，班主任關係很好，讓他把你當成知己和助手。

然後和班主任討論措施，第一步是用強制力壓制，但不能太死板，在班主任壓制的過程中要透露一些流言蜚語，讓學生認為你和他們在一起; 其次，你需要採取有效的措施，讓絕大多數學生進步，得到老師和家長的表揚，願意讓你管理，這樣你才能樹立自己的權威。 以下是與各學科的老師協調解決學習難題，在課堂成績上創造輝煌，增強大家的集體榮譽感，舉辦更多可以提公升學生感情的活動。 這樣班級就團結起來了。

如果是老師之間的衝突造成的，那麼我們沒有問題，只看你們班主任的協調能力。

許多班主任因此而頭疼。 在這裡，我想結合我所經歷的幾件事，談談如何做好學生團結工作的幾點。 有一次，全校同學舉辦了一場籃球賽，我定下了在班上奪冠的目標。

之後，我就分別和他們商量了運動員名單，沒想到他們竟然能出於公共利益互相提名。 為了給班級贏得榮譽，這對“球敵”在球場上對我大喊大叫，我叫你走，他們配合得相當好。 在這次比賽中，我們班獲得了冠軍。

這對“球對手”也在比賽中體驗到了團結的力量，成為了一對親密的“球友”。 通過這件事，我體會到，共同的目標和集體的繼承，是一種教育學生團結、愛的力量。 只要老師善於運用這種力量，就能化解學生之間的舊怨。

因為同學們的感情可塑性很強，畢竟不如老城的一些大人那麼生動。 第二，譚家：於淮。

一旦有了共同的目標和利益，他們就會真誠地團結起來，一起前進。 小禾和小王兩個女孩，一直像兄妹一樣親密，有一次因為一點芝麻的事情宣布“斷絕關係”。

如果班級不團結，就要找出原因，是因為班級幹部不努力，還是原因是什麼。 然後解決。

參加一些比賽或遊戲是讓他們在幸福中感受到團結的一種方式。 我們班上的人，表面上並不團結，但當我們真正需要玩的時候，我們是團結的。

其實作為班長，除了自己的義務之外，你沒有責任團結班級，也沒有做任何事情，但你必須很負責任，所以你會為班級著想。 你可以把大家聚在一起，做一些大家都感興趣的事情（當然，班長也需要參與）。 去吧！ 如果你有強烈的責任感，你就會成功。

班級不團結，你是班長。

然後為您的班級組織更多的小組活動。

這不是由你和你的老師來決定該怎麼做的。

由學生決定。

出去玩更多的活動對班級團結很有幫助。

組織一些課堂活動，去燒烤，打籃球，都沒關係。

在一起很久了，自然的隔閡就消失了。

在課堂上不團結的方法是什麼。

組織更多有助於提高團隊團結的活動，例如現場 CS拔河比賽等可以很好的促進群體凝聚力。

1. 讓我們像朋友一樣與他們交談。 2、加強課外訓練，如早上或課間跑步，同時喊口號。 首先要激發他們的熱情和熱情。

多講一些感人的故事來打動他們。 現在的孩子都是這樣，組織意識不強。 這也是社會形式所迫的。

如果你想改變這種態度，你真的必須從學校開始。 老師，你辛苦了。

簡單來說，找出他們每個人最關心的是什麼，例如成績、行為分數等。

你可以激勵他們很多，我不知道這是否有用

一是選拔班級幹部。

第二，找到帶頭的那個人，多和他說話，溝通，讓你的真情打動她。