初中一年級生物實驗教學工作總結范文

生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法，努力創造條件，結合學生的心理和生理特點，克服困難，完成課程標準和教科書規定的課堂實驗教學，培養學生的能力，發展智力，提高學生素質，提高生物質量，是生物教師的責任教學。根據課程標準和計畫，對本學期實驗課程的完成情況，將作如下生物實驗教學總結：

1.明確實驗目的，激發學生學習動機

心理學告訴我們，目標是乙個人行動的結果，而動機是激勵乙個人行動的動機。 如果學生明確了實驗的目的，並有意識地產生了實驗的內在動機，實驗就會有效。 但學生們好奇、活躍，對實驗不熟悉。

有的同學認為上實驗課好玩，缺乏科學態度，有的同學認為不參加考試，學習目的不明確，給實驗課的組織教學帶來了一定的困難。 因此，在實驗之前，不僅要求學生在課本上明確實驗的目的，還要明確實驗在生產生活中的實際應用。

2、指導學生掌握實驗程式的方法，規範操作

實驗步驟是學生動手標準化操作的要領，只有理解和掌握，標準化操作才能規範化，實驗才能成功。 因此，在實驗之前，應指導學生做好準備，從複雜化簡化實驗步驟，並抓住每個步驟的關鍵詞，在實驗步驟中串通一氣，以獲得良好的實驗效果。

3.指導學生觀察實驗現象

學生在實驗過程中的規範化操作是實驗的基礎，對實驗現象的仔細觀察是達到實驗目的、探索實驗結果的關鍵。 然而，學生在實驗中往往注重操作，而忽略了觀察和分析。 通過學生的動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養學生認真的科學態度、掌握知識、提高能力。

四是掌握教材要求，考察難度實驗

通過實驗考試，鼓勵學生仔細預覽、複習和操作。 要及時發現實驗操作較差的學生，並加強個別輔導，確保每個人都能通過考試。 這樣，克服了實驗儀器少、學生多、難做的矛盾，提高了學生學習生物學的興趣。

綜上所述，通過實驗教學，培養學生學習生物科學的基本方法，嚴肅的科學態度，發展智力，提高學習生物學的興趣，從而提高生物學教學質量。

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