老師在課堂上對班上大部分學生都不說話，老師對他寫了1500字的評論進行了懲罰

告訴你的老師，李大爺很生氣，後果很嚴重。

這不是很容易嗎？

老師有多開心，怎麼寫

你已經在武術傳記上看到了表演天才，就像他一樣。 隨便，1500字。 我一會兒就出來。 我還寫了

裡面沒有千言萬語。

親愛的老師們。

今天，我懷著愧疚和懊悔的心情寫下這篇評論，向你展示我對不尊重老師的不良行為的深刻理解，以及我改正錯誤的決心。

我很慚愧，老師辛辛苦苦地教育我們，為我們擔心，努力，希望我們能成為知識分子、有道德、有文明的人！ 我的態度讓我現在感到非常羞愧。 如此荒謬的行為。

在寫這篇評論的時候，我真正意識到了這件事的嚴重性，我犯了錯誤，違反了校規，而且我的行為也給同學們造成了極其惡劣的影響，損害了學校的形象。 作為學生，要服從老師的教導，服從老師的安排，尊重老師。 而我的表現給同學們帶來了不好的頭腦，不利於學校學習作風的建設，老師有多關心我們。

愛我們！ 不過，我給老師添麻煩，以後就要遵守校規，聽老師的話，充分理解老師對我的要求，並承諾以後要尊重老師，希望老師給我機會改過自新。 通過這件事，我深深地感受到了老師對我敗壞學習作風的行為，這讓我感到非常內疚，我非常感謝老師對我這種深刻的教育。

我保證以後會尊重我的老師，不會再有類似的情況，我真誠地接受批評，願意接受。 我會進一步總結這一切，深刻反思，懇請老師相信我能吸取教訓，改正錯誤！

為學生審查人員。

希望稍作修改和補充，對您有所幫助，祝您在學習中取得進步！

悄悄舉報自己討厭的同學，雖然會影響同學之間的友情，但也是回家向家長說明情況的好方法，讓家長和老師解釋情況。

說老師的作業有水平，難度大，就商量好了，卻沒注意響度。 以前使用過。

做完作業後，實在是太無聊了，只好和周圍的人聊聊天、、、

說實話。 老師真的不是一般的溫柔，對你這麼好，我高年級班主任發現有人在自習課上說話，不管你是誰，被抓到都會被送出去，不抓到就更可怕了，全班同學都要關燈， 關上門，讓我們在黑暗中懺悔半個小時，結果是全班同學都非常默契，趴在桌子上睡覺，半小時後自動醒來，時間不長，習慣了。這就是你的問題，呃。

你就這麼寫，先是一本震撼人心、泣鬼神的書評書，最後加一句話，上面的評語是給班上乙個發言的同學寫的，與我無關，內容僅供參考，希望老師採納。

尊敬的班主任：

您好，我向您提交這篇關於不遵守課堂紀律的回顧，以反思我在課堂上不遵守課堂紀律和在課堂上與同學交談的不當行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比的內疚和懊悔。

回想起這堂課上同學們讓我借筆，我上課時不遵守課堂紀律，是因為當時我完全是看著同學們用筆，腦子一時發燙，沒考慮到上課時間不能互相說話。 擅自向同學借筆，擾亂了課堂秩序，在一定程度上影響了老師的課堂質量。

至於這個錯誤的原因，有學生急需用筆。 但是，我無視紀律，向同學借筆，這顯然是我主觀態度上的錯誤。 這反映出我的管教意識很弱，沒有養成管教的好習慣。

此外，我也缺乏一顆好的學習之心，沒有考慮到周圍老師和同學的感受。

缺乏紀律是我無法逃避的重大過程。 我非常不足，非常不足。 在這段時間裡，我在很大程度上放寬了對自己的要求，鬆懈了初中生的記錄，嚴重違反了《初中生行為準則》。

關於我的錯誤，還有乙個理由要說。 就是說，我還是太年輕無知，雖然這是客觀原因，但不知道該怎麼跟好同學學。 因為我的無知，我經常惹老師生氣。

就說借筆的事情讓你這麼生氣吧，中文老師，我真的不該。

真誠地，我很抱歉。

這不是很好嗎？ 二樓。

為了培養社群意識，這種做法是可取的！

評論書 親愛的老師：

對不起，我在課堂上從來沒有舉手，希望老師能原諒我。

從很小的時候起，我就沒有養成在課堂上主動答題的習慣，只是靜靜地聽著座位上的老師。 這時，我突然意識到，自己在課堂上的冷漠是對老師的不尊重，老師前一天晚上不知疲倦地準備了課程，第二天又幹了口乾舌燥地在講台上教學生。 但是，我們以冷漠的態度對待全班，對待老師，讓全班冷淡。

相信面對這一切，你一定很冷漠，很失望：你的努力和認真，換不來學生對知識之海的執著，對疑難題的皺眉，以及獲得知識後的喜悅。 都說老師就像學校裡學生的家長，相信你一定很失望，會生氣，我知道你對我們的生氣背後，是乙份辛苦的工作，希望我們能好起來。

回家後，我仔細思考了一下，發現在課堂上主動發言對我們無害，不僅可以提高我們解決問題的思維能力，還可以讓我們更加自信，敢於在公共場合流利地說話，更重要的是，它可以讓我們在課堂上不分心， 跟著老師的思路走，這樣才能更好的通過氮坤學好閥酥蝗和郝昊錯，這對提高學習成績起著重要的作用。想到這些，我突然發現，班上的***和***同學，成績都很好，基礎紮實，乙個共同點就是在課堂上總是主動回答老師的問題。

這次我們讓老師傷心，我感到非常愧疚，我在這裡鄭重地對你說：“老師，對不起，我錯了。 以後，我一定會改正這個問題，在課堂上積極發言，不再像以前那樣默默地聽課。

都說'丞相能把船扛在肚子裡'，希望老師這次能原諒我，不管之前的懷疑如何。 如果老師還在生氣，我會用我的行為和成績來換取老師的原諒。 ”

*2010-**月**。

終於完成了...... 算標點符號應該有550個字，可以加一些形容詞來補字數...... 多寫幾個錯別字佔據網格（這樣看起來像很多字），如果寫在水平紙上，字就大了......

你可以在複製時稍微修改一下，並根據你的風格改變一些單詞...... 呵呵，我能幫到你的只有這麼多了......

尊敬的X老師：

X老師，對不起！ 在課堂上發言是我的錯。 作為乙個學生，你應該受到紀律處分，但我在課堂上發言，違反了紀律。

我很遺憾我連最基本的紀律都做不到。 我會以這次紀律事件為鏡子，時不時地審視自己，批評和教育自己，自覺接受監督。

我會把它做好的。 如果我知道我的錯誤並且無法糾正它們，我就是乙個壞學生。 雖然這看似是一件小事，但實際上卻是一件大事，如果我從小就養成這樣的習慣，將來對我不利。

我應該更加自我意識，自我控制，並控制自己在課堂上不說話。 在做某事之前，我也應該想清楚，這樣做是否正確，後果會是什麼，以後再做之前要想清楚。 如果以後發現有同學像我一樣在課堂上說話，我也會提醒他不要說話，不要讓他像我一樣，如果他不聽我說的話，我也會如實報告。

老師，我現在意識到了自己的錯誤，希望你能原諒我，給我乙個機會，讓我改正，以後我會認真學習，不辜負你的希望，也希望你能一直監督我的學習，這樣我以後再犯錯就不會再犯錯了， 那你就可以嚴厲地批評我，嚴厲地懲罰我，我不會怪你的，因為你是為了我好，你注意到了我的錯誤，這意味著你愛我，你希望我做得好。老師，請見諒。

主題強調：學習氛圍、相互影響、同學友情、共同進步、嚮往未來（努力學習、未來好好工作、賺錢......）

總結：我們應該做些什麼來營造和諧和學習的集體氛圍（寫出解決方案）。

建議：大學還叫寫5000字（汗水），寫完交就行了，我不相信你們老師會讀嗎？

我頭暈，你是女人，是不是，你太乖了，老師讓我寫評論，你寫給他的？ 同學，你已經是大學生了，老師說了什麼，你拿鳥幹什麼？

也許你是大一新生，所以會這樣，時間長了，你就會知道老師可以忽略它，學習取決於你自己的心情。

大學居然讓我寫評論？？ 如果我逃課n次，去找輔導員解釋情況，承認我的錯誤也沒關係。

集體評審？ 別擔心，老師不會當回事的。 別說這麼多人寫，如果你不是班長，那麼隨便寫幾百字就夠了。

大哥，5000字，你來玩我們吧。

看看同學們寫了什麼。 5000字是認真的。

我只能說你們老師很無聊。

親愛的老師們。

今天，我帶著12萬分的愧疚和12萬分的悔恨給你寫這篇評論，向你表明我已經逃課了。 早在我剛踏入這所學校的時候，你就一再強調，班上所有同學都不能遲到、曠課、曠課。 當時老師的反覆教導還在耳邊，嚴肅的表情還在眼前，我深感震驚，也已經深深地意識到這件事的重要性，於是我一再告訴自己，要把這件事當成重中之重，不要辜負老師為我們付出的辛苦。

所有這些問題都只能歸咎於我，我還沒有達到現代學生應該具備的理解水平。 由於沒有報答老師的辛勤付出，我越來越清楚地認識到我是乙個罪人！

1.讓老師擔心。

2.在學生中造成了不良影響。 因為我的錯誤行為，可能會引起其他同學的效仿，影響班級的紀律，也對其他同學的家長不負責任。

3、影響個人綜合水平的提高，使自我在本能提高的條件下無法提高，違背父母的意願，是不孝道。

現在，犯了這個大錯誤，我深感遺憾。 經過深入的回顧，我認為隱藏在我腦海中的致命錯誤如下：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。 即使他們有理解，他們也無法真正將其付諸行動。

2、思想覺悟低的根本原因是對他人不夠尊重。

3.生活中通常懶惰。

基於上述情況，我決定採取以下個人糾正措施：

1.根據老師的要求，交出一本保質量的複習書！ 深入挖掘你自己意識形態錯誤的根本原因，並認識到它們可能造成的嚴重後果。

2、制定學習計畫，認真克服生活中懶惰、粗心的缺點，努力在期中考試中取得好成績，以好成績彌補自己的錯誤。

3.加強與同學的溝通。 上述錯誤保證不會再次發生。

請大家繼續督導和幫助我改正短板，讓關心我的老師和同學們取得更大的進步！

這和你有什麼關係嗎？ 這是莫名其妙的。