為什麼老師更喜歡班課，為什麼有些老師不喜歡當班主任？

唉，這是老師......

在工作中能做到的人，都是成績優異的人，相反，正是因為成績好，才能做到。

成績好，不用擔心老師，乖巧聽話......任何值班的人通常都有這些優勢。

讓我們問一下，比起那些煩人、不聽話、成績不好的學生，老師會喜歡哪乙個？

毫無疑問，任何老師都會選擇前者。

至於那些成績不高也不低，不討人喜歡的學生，老師會認為他們太普通，沒有優點，自然會忽略他們。

我們班有個班長，一次又一次考第一，聰明又不愛說話，深受老師的喜愛。

嫉妒、嫉妒、憎恨，乙個人怎麼能這麼完美？！

永遠是千百年來不變的第一位，永遠是老師最喜歡的學生，永遠是同學們崇拜的物件。

唉，一想到她，我的心就苦澀。

房東，你是這樣的嗎？

因為，班委會替他做事，簡單來說，班委會其實在某種程度上是在跑腿。 很多同學不理解他們，還在背後議論紛紛，我覺得這很委屈，因為我是班委，我們班幹部總是要想著如何把班上做好，還要面對同學們的不理解，下台很鬱悶。 所以，不一定是班委會“偏愛”，只是他們多做一點，大家其實是平等的。

就像人際交往一樣，接觸多了，就熟悉了，熟悉了就容易了。

她或他要求別人做某事。

他們的成績很好......

你可能成績不好......

班主任通常是學校工作人員挑選的戰士，但不一定要求教師自願參加。 學校根據教師的教學經驗、管理能力、責任心等因素，綜合考慮班主任的選拔。 有些老師可能會自願申請成為班主任，因為他們對學生的教育和成長有濃厚的興趣，並希望在班級管理、學生引導和家長溝通方面發揮更大的作用。

但是，也有一些老師可能是由學校任命或指派為班主任，以滿足學校和學生的需要。

作為教學過程中的重要角色，班主任的角色一般由年輕教師擔任，但隨著時間的推移，越來越多的教師不願意成為班主任。 是什麼導致了這種現象？ 這可能有幾個原因。

1.家庭因素。

要考慮家庭因素，首先要考慮子女問題。 大多數年輕教師的孩子都在上幼兒園或小學，這是乙個早起的時間，讓孩子按時上下學是乙個關鍵問題。 如果家裡有老人幫忙，可以適當減輕年輕教師的負擔。

但是，如果沒有老人照顧孩子，接送孩子就成了大問題，間接導致年輕教師缺乏精力去扮演班主任的角色，甚至引發家庭矛盾。

其次，薪酬與回報不成正比。

當班主任是良心的工作，你不應該在乎得失。 但在巨大的工作量背後，它真的沒有得到應有的回報。 以班主任費為例，每月的班主任費不足以與問題的家長溝通，當班上有困難的學生時，還需要拿出一部分費用來資助學生的生活。

有的同學真的不懂得感恩，當年被資助的同學畢業後再也沒有聯絡過老師一次，所以他們可能默默地把感激之情藏在心裡。

3.班主任的工作占用了大量的個人時間。

隨著經濟的發展，現在的年輕教師喜歡享受生活，享受個人時間。 但是班主任的角色會占用個人時間。 下班回家後，有的家長會問你孩子的表現，有的家長會問你給孩子請假，有的家長會問作業問題，這會導致你晚上大部分時間都在和學生家長溝通，還有你計畫的家庭聚會，晚上逛街，和孩子一起看電影， 等等，只能一次又一次地、無限期地推遲。

這也是年輕教師不願意當班主任的一大原因。

第四，心理陰影。

每一位當班主任的老師都會留下心理陰影，這是學生管理長期作用造成的。 我當了幾年班主任，週日晚上都會莫名其妙地緊張。 原因就是這個，農村學校每個星期天晚上都要求晚上自習，而一些外地的學生因為各種原因不能回來，所以需要向班主任請假，而且每個星期天晚上都會有十幾個**不間斷的請假給你，這個時候你也要分辨哪些是真正請假的， 哪些是藉口曠課的，經過三年的不分青紅皂白的轟炸，譚冰產生了心理陰影，每個星期天晚上都會不自覺地感到緊張。

5. 家長投訴。

你覺得班主任的工作很好嗎？ 這是不對的。 其實在當班主任的這段時間裡，家長們也時不時地吐槽，可能是因為班級鬧事和座位調換，甚至是因為學生之間的小衝突。

總之，班主任的工作是乙個艱鉅的角色，需要很強的自信心和勇氣才能發揮好。