自強不息、德行之感，50個字急切

有聰明人也有傻人，就像地勢不平，土壤肥沃貧瘠。 農民不會因為土壤貧瘠而不耕種，君子不能為了愚蠢而放棄教育。 天地間沒有比大地更仁慈的有形物，地上也沒有不帶的。

因此，君子在生活中要模仿“坤”的意思，以德待人，對聰明、愚蠢或卑鄙的人給予一定程度的寬容和寬容。

急迫解釋：天是強的，君子要以天為榜樣，時時刻刻堅強。 從此，清華人就把“自強、德”這八個字寫進了清華校規，然後循序漸進。

“德行”是指有德行的人承擔重大任務的能力，也指德行君子，應該以深厚的德行包容世間萬物。

金禹6：“聽說只有有德行的人才能得到很多福氣，沒有福氣順從的人會傷到自己。 “賢惠、優雅、寬容。

5月8日-9日，有幸參加了聊城市海品源亭中小學（含中職）骨幹班教師核心能力提公升暨魏樹生教學藝術思想匯報，聆聽了魏樹生、耿玉苗、段慧敏的講座。 我從三位專家的演講中學到了很多東西。

8日上午，魏樹生先生講解了“人為什麼要讀書”。 學習應該是終身學習，到處學習。 要發展自己，適應社會，才能完成“問心無愧的人生歷程”。

在日常生活中，我們應該解決“實際問題、桌面問題和手頭的問題”，而不是“天地問題”。 “發現問題、分析問題、解決問題”是處理問題的過程。 我們應該“把自己種成一棵熱愛生命的樹”，對自己負責，看清自己，發展自己。

班主任的任務是“喚醒基因”和“啟用學生內心的堅強自我”。 有兩句話在我耳邊縈繞：自強不息、美德; 大學之道在明明德，在新民，在完美。

8日下午，魏樹生老師講解了“1分鐘注意力訓練”，訓練學生用好注意力。 班主任應該盡量幫助學生遠離“黑暗的我”，向“光明的我”靠攏。 對於有學習困難的學生來說，有目的地學習而不是漫無目的地學習尤為重要。

為有學習困難的學生分配適當、明確的任務，培養學生的自學能力。 有學習困難的學生之所以學習困難，是因為他們“漫無目的”，“不知道從哪裡開始”。 因此，班主任和任課主任應該以這種方式幫助有學習困難的學生。

此外，我們需要無限地相信我們的學生，認識自己，分析自己，做出改變。

9日上午，耿玉苗老師講解了閱讀的重要性。 閱讀，陪伴閱讀的父母很重要。 閱讀+寫作（對教學的反思）+持續努力=專業成長。

不如按照你說的去做，以身作則比說教好。 家庭教育要“閉嘴、挺身而出、做人”。

9日下午，段惠民先生講解了“榜樣的力量”。 教師成長的真理和本質是“以德學習”。 教師的專業成長方法是 1

做，努力和汗水 2溝通、學習 3閱讀 4

感知（反射和反思）。 “榜樣的力量是無限的，榜樣是教育，模仿是方法”。

在今後的教育和教學中，我們要發現、分析、解決眼前的問題，多讀書，多反思，多進步，保持並站在自己的“三腳講台”上。

自強不息，美德。

“自強自好、德行”作為中國傳統文化的重要內涵，體現著健全的人格，它結合了健壯和柔順兩種不同的特徵，標誌著人格的全面發展。

“德”是指以深厚的德德和德行教育人，現在多用來指培養品德高尚、知識淵博的學生。

自強不息，字面意思是：強身定義，必須通過不懈的努力; 更深層次的含義是：無論乙個人的處境多麼糟糕，但通過堅持不懈的努力和奉獻，你可以成就乙個堅強的自己，如果你想變得堅強，你必須堅持不懈，不要放棄你的努力。

古往今來，成就大事的人都是自力更生、自力更生的。 乙個人只有不依賴他人，能夠自力更生，才能走向自強不息，只有不斷努力自強，才能持之以恆，不怕困難和挫折，才能有雄心壯志。

當我們還在父母面前撒嬌的時候，當我們無憂無慮地享受著快樂的童年時，乙個只有1、2歲的孩子，用一雙稚嫩的肩膀扛起了全家的重擔，他就是洪占輝。 他一邊工作一邊學習，一邊照顧生病的妹妹，12年來一直做著小生意和打零工。 十二年來，雖然生活相當艱難，但他沒有逃脫，而是選擇了勇敢面對，以頑強的毅力堅持不懈。

在23年的人生歷程中，我們怎麼能體會到它。 洪占輝經歷了多少苦澀，遇到了多少困難，經歷了多少磨難，一步步走過了怎樣傷痕累累的愛情，走到了今天？

他在日記中寫道——

貧窮絕不是贏得別人同情的資本，奮鬥才是擺脫貧窮的唯一途徑。 在人生的道路上，沒有人會一帆風順，如果遇到困難時想贏得別人的同情，然後希望得到別人的幫助，那就是沒有自尊的表現。 ”

不是我感動了中國人，而是這些人自己感動了。 因為這些人心裡有愛，有責任。 ”

人生沒有艱辛的地方，首先要奮鬥的就是自強不息”。

洪占輝，乙個堅強的大學生，真的震撼了我的靈魂，洗淨了我的靈魂。 我們的社會將永遠被這些普通人所感動，他們沒有星光閃耀的光環，卻用自己的實際行動溫暖著這個日益殘酷冷漠的社會。

自強不息是我們民族精神的所在，是我們民族歷經磨難最終生存、不斷壯大的動力。 我們要學習洪占輝的精神。

自強不息，美德。

“天行劍，自強不息的君子”，基本上是指天地永無止境的運轉，作為男人的丈夫，他應該更加自立，屹立於天。 也就是說，天道一而再再，永不停歇，沒有人能阻擋，君子要順著天道走，自力更生，不斷奮鬥。 “天行劍”出自《周一》：

天行劍，君子自強“（千瓜），”地坤，君子有德“（坤卦）。 意思是：天（即自然）的運動是強而有力的，因此，君子要堅決而堅強，憤怒而堅強; 大地的氣勢厚而平，君子要厚德，容萬物。

翻譯過來：君子要像天一樣奔跑，就算顛倒，也不會不屈不撓; 如果你是紳士，接觸的尺度應該像大地一樣，沒有什麼是不能攜帶的。 一時的不盡如人意並不意味著可以氣餒，“英雄沒用”只能是那些拼不出勁的懦夫的藉口！

“天會降臨在百姓身上，他們要先吃心，拉筋骨，餓身瘦，掏空身體” 道理也表明，乙個人的成功絕對不是偶然的，如果人沒有經歷過波拷的折磨和訓練，那麼哪裡“不怕危險， 並在震驚中保持不變“？當然，如果你滿足於現狀，願意平庸，成功只能是虛幻的。 生於憂愁; 安詳地死去。

你怎麼能不經歷風雨就看到彩虹？

因此，當我們經常氣餒，整天奮鬥，卻發現自己還處於低谷時，一定要時刻記住“天行劍，君子不斷追求自我完善”，可能成功離我們只有一步之遙。 只要堅持下去，我們就能到達那裡！

我想，天地輪迴，沒有什麼是命中註定的。 但只要你活著，還有一絲存在的氣息，就有勝利的希望！

活著就是為希望而活，活著就是實現希望。 早在1911年清華學校成立之初，就提出了“以德為本、自強不息的教育”（《清華校章程》）的政策。 1914年，著名學者梁啟超發表了題為《紳士》的演講，以“自強不息”和“美德”鼓勵學生，這句話後來被鑄造成校徽，懸掛在禮堂上方，成為師生們恪守的校訓。

清華大學在教育史、科學史上取得的傑出成就，師生在危難救國、爭取民族解放的鬥爭中英勇獻身精神，在社會主義建設各條戰線上取得的成績，都是新的歷史條件下“自強不息”和“做人”的歷史精神的光榮體現。

“自強不息、德行不息”作為中國傳統文化的重要內涵，體現著健全的人格。 它結合了兩種不同的品質，穩健和柔軟，標誌著人格發展的整體方法。

“自強不息、德行不息”的民族精神的另乙個方面，是體現在“德”中的外在融合。 這種外部融合最直接、最典型的例子，就是中國人民在奧運會上擁抱世界的熱情和活力。 民族精神與時代精神的融合，具有很強的社會凝聚力和整合力，也具有很強的國際影響力。

從奧運會開幕式朗誦《論語》，到《四海兄弟》，到劉歡、莎拉·布萊曼演唱的《我和你》; 從150萬奧運志願者耐心細緻的講解和服務，到永遠散發迷人笑容的奧運禮儀小姐; 從遍布大街小巷的“歡迎來到北京”的橫幅，到英國代表團在帕運會閉幕式上展示的“感謝北京”的橫幅，中國以自己的實際行動完美地履行了自己的承諾。

從千年文化的積澱，到百年夢想的期盼，再到七年歷程的準備，最後的演出是一場完美的盛會。 中國與奧運會融合的歷史，是中國不斷走向世界、融入世界的見證，也是中國博大廣的民族精神正式向世界揭開的開端。

當國外的聖火傳遞受阻時，億萬中國人民齊聲高呼，保護火炬，捍衛中華民族精神和尊嚴。 從“家樂福事件”到千萬華僑自發組織起來保護國外聖火、愛護中國的華僑華人。 每乙個中國公民都在用自己的實際行動踐行著對祖國的熱愛和深深的依戀。

民族精神使我們更加團結和兄弟情誼，民族精神促使我們更加融入世界，與世界共享，同時也使我們更加自力更生、自力更生，始終保持我們的戰鬥力和活力。

大海寬容一切河流，有寬容，牆是千人萬民，沒有慾望！ 這就是它的意思。