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房東的立場不是世界各國法律禁止使用流網捕魚,也就是說同意使用流網捕魚,但流網捕魚的方式會讓幾乎所有路過的魚都傷到背部,所以房東不能從生態環境出發,在爭論的過程中, 盡量迴避這方面,聚焦民生民生進入題目,盡量把對方帶入民生民生和民生這個大範圍的思考空間,這樣有利於你方的區分。
1.無論魚是重要的,還是漁民的生計重要,這都是爭論點之一。
2.魚的繁殖速度很快,如果為了民生而犧牲魚,那麼兩者就值得比較了。
3.可以質疑的是,除非我們無法找到兩全其美的辦法,否則我們只能把人放在第一位。
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LZ很匆忙,甚至什麼都不做,即使有些事情對你有啟發或幫助。
流網有助於提高漁民的效率。
自古以來,就有很長一段時間,人們依靠生存的技能是耕種、捕魚、狩獵,時間過去了,技能並沒有丟失,既然現有的科技進步還沒能發現什麼東西來代替人類的魚,那麼捕魚的工作就不得不繼續下去, 現在社會注重經濟效益,高速完成工作,時間是金錢的概念,而當今社會從事捕魚工作的人數已經與過去不同,隨著人類的發展,市場的發展,需求越來越多,流網捕魚越來越廣泛, 而且它不需要太多的努力,那麼在當今社會,為什麼要放棄它呢?
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從動物保護的角度來看,它關乎可持續發展和海洋生態平衡。
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不要緊張,抓住你的論點並駁斥廣場!
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第四場辯論你要做的,就是總結一下論點,可以提前準備好,主要是總結一下你整個比賽的論點,最後在比賽之外昇華出來,告訴評委我們今天為什麼要辯論這樣乙個話題。
我只能指教一下,掩護喬大隊拿出四個防備草案是不對的,因為他們是從你的第乙份防備草案中跳出來的。
大學生主要專攻學習:
1、大學生活不僅僅是學習,所以花在學習上的精力是有限的,所以不可能學習得越來越徹底,而只能專精細化。 (主觀上不可能)。
2、人類社會的知識體系不可能發展到關培金、牛頓這樣的一般人才的水平,只能成為專業人才。 (客觀上不可能)。
3、現代社會分工細化,不需要綜合型人才(客觀上不需要)。
4.跳出這個問題,今天討論這個問題,是因為大學生在學習上會貪婪,無法多咀嚼,精力會分散,無法成為真正的高精尖研究人才,所以他們需要在大學裡學習才能以專業為主(主觀上要專業)。
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我的想法是:
1.一旦藥物受到汙染,就很難控制或戒掉它們。 紀律是最有效的方式之一,既是輔助性的,也是強制性的。 處理人類的非自願性。
2.懲罰有三層含義:一是預防,對沒有接觸過毒品的人進行有效預防;
二是應對疫情,為受汙染者提供有效援助。
三是保障因藥物汙染引起的各種家庭和社會問題。
希望它能啟發你的辯論。
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首先,你要解釋一下進入社會是什麼,社會性是人的本質屬性,所有人都是社會人,也就是說,只要你是乙個正常人,你就已經進入了社會,你就要發揮你的社會角色,承擔你的社會義務和社會責任
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可以更早地積累社會經驗,更早地適應社會,更早成熟,更獨立。
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既然是中學生,就不應該。 如果是這樣,我為什麼要上大學?
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我想到的一點是:
1 複製人可以**許多絕症和慢性疾病,包括白血病,沒有必要培育出乙個完整的人然後剝奪器官,複製人代表了與轉殖器官相同的技術。 >>>More