-
匿名使用者2024-02-12可以修改為：“下課後校園沸騰”或“下課後校園沸騰”。
這裡的病態句的**是謂語的修飾語，是重複使用該詞造成的冗餘成分。
原句“下課後校園突然沸騰”中的“突然”指的是時間很短的意思，後面的“突然”也意味著時間很快，很短，句子在兩句中的位置都是修飾謂語動詞。
沸騰“，它建立乙個句子成分。
多餘。 在進行更改時，需要保持“突然”或“突然”，即：“下課後校園沸騰”或“下課時校園沸騰”。
-
匿名使用者2024-02-11你可以這樣修改這句話：下課後，校園突然沸騰了。
-
匿名使用者2024-02-10下課後，校園突然沸騰，或者，下課後，校園突然沸騰。
-
匿名使用者2024-02-093 全是原句：下課了，教室很安靜，學生們都在聚精會神地聽。
修改為：上課，教室很安靜，同學們都在聚精會神地聽著。
分析：病假判屬於搭配不當。 將“寧靜”改為“安靜”，修改後的句子為：上課進行中，教室很安靜，學生在專心聆聽。
病假句修改搭配不當：1.相關詞搭配不當。
2.定句與中心詞（主語和賓語）不匹配。
3.搬家客人的匹配不當。
4.主謂搭配不當。
5.主人和客人的匹配不當。
6、動態補品搭配不當。
7.狀語與中心詞（謂語）不匹配。
8、單面和兩面不匹配。
-
匿名使用者2024-02-08寧靜是指城市的環境和野性鄉村，幾乎沒有聲音。
-
匿名使用者2024-02-07上課了，安靜的教室裡，學生們正在聚精會神地聽著。
-
匿名使用者2024-02-06教室很安靜，聽講課，聽講課，老師講課，但到了，他說教室很安靜，很矛盾。
-
匿名使用者2024-02-05我們聽取並討論了學校。
學校報告的長篇工作。
句子的**是邏輯錯誤。
原句中的“我們討論並聽取了校長所作的學校報告”，“討論”和“聽”兩個順序是有序的，只有先聽了報告，才能討論報告，順序不能顛倒，句子的意思不能正確表達。 這裡的改變需要顛倒“傾聽”和“討論”的順序。
修改後的句子如下：我們聽取並討論了校長所做的學校報告。
-
匿名使用者2024-02-04這句話的問題在於調換兩個詞的位置，先聽後再討論。
-
匿名使用者2024-02-03這句話是詞序錯誤，應該改為：我們聽取並討論了校長所做的學校報告。
-
匿名使用者2024-02-02一般來說，你必須先聽，然後才能討論，所以你應該談論討論和傾聽交流名額。
-
匿名使用者2024-02-01我們聽取並討論了校長的報告。
-
匿名使用者2024-01-31你不會嗎？
相關回答2個回答2024-07-04隨著遊戲市場的不斷擴大，越來越多的玩家嘗試在不同的遊戲區域體驗遊戲。 遊戲區域的繫結對玩家來說非常重要，它可以幫助玩家保持遊戲安全，同時也可以改善遊戲體驗。 那麼，遊戲區域是如何繫結的呢？ >>>More
7個回答2024-07-04準備刀具以防萬一。 也許它會把你拉到學校的一角，如果你贏不了，就爭取記住離你最近的人，然後拉人去做。 別怕，越是怕她，越覺得自己是欺負人，死了，就太自衛了。