如何在日常生活和學習中保持秩序

公共秩序需要每個人都遵守，也就是說，父母應該從小就培養我們的孩子能夠遵守公共秩序，並且要保持良好的社會道德。

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我們應該主動告訴孩子遵守社會和公共秩序的重要性，讓他們關注自己的想法。

社會秩序應該是每個人都必須遵循的，所以我們首先要為我們的孩子樹立乙個好榜樣。

公共場所不准大聲喧嘩，要注意，否則容易影響他人，被人看不起。

在公共場所，我們也要注意維護秩序，萬一不能插隊，就要遵守排隊的情況。

在正常情況下，我們也應該教孩子一些禮儀的東西，讓孩子表現得更得體。

我們生活在乙個沒有自由或紀律就無法生活的社會中。 自由和紀律既是對立的，又是統一的。 自由是紀律下的自由，紀律帶有一定的強制力，但如果沒有這種強制力，自由就無法實現。

試想一下，如果每個人都為所欲為，為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境都會失去正常秩序，人身自由的保障還能得到保障嗎？ 當然，這是沒有人願意看到的。 因此，只有在紀律的框架內，並按照相應的遊戲規則，才能充分發揮自由。

另一方面，紀律只是為了約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律，每個人都會有充分的自由。 在強調紀律的同時，我們不能高估自由的重要性。 學生身材長，知識久的時代，精力充沛，如果這樣不好，那就不好了，處處都有規章制度，必然會壓抑學生的個性，不利於年輕人敢於思考、敢於說話、敢於做、敢發揮自己的長處，如果年輕人是小老頭子， 這也會影響他們的成長。

總之，自由和紀律是必不可少的，沒有優先順序或優先權。 兩者的有機結合最有利於學生的發展。

您好，很高興為您解答。 學生需要遵守的社會秩序之一是：社會管理秩序、公共場所秩序和交通秩序。

社會秩序是指飢餓的動態和平衡的社會狀態，這是乙個社會學範疇。 中國古代思想家提出的“治理”是指社會的有序狀態和社會秩序的維護和鞏固，而“混亂”是指社會秩序的破壞和社會衰敗的無序狀態。 我希望我的回答對您有所幫助，請豎起大拇指（在左下角評分）。

1、言行上：不做違法犯罪的事情; 少做不道德的事; 多做事，無私奉獻。

2、從思想高度：提高思想境界和素質修養。

意識形態指導行動，崇高的思想境界決定著人們更高的道德底線和更高的行為標準。

我們平時凡事都要平和的心，但生活中總有一些未知的事情，所以遇到突發事件就求助，因為我們是群居動物，並不是所有的事情都要自己承擔。 110 啊。 朋友。

沒關係，你必須學會說話。 還有一句話，你不能有心去傷害別人，你不能沒有心去阻止人。

關於紀律。

我尊敬的人是朱莉·雷德。 她是乙個自律的學生。 在老師心目中，她是個好學生，在媽媽眼裡，她是個好孩子。

朱莉的自律紀律在整個班級中廣為人知。 上課的時候，她從不做小動作，也不說一句耳語，坐得筆直。 在課堂上，老師布置作業時，她會認真做，絕不會做其他任何事情。

朱莉的紀律有很多例子。 以一次為例。 有一次在課堂上，班主任讓我們看電視。

起初，大家都很興奮，不知道這次會看什麼好看的電視。 當老師開啟電視時，我們立即睜大了眼睛。 這時，電視上出現了一位老叔叔，手裡拿著他的演講稿，準備宣讀。

校長在一旁介紹我們：“這是一位老校友，他想告訴你如何成為一名合格的公民。 “唉......學生們異口同聲地嘆了口氣。

那種喜悅消失了。 聽了，大家都覺得不好，於是乾脆趴在桌子上睡覺，有的悄悄地和同學聊天，有的拿出紙筆畫點什麼，有的......此時，只有朱莉·洪還坐得筆直，目不轉睛地看著，一句話也沒跟同桌說。 旁邊的同學溫柔地摸了摸她。

當老校友講完，老師讓我們告訴我們他講了什麼時，大家都傻眼了。 只有她滔滔不絕。 於是老師表揚了她，並要求我們向她學習。

你說她沒有自覺的自律。 她確實值得向她學習。 我也非常尊重她！