多少到幾個或幾個來填補空白 什麼是多於幾個數學問題？

10 是 2 比 8 多，8 是 2 比 10 少。

定義：如應試教育。

填空題幾乎是每張科目試卷的必修題，形式是先給出已知條件，然後在後續陳述中用橫線代替題目答案，從而要求考生填寫正確的答案。

在問題中留出乙個空格，讓受訪者填寫相關內容。 一般來說，它是乙個詞，或乙個短語。 大多數填空數學都是用數字來填充的。

幾個比幾個，幾個比幾個，如何做問題。

首先是繪圖方法。 因為我是一年級學生，所以題中的數字不能太大，一般在10或20之間。 孩子們可以讀懂問題的含義並畫出自己的圖畫。

最簡單的方法是用幾個具體的數字代替數字，並畫乙個圓圈，例如，畫 1 個圓代表數字 1，畫 6 個圓代表數字 6。

第二種是列式方法。 這種方法要求學生具有較高的數學能力，能夠讀懂問題的含義，理清數字之間的關係，然後列出方程的正確解。

一年級課本中的這類題型一般是填空題，不需要學生分列計算，但有能力的學生應該學習分欄。 這裡需要注意的是，問題中的已知數字是相等的。

在左邊，括號中的數字需要在等號的右邊。

幾個對幾個是相對於幾個對幾個的。 換句話說：A 比 B 多，反之亦然，B 比 A 少。

例如：10 比 8 多 2，反之亦然，8 比 10 少 2。

再舉乙個例子：乙個比乙個數字多 5 的數字是 18，這個數字是什麼？ 想法：乙個 5 大於乙個數字的數字是 18（即 18 大於“乙個數字”），那麼反之是：乙個 5 小於 18 的數字是較小的“乙個數字”。

所以 18-5=13

所需的“乙個數字”是 13。

分數中間的水平線稱為分數線分數線上方的數字稱為分子，分數線以下的數字稱為分母。 讀作分數。

分數可以表示為除法方程：例如，一半等於 1 除以 2。 其中 1 分子等於被除數，小數線等於除數，2 分母等於除數，小數值等於商。

10 是 2 比 8 多，8 是 2 比 10 少。

定義：填空題作為應試教育中考試的重要組成部分，是試卷上幾乎涵蓋所有科目的必答題，其形式大致是先給出已知條件，然後用橫線代替句子中的空白答案，從而要求考生填寫正確的答案。

在問題中留出乙個空格，讓受訪者填寫相關內容。 一般來說，它是乙個詞，或乙個短語。 大多數填空數學都是用數字來填充的。

培訓小貼士：

回答填空題的基本要求：“正確、合理、快速”的答案。

其特點：填空題小、跨度大、覆蓋面廣、形式靈活，能有針對性、和諧地綜合一些問題，突出了我們準確、嚴謹、全面、靈活的知識運用能力和基本計算能力的培養。

在填空內容方面，主要有兩大類：一類是定量填空，另一類是定性填空。 它只寫答案，缺少選項提供的目標資訊，很難判斷結果是否正確。

如果你想快速準確地回答填空題，基本策略是研究“熟練”這個詞。

填空題是基本型別的題目之一，在解題時要有合理的分析和判斷，推理和操作的每一步都要求正確，也要求答案表達準確、完整。 合理推理、優化思路、少花錢多思考，將是快速準確回答填空題的基本要求。

多幾個或少幾個是通過減法計算的。 例如：10 到 5 個以上，10 到 5 個 5,10 到 5 個。 或 3 小於 5,5 a 3 2,3 是 2 小於 5。

這個問題的答案可以通過計算得到，操作過程是28-27 1，所以幹渣案的答案是1。 沒趕上。

請確認謝謝，

根據標題的含義，得到公式。

所以。 1） 28 小於 27

總結。 數學問題比多少多？

晚上好，親愛的！ 我會在這裡給你發乙個**。 您可以儲存並列印出來供您的孩子使用！

用更多、更少、更多、更多填寫空白，如下所示：

更多 ），20 ）>15 ）;小 ），15 ）<20 ）;更多 ），76 ）>15 ）;少得多），15）<76）。

教學過程：

1）情境興奮和學習估計。

1. 估價師：同學們，你們看過海綿寶寶嗎？ 今天，老師就帶你去店裡參觀一下。

你想和老師一起去嗎？ 贈送**海綿寶寶。

老師：我們來到店裡的時候，女售貨員首先向我們介紹了紅海綿寶寶，她想讓我們猜猜有多少。 你猜得越近，你得到的星星就越多。

如果學生根據自己的感覺猜測，引導他們先數10條海綿寶寶，讓他們知道10條海綿寶寶有這麼多，然後觀察其餘的，再進行第二次估計。 ）

總結：因此，當我們估計未來的物件數量時，我們可以先找到參考物件，然後再估計它，這更接近正確答案。 問：有沒有其他方法可以幫助我們進行估算？

2. 猜測。

顯示藍色和黃色的海綿寶寶的**。 老師：現在銷售人員給我們介紹藍色海綿寶寶和黃色海綿寶寶。 她讓我們猜兩個，哪個是 15 個，哪個是 10 個？ 獎勵猜對星星。

2）逐層探索新知識。

1. 比較尺寸。 老師：你能用你所學到的知識來比較這三個數字的大小嗎？ 請按從大到小的順序排列它們。 根據學生委員會書：58>15>10

2.教“更多”和“更多”。

3.教“少”、“少” 問：誰可以反過來說，怎麼說？ 請在同一張桌子上互相交談。

示例 1]乙個數字是 5 小於 20，這個數字是什麼？

答案：20-5=15

答：這個數字是 15

示例 2]有30個橙子，蘋果的數量是橙子數量的17倍，不到橙子數量的兩倍，有多少個蘋果？

答案：30x2-17=60-17=43（個） 答：有43個蘋果。

爺爺80歲，口袋裡裝著100塊錢的10個梨子，爸爸35歲就有車了，錢包在500元現金裡。