文科生如何成為中學教師的理科老師

我認為，不管你是什麼樣的老師，只要你有教師資格證，就說明你有能力教學生。 做乙個好老師，不在於你教了什麼，你有多少知識，你的知識有多廣（因為水平再好，也要準備一堂課，準備充分，不會有大問題），而是如何處理與學生的關係（當然， 準備工作也很重要，呵呵）。我是學生，就我而言，我更喜歡那種平易近人、親近的老師，當然不能隨便和同學們一起笑，因為時間長了，我控制不住學生（至少課堂的節奏經常失控，比如我們數學老師的課......你應該讓你的學生知道他們的底線，他們應該鬧事，他們應該認真，他們應該認真，他們應該自己持有這個學位，呵呵。

但是，我認為讓大多數學生喜歡它仍然是乙個老師的基礎，此外，講座應該有自己的特點和風格（例如，我們的物理老師，他經常非常直白地談論物理問題和解決這些問題的過程; 英語老師經常要求我們看一些英語原創電影和短片。 你可以收集一些相關的課程**、旅遊視訊、故事等，來介紹或強調你想說的話......通過這種方式，您可以吸引學生並讓他們對您的課程感興趣。 我們以前的地理老師（我在科學課上，課後我們沒有地理課）很年輕，所以他不會像一些頂級老師那樣老派，老式的東西是很多學生不喜歡的，至少在我們班上不喜歡。

希望你能當人氣老師，呵呵，準確地說，就是當人氣地理老師。

師範培訓中的地理專業大多是文科和理科（詳見各校招生簡章），地理是一門專業，高中是文科，但大學屬於理科，我是南京師範大學地理教育專業高中中文班的畢業生，大學畢業學歷是理學學士學位。

大學數學其實是高數學，其次要考教師資格證，還有普通話成績等等，地理老師其實很輕鬆

一些地理教學在物理的幫助下可以更好地理解，建議大家可以學習一點物理。

事實上，一些藝術和科學在大學裡不是很清楚。

它不應該影響你。

如果數學很好，就沒有問題。

此外，關於地理記憶還有很多東西。

總結。 將來，我認為地理老師應該學習地理教育。 地理教育教育機構就業方向：

地理教師、地理教育研究教師、科學課程教師; 環保機構：地質研究、地貌分析、環境保護。 地理教育主要學習地理及相關學科的基本理論和基礎知識。

將來，我認為地理老師應該學習地理教育。 地理教育的用人方向是教育機構腐朽：地理教師、地理教育研究教師、科學課程教師; 環保組織在飢餓凳子前：

地質研究、地貌分析、環境保護。 地理教育主要學習地理及相關學科的基本理論和基礎知識。

我想知道物理老師應該學什麼：大專是地理教育專業，本科是地理科學專業。 地理教育專業：

本專業培養的教師具有德、智、體、美全面發展，良好的職業道德和人文素質，地理科學基礎理論、基礎知識和基本技能紮實，熟悉基礎教育教學改革，具有創新精神、合作能力、實踐能力和一定的教學科研能力，從事中小學地理教育工作。 地理專業：培養能夠在大專、中學從事地理教學、教學研究等教育工作，能夠在科研機構、相關管理部門和企業從事科研、管理、規劃和發展的高素質交叉學科專業人才。

親愛的，你有什麼問題嗎？

總結。 文科生應該和理科老師一起學習什麼專業？

文科學生希望與科學老師一起學習。