一篇文章就是乙個問題，一篇文章就是用來解決問題的

1.一共寫了3對父子，一對是老人和自己的親生兒子; 一群父親和蹦蹦跳跳的兒子路過; 一對是老人和一棵小楊樹，乙個在畫畫，乙個在畫畫。

2.不好。 因為下面寫著“家裡他越來越礙事”，說明兒媳婦對他不好，可以用女人來照顧以下幾點，突出了兒媳婦對老人的態度; 同時，與其他兩對父子形成了鮮明的對比。

3.在我們身邊的父親，在兒子和家人的身邊，非常熟悉，所以是乙個熟悉的名字; 不過，文章還說，兒子和兒媳每次見到老爺子，都會躲得很遠，好像是個陌生人，老爺子很傷心，所以離得很遠。

4.父親讓小楊樹畫畫的時候，看到遠處有一對幸福的父子，他以為自己也是父親，可是自己的孩子對自己不好，覺得有些淒涼和難過，於是陰鬱難過; 不過，看到父子倆身上那頂漂亮的小花帽，心中觸發了父愛節，心中一陣暖意，於是流露出一絲善良和溫暖。 兩種完全不同的表情，兩種完全相反的情緒，生動地躍躍欲試。

以上是我的回答，希望對大家有所幫助，肯定會有不合適的地方，請指教。

白楊也是醜的中國人，我也是

1.最近，有一件事一直困擾著，那就是我參加了“29天寫作航空局鄭魔訓練營”，堅持完成學業，按要求完成了作業，卻沒有達到“快、穩、準、狠”的境界。 如何實現“快速、穩定、準確、無情”的寫作？

如何讓書面文章給人留下深刻印象？ 從自我嗨到嘿嘿？

2.今天讀了《學會寫書評簡單三步，做乙個高效的讀者》被深深感動，似乎觸動了解決問題的關鍵，也就是文章所說的寫書評解決自己面臨的問題，這不僅僅是寫書評的切口， 也是寫作的切入點，也是閱讀和學習的核心意義。

書評是文章的一種，寫書評的方法也是寫書的方法，吃書、切口、書評，這三個環節是組織材料、明確主題、賦予材料靈魂進入文字的三個環節。

在整理材料的過程中，我只關注材料的現象，沒有深入挖掘材料現象背後的深層原因或矛盾。 同時，腦子裡的材料既貧又薄，收集材料的精力太少，所以在劉總編輯開設高效閱讀班之前，他幾乎把國內外所有關於高效閱讀的書籍都看了一遍，吸收了其中的精華，形成了自己的觀點和方法， 從而吸引了很多關注。我真的做足了功課，還真不好意思比自己，第乙個環節一開始就太缺了！

切口，即解決問題和明確主題的環節，只考慮你認為自己應該成為什麼，而不從解決問題的角度考慮，你自己的材料能有效解決問題嗎？ 看完《學寫書評簡單三步，成為有效讀者》的切口部分，腦海中立刻冒出一句話，學習運用書中的思想或方法，用來解決問題。 那麼在寫文章之前，你應該清楚地思考你的文章可以解決哪些問題。

評論，從閱讀的角度來看，是深化影響，從寫作的角度來看，是寫作的過程，是提煉材料賦予靈魂的過程。 材質經過加工，鳳頭豹尾豬肚的框架，對白和細節的刻畫，以及美顏相機的方式，寫出文章的高階感，展現出打動人心的力量。

3.從今天開始，在寫作時，一定要抓住解決問題的切口。 二是要多收集資料，做好吃書功課。

三是要對材料進行提煉和加工，做出足夠的文章供審查。 長期堅持，力爭早日達到寫作“快、穩、準、狠”的境界！

本文主要討論丁克家族的現狀以及他們可能面臨的養老金問題。 丁克家族，指的是不願意尋找孩子的家庭，正變得越來越普遍，這使得不生孩子和有孩子之間的權衡和選擇變得更加普遍和令人擔憂。

在考慮是否要孩子的時候，除了擔心孩子成長的弊端，丁克一家還需要考慮養老的問題。 因為沒有子女撫養費，丁克一家可能會面臨晚年無人照顧等問題，這也成為丁克一家的一大難題。

因此，文中提到的“丁克一家晚年沒有答案的悲慘形象”，就是為了強調丁克一家晚年可能面臨的困境。

你可以從多個角度提出你不明白的問題。 例如，文章中塑造的人物、文章中設定的情節跌宕起伏、文章中使用的技巧和表演的主題。

嘗試從不同的角度思考，並在閱讀時提出自己的問題。 “閱讀時盡量從不同角度思考，提出自己的問題”，就是在閱讀時學習並嘗試從不同的出發點思考，找出自己不理解的地方，提出問題，尋求答案，從而理解文字的內容，閱讀作者表達的中心思想，學會如何表達， 並體驗閱讀的樂趣。