一年級的孩子有必要參加課外寫作班來學習如何寫作嗎？

一年級是寫作的關鍵時期，很多孩子一年級才開始寫字，所以家長要讓孩子有正確的握坐姿勢，才能掌握寫作的技巧。

我覺得一年級的孩子去上寫作班學習寫字是很有必要的，如果寫字已經養成了習慣，那麼我們長大後就很難改正了，而一年級的孩子剛開始學寫字，這個時候及時改正對後期也會有很大的幫助。

之所以有必要，是因為寫作水平對孩子以後的發展非常重要，這樣可以提高別人對他的第一印象，在練習寫作的過程中，也可以磨練孩子的性格。

不建議你在一年級練習，我想你會在二年級和三年級報名上課。 1.長時間握筆的手指容易變形，（自己握筆時手指變形）， 2.識字是不夠的。事實上，上三年級永遠不會太晚。

如果孩子對寫作不感興趣，建議報名上課，如果有老師盯著孩子看，孩子一般都會老老實實寫。 如果你對寫作很感興趣，就沒有必要浪費那筆錢，你只是不需要老師指導他，他可以為你練習單詞，而且是你自己創造的具有獨特風格的漂亮字型。

為什麼急於讓您的孩子學習寫作？ 一方面，你可能會認為孩子會更好地學習書寫和理解漢字，這可以幫助孩子理解更多的漢字; 盡早練習寫作，以後寫得更漂亮。 另一方面，因為你身邊的孩子很早就開始寫作，你可能會擔心你的孩子不會寫字，小學也跟不上。

事實上，孩子們不需要在幼兒園學習寫作。 讓我們看看《3-6歲兒童學習與發展指南》中的說法：幼兒園的孩子有書面的願望和初步技能。

具體來說，3-4歲的孩子“喜歡用塗鴉來傳達某種意義”，而4-5歲的孩子“喜歡用圖畫和符號來表達自己的想法和願望”。 當大人提醒他們時，他們應該正確地寫和畫。 “5-6歲的孩子”願意用**和符號來表達事物或故事。

他們可以正確地寫出自己的名字。 寫**時，他們的姿勢是正確的。 “對於六歲以下的孩子來說，他們根本不需要寫作。

最多只能寫自己的名字。

過早學習寫作不符合兒童發展規律。 為什麼指南不鼓勵孩子們在幼兒園練習寫漢字？ 因為它不符合孩子身心發展和學習方式的特點。

讓孩子寫得太早有很多危險：我們都知道孩子的小手部肌肉還在發育，很難做精細的動作，寫字容易疲勞，枯燥的練習會讓孩子感到疲憊。 此外，沒有實踐經驗，孩子們無法理解單詞的真正含義。

他們只是按照葫蘆“畫”字，不利於日後學習寫字。 還有一點是，父母沒有接受過專業培訓。 如果教學方法不正確，就會挫傷孩子的學習熱情。

練習書法的時間被用於遊戲，孩子們收穫更多。 此外，雖然有些孩子不識字，不喜歡寫作，但他們可以有更多的時間做自己感興趣的事情。 他們的注意力可能集中在觀察植物、動物和積木上，從而發展他們在觀察、幾何空間和其他方面的能力。

完全沒問題，寫一手好字真的是乙個非常有分紅的專案，可以給孩子報乙個書法班，不但能識字，還能寫得更好。

我覺得沒有必要，每個孩子的情況都不一樣，有的孩子掌握這個技能早，有的孩子會遲到，我們需要及時關注孩子的情況，隨時指導。

是的，因為補習班會教孩子如何寫字，也會幫助孩子提高寫作興趣，讓孩子更快地學會寫字。

除非你的孩子天生就喜歡，否則它通常沒什麼用。 如果您的孩子生性安靜聽話，可以考慮學習毛筆書法。 以下原因不適合小學一年級學習書法：

首先，一年級學生普遍活躍，很難安靜地坐著寫字;

其次，一年級的孩子甚至不知道自己面對的是什麼單詞，他很快就會厭倦寫作。

第三，書法一兩天就沒有效果，很難達到成就感，一般孩子很快就會累掉;

第四，由於身體發育，一年級的孩子對刷子的控制能力較差，導致對刷子的控制困難。 建議孩子長大後再學習。

書法比孩子畫的多，書法不是孩子畫的，只有黑白畫，所以學習起來會很無聊，建議讓孩子先試一試，如果不喜歡，就不要強迫孩子學習。

有很多家長希望他們的孩子學習書法和報紙寫作課程。 他們有不同的想法：1.

受傳統文化影響，至於學書法，可以多學就學多少。 這看起來像佛教，但實際上並不低。 家長很可能對優質教育有真正的感覺。

2.我只希望孩子掌握一定的寫作技巧，做作業不丟面子，考試不失分。 3.

孩子太活躍了，學習書法讓孩子安靜下來。

4.孩子什麼都不注意。 學習書法可以使孩子的心靈平靜下來。

這一點看似接近上面的第三點，但實際上卻是不同的。 5.培養一些興趣可能會成為一種技能，成為“專業學生”的多一種選擇，成為比其他孩子多一種謀生的手段。

6.孩子的姿勢太差了。 到了做作業的時候，他們踉踉蹌蹌地坐著，笨拙地寫著。

學習硬筆書法來改變你的姿勢。

建議家長先了解孩子寫作的“底層邏輯”，找出深層次的原因，然後報名參加課堂輔導。 下面我們來看看《小學語文教學大綱》人民教育版中小學生寫作教學的要求： 對於一年級的孩子，要求是：

正確的書寫方法和姿勢，養成良好的書寫習慣; 二年級以後，《教學大綱》中對“寫作”的要求是“繼續培養良好的寫作習慣”; 初三，要“初步養成良好的寫作習慣”; 在四年級，很明顯“養成良好的寫作習慣”。 五年級以後，在硬筆上寫“大綱”的習慣已經不是乙個字了。 看來“預設”已經有了硬筆字的良好書寫習慣。

總之，在保證正確坐姿的前提下，控制好三個“點”，將桌邊的兩個“點”固定在雙手肘部下方的凹槽處（這兩個點基本不動，以保持身體與桌邊的拳頭距離），以第三個“手掌”為書寫“支點”， 並用左手推動作業紙（寫作練習冊），使寫好的單詞與右眼相距一英呎。

在保證正確姿勢的前提下，通過練習和規範漢字書寫，徹底糾正書寫習慣，是提高漢字書寫水平的根本途徑。

你好，這應該是基於興趣，如果孩子要求去培訓，那麼應該可以，如果孩子被迫去，這是不可取的，賺錢和學習都不好。 此外，寫作不是考試科目，對工作也沒有要求，只要你有高水平的學歷（或紮實的背景），你就可以從事各種理想的工作。 我們當時在生產大隊，你去辦證、開具發票或者票據等，都是手寫的，雖然有些人受過教育（有的被自己的叔叔、表兄弟等提拔，都是幹部，字歪歪扭扭，醜陋難聽，但還是穩穩地坐裱在釣魚台， 還有人也識字一點，沒人公升職，還是普通的農民。

現在對書寫沒有要求，都是電腦列印的，所以書寫並不重要。 當然，要想成為著名書法家，就必須要有訓練，而且必須有名書法家指導，否則自己很難成名。 不該用，只要堅持練習抄本，從一筆開始動筆，慢慢學習一點書寫知識就會變得更好，字型的設計風格和結構很有意義，長時間的練習對大腦有好處，前提是如何培養孩子的興趣， 或者孩子是否願意冷靜下來學習，現代孩子的負擔太重，太多的學習目標加重了。

問：老師您好，孩子不愛寫，寫得不好看，有點飄飄然，怎麼辦？

我應該給他報名參加寫作課嗎？

他對學習有一種厭惡，如何引導呢？

你應該給你的孩子報乙個書法班，因為孩子也需要學習一些書法，這樣字跡才能更好，令人印象深刻。

視個人情況而定，如果家庭條件還不錯，可以考慮給孩子報乙個書法班，畢竟孩子能寫出一手好字更有利。

其實，給孩子報名參加書法班也是有必要的，因為這樣可以讓孩子有一手好牌。

大多數上書法課的孩子都想把孩子培養成一定的書法造詣，如果不是這樣，就沒有必要去上書法課了。

其實很多孩子沒有上過書法課，寫得很好。

對於一年級的孩子來說，如果家長在課堂上認真教學和認真傾聽，他們就能寫得很好。

一年級的孩子剛剛學會寫字，他們無法定義“字跡不好”。 特別是，你不能讓你的孩子知道他“寫得不好”。 如果是這樣的話，就相當於給他貼上了標籤，對他的生活會有很大的影響。

這取決於孩子是否熱愛書法，是否願意練習書法。 我所在的學校旁邊是一所知名的書法培訓學校，講師都是當地非常有名的書法家。 許多孩子下課後來學校進行書法學習和訓練。

我的乙個學生就是其中之一。 他從小學一年級開始跟著老師練書法，一直到初中畢業。 我非常喜歡書法，在各級書法比賽中都獲得了特等獎。

憑藉自己的書法專長，他以較低的分數考上了一所知名大學。 上大學的時候，我也靠著自己的書法專長，不向父母要一分錢。 現在我也是一名老師。

如果孩子真的喜歡它，他的專業知識將成為他的競爭優勢。 在這種情況下，父母必須應用孩子的學習。

一年級學生學習寫作主要是為了掌握漢字的基本知識，包括：漢字的筆畫、筆畫的順序和部首。

結構（主要是簡單的左右、上下，而不是參考書法中的結構規則）讓學生寫得好，而不是寫得漂亮。 塑造愛漢字的感情和寫作的愛好。 身體發育水平不符合練習書法的要求。

無論是手關節還是自由搏鬥。

腿部力量仍然在兒童的生長發育中。 書法練習講究水平調平，它規定學生有很大的自由搏力和控制力，如果練習書法太早，按照這個規定，會損害學生的身體。

中小學生只需要能寫得清楚工整，不要勉強寫得有多好。 低年級恰好是養成習慣的最佳時機，而寫作的習慣是乙個非常重要的閱讀習慣。 作為低年級的孩子，上學時間有限，而且大多數家長都不是書法技術專業的學生。

專業的書法老師會根據年齡從筆姿、坐姿、筆位、書寫範圍等方面給予具體指導，這遠遠不是專業人士可以比擬的，好的字型也不容易提煉，所以一年級的孩子可以上書法課。

從小到大，文字的相對性就會比絕大多數孩子的寫作更工整、更有靈氣，學校老師會經常進行作業考核，孩子的字型好看，經常會被選為優秀的作業展示，有利於提高孩子的自信心和學習積極性。 比如隔壁鄰居的孩子從放假開始就逐漸報名上了書法班，現在一年級老師每天都要考核作業優秀，漢字就是漢字，注重結構的對稱和平衡，工整美觀等，這些都要求學生具備分析和綜合工作的能力， 而小學生的智商顯然沒有達到這個水平。每次上榜，我總能聽到她開心自豪地說，放學後她的作品又被評為優秀，放學後她也迫不及待地做作業。

我個人認為，在一年級的時候，他可以報名參加乙個班級學習書法，因為這對他以後的寫字有很大的幫助。

需要。 一年級的學生基本上都要練習一些書法，這也是為了以後的作業。

我覺得我需要報乙個書法班來練習書法，因為書寫的習慣需要從小就培養，這樣我以後才能有一手好書法。