物體的浮沉教案，《水的下沉與浮動》中產階級教案。

下沉和漂浮科學教案中產階級“蔬菜的興衰”。

作為一名優秀的教師，你通常需要準備乙份教案，而寫乙份教案可以幫助你積累教學經驗，不斷提高教學質量。 那麼寫教案時需要注意哪些問題呢？ 以下是我為大家收集的《水的沉與浮》教案，僅供參考，一起來看看。

活動目的：

1.引導孩子觀察和比較水中物體的起伏。

2.引導孩子積極思考，大膽操作，以更完整、連貫的方式表達自己的意思。

3.引導孩子嘗試用簡單的圖片記錄觀察和探索的結果。

4、通過實際操作培養孩子的動手能力。

5.讓孩子學習初步的錄音方法。

活動籌備：

1.小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花、小球、塑料瓶、手術板放在桌子中間。

2.記錄表、筆和水盆。

活動流程：

1.教學活動。 進口。

當孩子進入教室時，他或她坐在座位上。

老師：孩子們，讓我們看看托盤裡有什麼？

2.猜測物體的狀態並記錄下來。

老師：孩子們，你們能猜出什麼會沉到水底，什麼會漂浮在水面上嗎？

老師：請把你的猜想寫在記錄紙上，記錄紙上畫了托盤裡的材料，表示下沉和漂浮。

請勾選對應的位置，我們稍後會對比，猜測結果是否與操作相同。

3、實際操作物體，記錄下沉、浮動現象。 教師給予指導。

老師：孩子們只是在記錄紙上寫下了自己的猜測，那麼孩子的猜測正確嗎？ 讓孩子們根據記錄將材料逐一放入水中，並在記錄表上記錄材料是沉還是浮在相應的位置。

4.孩子們總結自己的實驗，並與孩子分享他們的實驗過程和結果。 老師給予鼓勵。

活動反思：

這個科學活動“水的沉和浮”，孩子們在操作中感受，觀察水中不同物體的狀態，孩子們很感興趣，喜歡動手操作，大膽地說出自己的想法，我在課堂上有清晰的想法，活動中每個環節都有總結，總結語言還是很準確有效的， 幫助孩子了解下沉和漂浮的秘密。

但是，作為一項科學活動，我在提問時需要簡明扼要，在這方面我需要不斷學習。 當孩子的猜想被記錄下來時，可以記錄孩子的猜想數量，並進行現場練習，科學活動不必讓所有的孩子都去做，還可以結合已有的經驗，切記不要誤導孩子。

總之，每個活動都有不同的收穫，希望下一次活動會更好。