為什麼三年級的數學問題這麼難？ 什麼是奧林匹克數學？

為什麼現在三年級的數學題這麼難，什麼是奧林匹克競賽。

這？ <>

主要是因為現在的題目越來越靈活，而小學生的題目也越來越難，所以做起來還是挺有難度的。

1.問題型別多樣。

現在小學的話題還是很多的，所以面對這麼多的話題，孩子們都傻眼了，課堂上講的是基礎話題，如果沒有好的延伸，就很難做到，所以不僅孩子頭疼，家長也會感到頭疼，面對很多話題， 其實知識點考核很簡單，但多變的方式是不可預測的，尤其是小學生本身腦子思維不強，沒有好的思維模式。

沒有所謂的學習的好方法。

很難達到預期的效果。 另外，家長平時自己不知道怎麼做，孩子遇到問題只會看答案，導致很多問題就算做了，也沒什麼效果，所以這是乙個頭疼的話題，乙個真正要理解的話題，必須一步一步來解決，光看答案是不夠的。

其次，有很多轉彎。

現在小學的題目也要求用得活潑，一般輪流很多，孩子頭暈目眩，不知道題目會是什麼，所以孩子很難理解和掌握題目。 數學本身很難理解得很透徹，但它的答案卻很客觀，所以家長平時應該鍛鍊孩子的思維能力。

不斷練習，不斷強化。

小學數學。 還有奧林匹克題，奧林匹克題真的很難，更何況，如果基礎掌握不了，奧林匹克就很難做到，因為奧林匹克夾雜著很多課外知識點，雖然是數學，但和一般數學不同，卻有腦經急轉彎的顏色和模式， 這讓人很迷茫，似乎用普通人的思維是解決不了的，但是如果你懂奧林匹克數學，那就說明你的思維很敏捷，但你不能說你的基礎數學。

這會很好。

因為基礎不好，可能是解決問題的方法不對，也可能是邏輯思維能力欠缺，所以覺得題難。 這是數學奧林匹克競賽。

因為三年級的學生已經了解了思維的邏輯和學習數學的方法; 奧林匹克數學是一門更難的數學，並且有靈活的解決問題的方法。

可能是因為現在教育越來越內捲化，奧林匹克應該是數學難度更大的版本，總體上是對思維能力的極大考驗。

小學奧林匹克數學這可能非常困難，即使是大學生也做不到。

小學的奧林匹克競賽並沒有什麼難，但有些事情涉及到一些非數學專業的數學知識，可能學不到。

初等數論。 不用說，讓我們說你在小學時接觸到的一招問題。

事實上，它是啟蒙與失敗理論的尤拉圖。

小學生可以對正在發生的事情有乙個基本的了解，但要真正理解它，你必須去大學專攻圖論。

提高數學思維：

1.從實際需求出發。

例如，當家庭成員去雜貨店購物時，哪種方式可以更快地到達目的地，可以使用哪些方法來省錢？ 這些實際生活對孩子思考很有幫助，對孩子理解很有幫助，往往數學思維是無意識形成的，很有幫助。

2.從突破入手。

比如方程式，解決某個問題感覺很麻煩，用方程式會很簡單，當你遇到一些難以解決的問題時，你總是需要找到突破口，比如逆向思維。

這些突破的過程本身就是一種數學思維。

3.從實際案例入手。

有很多實際的典型案例，這些案例在我們的課本上，用這些案例，看看書本是怎麼分析的，就算孩子不能獨立做，背誦本身也是有益的，可惜很多人只會說自己無奈，導致越來越差。

4.結合邏輯思維。

訓練。 邏輯思維是很好理解的。 其實，數學思維本身就是一種邏輯思維，兩者相輔相成。

你可以買一些書，或者相關的邏輯訓練工具，總結一下邏輯給我們的好處等等，用這些來指導數學的思維方式。

5.使用問題之海的策略。

問題之海的戰術有缺點，當然也有無可比擬的優勢。 孩子們逐漸從問題中發現一些真相甚至心態。

這都是數學思維。 當心態積累到一定程度時，孩子就會自然而然地脫離出來，形成獨特的思維方式。

不要問奧林匹克運動會。

有必要學習嗎，問問你的孩子是否喜歡奧林匹克運動會。

平心而論，學習奧林匹克競賽對繼續教育絕對有很大幫助，但強迫孩子學習奧林匹克競賽就是兩個字——死亡。

家長們，首先要有意識，孩子不懂事，能意識到學習的重要性，在高一、高二的時候，都算是早啟蒙了，我當時只是在高三才意識到，歲月已經晚了，不能再揮手了。 如何引導孩子學習奧林匹克數學？ 這句話似乎太功利了，換句話說，如何引導孩子勤奮思考呢？

奧林匹克本身就是一場思考的比拼，奧林匹克小朋友的好一票，思考非常活躍，遇到問題，開始思考如何從各個角度解決它，而奧林匹克的話題恰恰是需要孩子多想還是歪，只要孩子養成勤奮思考的習慣， 欺騙他進入不歸路要容易得多。

我始終記得小學時的奧林匹克老師，乙個超級搞笑的老頭，我是被棋社騙的，同學們來自模型飛機組、動物模型組、給貓狗做巢的組。 這些興趣小組將面臨各種各樣的問題，比如在西洋棋中測量情況，如何調整模型飛機的重心，控制模型的比例，給貓狗做窩，以擁有平面空間的概念，這似乎與數學奧林匹克無關，但實際上， 它鍛鍊了孩子們的思維能力。

他可以從思考和練習中獲得樂趣，這種學習態度非常正確，然後我們一群人沉迷於奧林匹克數學，無法自拔。

綜上所述，我覺得家長們不該急著先給孩子報名上課，多花點時間培養孩子的興趣，陪孩子下棋，和孩子一起做模型飛機等等，讓他們知道思考是一件快樂的事情，這比對孩子大吼大叫灌輸知識要溫和有效得多。

沒有要不學習的問題。 人們之所以要學習，說白了，主要是為了生存。 你對某個人擁有的知識和技能越多，你就越容易找到你喜歡的職業。

你可能會覺得奧林匹克在生活中用處不大，其實任何知識在學習時可能都沒有用。 換句話說，在乙個人的生活中，他們所知道的很多知識不一定能用在現實生活中。 但你必須記住，如果我們什麼都不知道，真的需要使用它，你用它來做什麼？

所以，無論學什麼知識，無論什麼時候，都要堅持學習。 只有這樣，您才能擁有將來需要時能夠使用的知識或技能。

第 1 步：將 9 公升加滿。

第 2 步 將 9 公升倒入 4 公升桶中，剩餘 5 公升。

第 3 步倒出 4 公升水，將 5 公升 9 公升桶倒入 4 公升桶中，然後留下 1 公升。

第 4 步 再次倒入 4 公升水，將 1 公升 9 公升桶倒入 4 公升桶中。

第五步：重新聚焦大新封口，加註9公升國檢。

第 6 步：將 9 公升倒入 4 公升桶中剩餘的 6 公升（這是由於 1 公升桶垂直側有 4 公升水）。

計算公式：9 2-4 3=6

許多小學三年級的學生可能已經開始學習奧林匹克競賽，但並不是每個人都有機會或能力深入學習。 通常，學生需要有一定的數學基礎和邏輯思維能力，才能更好地理解和應用奧林匹克數學的知識。

學習數學基礎知識：首先，你需要掌握小學數學的基本知識，如加、減、乘除、小數等基本運算和概念，以及邏輯思維和圖形認知能力。

需要注意的是，學習奧林匹克需要耐心和毅力，需要根據自己的實際情況和能力選擇合適的學習方法和內容。 同時，我們不應該過分強調成績和競爭的敏感性，而應該注意培養學生的數學思維和創新能力。

1.【試題】壽衡疊了7本一模一樣的書，高42公釐。 如果把這些書堆起來28本，有多少公釐高？ （以不同的方式回答）。

2.【試題】從紡織廠運來一堆煤，如果每天燒1500公斤煤，6天就能燒完。 如果每天燃燒1000公斤，還能燃燒多少天？

3.【試題】一台拖拉機5小時犁40公頃，這個速度，犁72公頃需要多少小時？

1. [詳細說明]。

方法 1：1）每本書多少公釐？

42 7 = 6 （公釐）。

2） 28本書有多高？

6 28 = 168 （公釐）。

方法二：1）28本書到7本書是多少倍？

2） 28本書有多高？

42 4 = 168 （公釐）。

2.【詳解】要想再燒幾天，首先要知道這堆煤每天燒1000公斤能燒多少; 要求每天燒1000公斤，可以燒多少天，煤一共多少公斤。

1）這堆煤有多少公斤？

1500 6 = 9000（公斤）。

2）可以燃燒多少天？

9000 1000 = 9（天）。

3） 我還能燒多少天？

9-6=3（天）。

3.【詳細說明】犁72公頃土地需要多少小時，所以我們要弄清楚這台拖拉機每小時有多少公頃土地？

1） 每小時耕種多少公頃土地？

40 5 = 8 （公頃）。

2） 需要多少小時？

72 8 = 9（小時）。

答：犁地 72 公頃需要 9 個小時。

作為一名從教20多年教書的數學老師，我可以毫不含糊地告訴你，除了少數沒有天賦或智力跟不上的人，在各個方面，我都覺得有必要學習奧林匹克數學。

1.學習奧林匹克數學是思維的訓練和學習方法的拓展。 書中有很多練習，比如各種思維題、找模式、數學廣角等，畢仙茂可以說是類似奧林匹克題的簡單版。

但是，這些課題並沒有形成乙個系統，而特奧競賽是系統性的學習，可以促進書本知識的進一步學習。

2.數學側重於邏輯思維，而奧林匹克競賽是鍛鍊邏輯思維和方法的最佳方式。 不要擔心奧林匹克的難度，只要孩子在系統地學習奧林匹克，練習從易到難，從簡單到複雜，所以不要等待。

四年級、五年級，甚至六年級，記得上學已經來不及了，突然和孩子接觸可能會覺得有點突兀和困難，三年級是開始學習奧林匹克數學的好時機。

3.從應試教育的角度來看，你也應該學一點奧林匹克。 以今年市的小學畢業和初中分班考試題目為例，裡面的思考題都有十幾分的分數，主要分布在填空題、多項選擇題和申請題上，雖然佔比不是很高，但要想脫穎而出， 這十點是關鍵的關鍵。

當然，如果孩子不感興趣，不願意學習，那就不要強迫他去學習，就算是被逼去，估計他心不在焉，過得去，畢竟興趣才是最好的老師。 最好是培訓班有試聽課，讓孩子先試一試，萬一他學完了又喜歡上了？

但是，如果家長有時間和能力教書，不一定要去外面的培訓班學習，他們可以買一些相關的書，自己輔導。 教科書上建議選擇那些沒那麼難的，是不是太大了，別說孩子了，我猜家長親眼看到都會先放棄。

現在還不算太晚，現在正是時候。

小學生一般從。

直到三年級、四年級，孫姬才開始有了一定的思維能力，對事物和事實的認知才開始慢慢變得複雜起來。

如果你學奧林匹克競賽太早，你往往會得到相反的結果。

學習奧林匹克數學不是從年級開始的，而是根據孩子對數學的興趣和愛好，如果孩子不喜歡不強迫孩子學習奧林匹克，也有相當一部分學習成績好的孩子，但是由於數學思維方法、數學思維等原因， 剛開始有興趣，但接觸奧林匹克運動會後有怕困難也是正常的。家長要記住：捻瓜不甜。

不要強迫你的孩子。

另外，最好從一年級開始學習奧林匹克數學，等三年也來不及了，除非孩子特別聰明，物件特別有啟發。

我是一名學過奧林匹克數學的老師。

希望對你有所幫助！

在二年級，基礎已經建立，但壓力必須是漸進的。

現在的孩子壓力很大！ 說實話，小學六年、初中、高中六年，從大學畢業到現在，我在學過的數學裡都用過加、減、乘、除。

相反，我之前學的繪畫和鋼琴非常有用，至少，它們可以幫助我緩解壓力，在我壓力大的時候緩解疲勞。

在三年級開始奧林匹克競賽有什麼好處。

學習奧林匹克數學是好是壞取決於學習者個人的情況。 如果學習奧林匹克數學的同學對邏輯思維訓練本身比較感興趣，並且有一定的基礎，就會覺得自己像乙隻長著翅膀的老虎，一條魚在水裡，基本不會有什麼壞處。

現在還不算太晚，姐姐上學期六年級就學了，現在不好了！ 只要努力學習，就不怕來不及。

如果孩子有興趣，從一年級開始就沒問題了，但至少加減乘除之後，奧林匹克鍛鍊了頭腦，這很好。

奧林匹克數學不是一門新學科，而是一門比較難的數學，多做奧林匹克數學，或者說數學可以拓展思路，甚至練習從不同角度看問題，是一種很好的思維訓練。 所以現在肯定不算太晚，但如果目標是獲得排名，那就要看每個人的基礎了，也許還不算太晚，也許你需要更多的訓練。

學習奧林匹克數學其實就是訓練思維，不管什麼時候還不算太晚，但是這事其實要看天賦，而且只適用於某些人，所以對於某些人來說，出生就太晚了。 畢竟，有些人的專長不是這樣。 因此，建議根據具體情況進行具體分析，並遵循興趣。