聽完課後如何整理有用的課堂筆記

第一種是批評式的筆記。 這種筆記主要寫在書頁的角落和其他空白處，主要供學生對課本內容的評論、筆記和體會。 第二個是大綱筆記。

這種記筆記的方法是指在聽講課的同時，快速總結和記下材料的要點和難點。 如果老師在黑板上寫得很快，你可以留乙個空白部分，並寫下頁碼，以便在課後填寫。 第三是摘錄筆記。

你可以在筆記本上寫下文章的論點、結論和背景，以及一些資訊、好句子等。

1、記筆記可以使學生在聽課時保持一定的緊張感，把注意力集中在課堂上，保證他們聽課時聽老師講課。 2、寫下一些老師在講課中講到的教科書中沒有的東西，如課文的中心思想、寫作方法、解題思路和方法、學習經驗總結、例項（題例）等，這樣既能增加知識的積累，又有助於總結和改進自己的學習方法。 3、通過做課堂筆記，幫助學生將教材中豐富而複雜的學習內容大綱連線起來，既能幫助學生理解和鞏固教材知識，又能幫助學生組織自己的學習思路，更好地複習總結，掌握學習內容。

4、好的課堂筆記是課堂知識的高度濃縮精華，它能讓學生在記筆記中閱讀教材內容，減少機械記憶量，易於記憶和掌握。

記筆記是很多學生都會養成的習慣，所以我會為你整理如何正確整理課堂筆記。

記筆記的主要型別。

第一種：老師的錄音機，很多學生只記得不聽，成為老師的錄音機。

型別2：課堂上的老師板書，與全班相同。

型別3：課堂筆記寫在一本書上，也是最愚蠢的課堂筆記，所以最好不要拿。

在課堂上做筆記的方法。

1.記憶。 “趁熱打鐵”，即課後抓緊時間，比書本筆記，及時回憶相關資料。 這是組織筆記的重要前提，為筆記提供“完整性”。 ”

2.補充。 課堂上做筆記的目的是跟著老師講課的速度，一般講課的速度比記錄的速度快，所以筆記會少，條約，省略，簡單甚至符號代替文字。 在“記憶”的基礎上，及時修復，使筆記“完整”。

3. 改變。 仔細檢查您的筆記並糾正錯別字、句子和其他不準確之處。 其中，要特別注意課後練習相關內容和學習目的的複習，使筆記具有“準確性”。

課堂筆記技術要求。

三點一線：“三點”是指講課中要把握的“重、難、疑”的要點。 課堂上，老師提出了難點、重點、“疑惑”，要求學生在課後一分鐘內批出疑惑。 “前線”是梳理昨天的知識和今天的關係。

著色鉛筆區分：三種不同顏色的筆區分三個點。

留空白：以學生聽課為主要重點，課堂筆記要記錄成大綱式筆記，留空白留課後完成，留空白給初三，高考秘訣“一輪複習抓筆記，兩輪複習抓錯題， 三輪複習把握歸納”。

記筆記的注意事項。

1.不要記得太緊太密，在每頁右側留出1 3個左右的空白空間，以備日後新增和修改。

2.使用的詞語要簡明扼要，常用詞語可以編碼。

3.寫得快，筆跡不必要求太高，只要讀清楚就行了。

4.注意聽講和讀書的結合，有些內容可以直接在書上註解。

5.使用不同顏色的筆，例如，如果使用藍色和紅色，一般用藍色筆書寫，用紅筆寫下概念、公式、定理等重要內容，這樣便於以後簡單地看大綱，然後進行聯想。

講義記錄是講義的第一手資料，是課後教學反思和交流的材料和依據，是促進教師專業成長、提高教學水平的極其寶貴的財富。

講座錄音環節：

循序漸進，即記錄整個課程教學過程。 比如，在介紹一門新課程後，進入新課程後，根據幾個小環節逐層學習新課，總結整節課，鞏固和提高昇華，布置作業。

抓住轉換。 就是記錄教學環節和環節之間的轉折點和聯絡。 這種轉變，既是對前幾講內容的總結，也是對下面要講授的內容的啟發和開端。

因此，當教學環節發生變化時，教師要記住一兩句批判性詞語，千萬不能鬆懈。

特定示例模板。

如何製作課堂筆記以產生重大影響？ 整理課堂筆記的方法有哪些？

1.明確你的目的。 記筆記的目的是傳遞知識。

因此，記筆記要以大腦為教練，以思維為中心，以理解為標準，以習得為重點，把老師和書本的知識轉化為自己的知識。 知道了這一點，你就知道如何讓自己記筆記了。 小學三年級和四年級。

在這個年齡段，你可以引導你的孩子熟練地做筆記，比如不能記住課堂上做不到的事情或一些鼓舞人心的經歷。 同時，要寫下課程中最重要的知識點，以及典型和有代表性的題目，以加深印象，便於日後複習和借鑑。 同時，寫下你喜歡的東西，這樣我們更容易記住它。

2.聽老師講解時，把重點筆記寫在書本的空白處，這樣大聲朗讀的時候，順便能看到那些筆記，也很容易記住。 然後你要突出你不明白的地方，然後請老師或其他同學總結筆記並分類。

根據心理學家的研究，青少年的注意力持續時間僅持續20-25分鐘。 在這段時間之後，濃度下降。 如果講課前“緊張”，前半段課還能保持專注，後半段課往往會不自覺地開始放鬆。

課堂教學的後半部分是主要部分。

3.語言要簡明扼要，要記錄要點和測試點，字跡要工整不潦草。 在整理筆記時，需要注意提高課堂記錄的密集內容，尤其是那些潦草的內容。

你不需要用正楷書寫，但至少你的筆跡應該清晰可辨。 這樣，當您稍後複習時，您就會知道自己在寫什麼。 有條不紊地複製課堂上記錄的關鍵知識。

不要到處背誦，沒有規律可尋。 您可以使用另一張便箋紙貼上您的筆記，也可以在此筆記本上貼上許多其他相關知識點。

我覺得你做課堂筆記的時候不一定要把所有的內容都寫下來，你要記住一些你不懂的內容，然後還有一些課堂的要點，這樣整理課堂筆記就比較好，可以用圖畫來組織。

我們必須記住一些要點，然後我們必須用不同的顏色標記它們，並在課後複習。 筆記可以根據型別或重要性進行組織。

要用自己的方式理解老師講課的內容，然後寫下來，不能用力抄;對於整理課堂筆記的方法，我建議大家可以用多色筆來整理，勾勒出所有的要點，其次，在旁邊有自己的想法和注釋。

當我在學校上課時，筆記非常重要，因為這是我們課後複習的重點。 很多時候，老師會談論課堂上的要點不在書中，老師也在教室裡總結一些適合大家的學習方法，所以你也需要做好筆記。 有學習的方法，做筆記當然，有辦法否則，很難同時參加講座也要做好筆記目標。

在做筆記的時候，我們其實可以簡單地寫下一些關鍵點，那就是用你自己的方式說，用盡可能短的句子寫下這些要點。 然後下課後，我們再去完善此注釋。因為在課堂上，老師的講課速度可能比較快，我們有可能做這些筆記詳細記錄下來後，老師已經跳到了很晚的內容。

在這種情況下，學生可能無法及時這樣做跟上老師的思路，所以還是需要去的只需記住要點然後跟著老師的腳步才是最重要的。

許多老師可能會在黑板上抄寫他們的筆記，或者是的螢幕上的投影其中，如果我們說無法及時如果把這些關鍵點記錄下來，很有可能會錯過，只能在課後再做去借同學的筆記。對於學生來說，筆記其實是一件非常私人的事情，因為在筆記中，可能只有學生我能理解。因此，如果我們在課後借用同學的筆記來記錄它們，也許也可以不是乙個很好的方法

所以，在課堂上，我們還是要簡略地記錄一些要點，也是需要的注意句子的連貫性但最重要的是，只要你能理解它，你就可以在課後依靠它這些簡單的要點使整個音符切中要害給完美就是這樣。 說到前面的筆記，他其實很個人化，所以在做筆記的時候，我們根據自己的理解，只要在課後做好這些重點和補充。

因為當我們做筆記時，肯定是這樣沒有必要考慮別人的想法做只要我們能理解這個筆記，我們就可以簡單地記錄下來，甚至在聽講座時我們的筆記不要太整潔。在課堂上做筆記時，最重要的是要保證記筆記的速度跟上老師的思路

如果我們想跟上老師的步伐，我們可以加快寫作速度。在課堂上，我們只是簡單地記錄一些要點，這樣就可以節省一些時間，了解老師教授的其他知識內容。有些學生在做筆記時會抓取筆記中的筆跡，也就是說，是的注意整體音符的整潔度

但事實上，在整齊的筆記這不是最重要的一點，最重要的是我們把所有的內容都放進去都被記錄下來了然後能夠審查它確保你理解它就是這樣。

在聽課的過程中，把老師的重點和難點都標出來，乾脆把理解的內容寫到書本的邊緣，這樣課後就可以整理好了，把不知道的要點標出來，下課後再問老師或者同學。

要提高綜合能力，在學習過程中要做好提前預習，聽課時要把要點記錄下來，要在腦海中搭建乙個框架，可以一流拍下來。

在聽課的過程中，我用自己的方法，先把老師講課的要點和我理解的簡單記憶背誦出來，課後再把整篇文章的要點提高起來。

1. 做好做筆記的準備。

筆記本是必不可少的。 最好為每門課程準備乙個單獨的筆記本，不要在乙個筆記本中同時為幾門課程做筆記，這可能會造成混淆。 準備三種不同顏色的筆，以便通過顏色突出關鍵點，區分不同的內容，以及如何使用具體的顏色，根據不同的個人習慣（一般紅色表示重點）。

2.做筆記要快！

當然，你自己的筆記是給自己的，乙個“聰明”字“聰明”就能解決所有問題，耳朵、眼睛、嘴巴、大腦一起，記得及時記錄下你認為對自己有用的關鍵點。

3. 選擇要記住的關鍵點。

一般情況下，在乙個班級裡，有主要內容需要記錄，有幾個主要知識體系需要記錄，有老師提出的測試點和難點需要記錄，剩下的就看自己的理解能力了。

4.筆記的布局。

排版也很重要，也許在課堂上寫得很快並不好看，但是在排版劃分好、段落清晰、做筆記的時候也是錯開的！ 另外，建議在每頁筆記的右側留出一部分，寫下你在學習過程中的感受和感受，這將有助於你記住知識點。

5. 課後及時複習和檢查你的筆記。

課堂筆記需要及時複習和檢查，以彌補沒有記住所有知識點的問題。 如果發現有課後沒看到的地方，最好憑著自己的記憶記住，如果實在記不住，可以馬上問同學;

6. 複習筆記的週期。

課後立即複習，檢查遺漏，加強記憶力 - 每天做作業前複習和重複，加深理解 - 每週定期閱讀，將瞬間健忘轉化為永久記憶 - 無事可做時閱讀和回憶，連線知識點，加深理解，增強記憶力 - 在月考中甚至在老年之前複習， 最後將知識理解和解決問題的能力還給教科書，簡化知識點，增加自信心。