課程改革的重點是什麼？

一、學生評價改革要點：

建立全面發展評價指標體系。

評估方法靈活多樣。

二、教師評價改革要點：

建立評價指標體系，促進教師持續改進。

強調自我評估。 建立教師、學生、家長、行政人員多渠道資訊反饋的教師評價體系。

分解教師行為，建立基於學與教的發展性課堂評價模型。

3.課程評估。

改革重點：建立評價體系，促進課堂不斷發展。

推動以學校評估為基礎的新課程的實施和開發。

四、考試改革要點：

在考試內容上，加強與社會現實和學生生活經驗的聯絡，強調調查、分析、解決問題的能力。

考試方法的多樣化。

應當對考試成績進行具體分析和指導，學生成績不予公布。

在入學考試中，簡單分數相加的錄取標準逐漸改變。

課程改革的重點是實現課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，從而達到輕鬆愉快的課堂。

新課程、新教材用於普通高中的初級（以下簡稱“新課程改革”）。 為保證新課程改革的順利進行，更好地實現普通高中課程教學與高考綜合改革的聯絡，按照《辦公廳關於推進新時期普通高中教育辦法改革的指導意見》的精神， 《普通高中及漢語文等學科課程標準（2017年版，2020年修訂）》《教育部關於貫徹實施普通高中新課程和新教材的指導意見》《廣西壯族自治區普通高中新課程實施方案》，結合我市實際， 制定本實施方案。

新課程改革的目標是構建適應21世紀素質教育要求的基礎教育課程體系。 主要思想如下：

1.“以人為本”、“以學生為本”是課程改革的出發點。

2.開放的新課程理念是構建現代課程體系的必然選擇。

3.民主化是構建新型師生關係和課程管理體系的堅實基石。

4.強調“知識和技能、過程和方法，以及情感、態度和價值觀”的整合。

5.樹立終身學習的觀念，成為未來每個社會成員的基本生存之道。

6.改變課程評價中過分強調篩選和選拔的靜態觀念，樹立評價為發展而發展的發展觀。

7.批評與創新是本次基礎教育課程改革的靈魂。

8. 回歸生活是新課程改革的必然部分。

新課程改革的原因：

我國基礎教育的發展和前七次課程改革取得了巨大成就，為推動我國政治、經濟、科技、文化等各方面的發展作出了巨大貢獻。 同時，我國基礎教育的現狀與當代發展的要求和肩負的歷史責任之間，還存在著巨大的反差。 中國的基礎教育課程已經到了必須改變的地步。

1、固有的知性、學性問題沒有根本改變，造成的危害影響深遠，與時代對人的要求形成了鮮明的對比。

2、傳統的應試教育威力強大，素質教育無法真正落實。

實現課程教學改革目標的主要途徑是：

1.加強教師培訓：培養教師教學能力，提高教師教學質量，提高教師教學效率，提高教師教學質量，提高教師教學積極性，提高教師教學技能，提高教師教學水平。

2.加強學生培訓：培養學生的學習能力，提高學生的學習效率，提高學生的學習素養，提高學生的學習素養。