如果要擴充套件句子，請3Q

第乙個問題，春雨正在滴答作響。 落在橋上，橋被洗成了新的顏色。 春雨默默滋潤萬物，靜靜滋潤大地，靜靜地落在橋上。

第二個問題是，生活為我們架起了一座又一座通往成功的橋梁。 只是橋上可能會有很多風雨，等我們走完橋，也會達到人生的巔峰，看到壯麗的風景。 跟進：

還有其他問題，：第二幕一，中秋節的滿月，圓圓的月亮輕輕地給大地披上了一層薄薄的面紗。 全家人聚在一起，享受這個滿月之夜。

時光荏苒，卻不變的是家人的強烈愛。 在第二個場景中，在校園裡，夕陽的餘暉也已經落下，取而代之的是一輪彎彎曲曲的月亮掛在藍天上。 在課堂上，學生們努力學習知識以實現他們的理想。

問題3：有人說：“如果乙個人想索取，他必須付出一些東西。 “我們在人生的道路上會遇到很多事情，如果我們把所有東西都放在人生的背包裡，那麼我們的肩膀就會太重，我們會越走越慢。

付出是人生的必修課，我們必須學會放棄才能獲得更多。 問題4、無邊無際的沙漠中，遠處有一縷孤煙，高大堅韌，挺拔有力，顯得孤寂而引人注目。 沒有山，沒有樹木，只有黃河貫穿其中，長河之上，是圓圓的夕陽。

1.冬天是個魔術師，他在地上吹氣，湖水很快就變成了乙個大玻璃杯。

2.溫特是個魔術師，他用雪花把世界染成白色。

3.冬天是個魔術師，他來了，每個人都用白霧說話。

4.冬天是魔術師，他輕輕吹動，草就變黃了。

5.冬天是魔術師，他打了個噴嚏，樹上的葉子就不見了。

擴充套件時，要根據表達的需要合理新增有效成分，不要死板地堆砌同義詞，不要來回重複，不要改變原句的意思。 在完成擴充套件作業或試題時，如果對擴充套件部分有具體規定，應按規定進行擴充套件，如果沒有規定，則可進行整體擴充套件。 擴充套件後不要忘記標點符號。

擴大對笑話的嫉妒。

擴充套件句子的步驟：

1.先看例句，看看例句是怎麼展開的，在哪裡展開的，補充了什麼內容。

小學低年級的句子擴充套件中會有例句，要看例句擴充套件了多少例，在哪裡擴充套件，增加了哪些內容。 如何展開例句，那麼標題中的句子也應該以同樣的方式完成。 有的同學，萬寬派分散成例句，沒有依法擴句，導致失分。

2、通讀題題原句，理清句意思，根據要求合理使用“of”、“place”、“de”等詞語補充原句，注意修飾語與中心語言必須匹配。

3、檢查原句，看原句主幹是否保留，詞搭配是否合理，句子是否流暢，內容是否統一。

此外，沒有例句，只有年齡較大的學生需要將句子至少擴充套件兩次。

1.春天來了，柳樹發芽了。 青草發芽，花朵綻放，春意盎然。

2.春天來了，柳樹發芽了。 我們像鳥兒一樣唱歌。 在陽光下，波浪娃娃玩耍。 是的！ 綠葉真是生態環境的勇敢捍衛者！

3、暖春來臨，河邊的柳樹紛紛發芽。

在這個季節裡，隨處可見白茫茫的，裹著粽子一樣在路邊玩耍的孩子們，穿著紅色的棉襖，開心地堆起已經半成形的雪人，他們忘記了寒冷，凍得通紅的小臉上滿是笑容，他們努力用撥出的熱氣溫暖著紫色的小手， 但剛剛被吹出的熱氣似乎感受到了寒冷，他們匆匆逃竄，無處可尋，他們不氣餒，他們一次又一次地嘗試，笑著，給這寒冷的冬日帶來了耀眼的陽光。

校園裡種了什麼樣的柳樹。

1、暖春風拂過花園，園內花叢中，露出燦爛的笑臉。

2、暖春的微風吹過花園，在花園裡，我彷彿看到了花兒們的笑臉。

3、暖春風拂過花園，園內花香撲面而來，讓人忘了歸來！

4、暖春的微風吹過花園，在花園裡，塗上了五顏六色的色彩。

5、暖春風吹拂著花園，花園裡，花草張開了雙手。

1.大風把我的書狠狠地吹開了;

2.大風把我的書吹開了;

就是在主幹的基礎上加分葉，即根據表達的需要，加入形容詞、狀語、補語等相關成分，使句子或文字的意思更加具體、飽滿。