手語版 像你一樣，手語有多少種？

誰在我最需要的時候輕輕地拍了拍我的肩膀。

誰願意在最快樂的時候和我分享。

日子那麼漫長，我在你身邊。

這讓我感到有能力見證你的成長。

誰能忘記一路陪伴你的傷病。

誰能預測你將來會在哪裡。

臉上的笑容和你一樣。

大聲唱出來，為自己鼓掌。

我和你一樣堅強。

同樣全力以赴地追求我的夢想。

即使你受傷了，即使有風浪。

風雨過後，將瀰漫著迷人的香味。

我和你一樣善良。

為有需要的人創造乙個天堂。

這首歌是歌唱希望的翅膀。

所有的付出，都只是因為愛的力量。

就像你一樣，在我最需要的時候輕輕地拍了拍我的肩膀。

誰願意在最快樂的時候和我分享。

日子那麼漫長，我在你身邊。

這讓我感到有能力見證你的成長。

誰能忘記一路陪伴你的傷病。

誰能預測你將來會在哪裡。

臉上的笑容和你一樣。

大聲唱出來，為自己鼓掌。

我和你一樣堅強。

同樣全力以赴地追求我的夢想。

即使你受傷了，即使有風浪。

風雨過後，將瀰漫著迷人的香味。

我和你一樣善良。

為有需要的人創造乙個天堂。

這首歌是歌唱希望的翅膀。

所有的付出，都只是因為愛的力量。

我們都是一樣的，一樣堅強。

同樣的青春光芒閃耀著金色的光芒。

即使你受傷了，即使有風浪。

有色的陽光在風雨之後到來。

我們都是一樣的善良。

為有需要的人創造乙個天堂。

這首歌是歌唱希望的翅膀。

所有的付出，都只是因為愛的力量。

就像你一樣，我們都是一樣的。

誰在我最需要的時候輕輕地拍了拍我的肩膀。

誰願意在最快樂的時候和我分享。

日子那麼漫長，我在你身邊。

見證你的成長。

總是為你鼓掌。

一：乙隻手伸出食指，另外四根手指彎曲。

二：乙隻手伸出食指和中指，另外三根手指彎曲。

三：乙隻手出中，無名指、小指、拇指和食指彎曲。

四：乙隻手拿出食物，中，inno，小指，拇指彎曲。

五：五根手指併攏伸展。

六：乙隻手從拇指和小指中伸出，另外三根手指彎曲。

七：捏住乙隻手的拇指、食指和中指，彎曲盧立河剩下的兩根手指。

八：乙隻手從拇指和食指中伸出，另外三根手指彎曲。

九：乙隻手的食指彎曲得像鉤子，另外四根手指彎曲。

10：一根食指和中指交叉，另外三個手指彎曲。

手語（c）是一種衡量動作的手勢，根據手勢的變化來模擬影象或音節來伴隨某個含義或單詞，它是聽障人士（即聾人，以下簡稱聽障人士）相互交流和交流思想的一種手語， 它是“口語的重要輔助工具”，對於聽障人士來說，它是主要的交流工具。

誰在我最需要的時候輕輕地拍了拍我的肩膀。

誰願意在最快樂的時候和我分享。

日子那麼漫長，我在你身邊。

這讓我感到有能力見證你的成長。

誰能忘記一路陪伴你的傷病。

誰能預測你將來會在哪裡。

臉上的笑容和你一樣。

大聲唱出來，為自己鼓掌。

我和你一樣堅強。

同樣全力以赴地追求我的夢想。

即使你受傷了，即使有風浪。

風雨過後，將瀰漫著迷人的香味。

我和你一樣善良。

為有需要的人創造乙個天堂。

這首歌是歌唱希望的翅膀。

所有的付出，都只是因為愛的力量。

你也一樣。 誰在我最需要的時候輕輕地拍了拍我的肩膀。

誰願意在最快樂的時候和我分享。

日子那麼漫長，我在你身邊。

這讓我感到有能力見證你的成長。

誰能忘記一路陪伴你的傷病。

誰能預測你將來會在哪裡。

臉上的笑容和你一樣。

大聲唱出來，為自己鼓掌。

我和你一樣堅強。

同樣全力以赴地追求我的夢想。

即使你受傷了，即使有風浪。

風雨過後，將瀰漫著迷人的香味。

我和你一樣善良。

為有需要的人創造乙個天堂。

這首歌是歌唱希望的翅膀。

所有的付出，都只是因為愛的力量。

我們都是一樣的，一樣堅強。

同樣的青春光芒閃耀著金色的光芒。

即使你受傷了，即使有風浪。

有色的陽光在風雨之後到來。

我們都是一樣的善良。

為有需要的人創造乙個天堂。

這首歌是歌唱希望的翅膀。

所有的付出，都只是因為愛的力量。

你也一樣。 我們都是一樣的。

誰在我最需要的時候輕輕地拍了拍我的肩膀。

誰願意在最快樂的時候和我分享。

日子那麼漫長，我在你身邊。

見證你的成長。

總是為你鼓掌。

愛是永恆的忍耐和饋贈，無論何時何地，在這個世界上我們都需要愛，孩子需要父母的愛，學生需要老師的愛，生活需要我們的愛，讓愛走，讓愛傳遍天下沒有角落，然後我們就會為大家表演手語愛。

根據我多年的手語翻譯經驗，這不是手語。

1.如果手勢不動，則為字母f的意思。

2.如果你從外向內水平移動到這個位置，這意味著返回和也。

3.如果手語不動，兩根手指交替前後移動，表示隨意。

前額。。。 這就是我能為你做的一切。

手語的二十六個字母如下所示：

手語和語言的區別主要在於言語問題以及聾人是否用手勢思考。 語言學家根據語言的語音特性，將手語視為一種符號，而不是一種語言。

聾人教育專家、特殊教育工作者和聾啞人自己認為，手語也是一種基於手語語言特性的語言，手語是語言的乙個分支，是語言的一種特殊形式。

但是，手語不能絕對對應書面語言，聾啞人的書面語言受手語的限制，不能形成正確的書面語言，雖然手語不能作為完全意義上的語言使用，但手語的語言屬性表明，手語應該作為語言的一種型別。

手語的二十六個字母如下所示：

它是聽力受損和無法說話的人（即聾啞人）相互交流和交流思想的手語，是“口語的重要輔助工具”，是聽力障礙者的主要交流工具。