階段的原始含義和擴充套件含義，期間的原始含義和擴充套件含義

乙個詞的原始含義可能是也可能不是根本的。 外延意義和比喻意義都是從基本意義派生出來的，比喻意義本質上是一種外延意義。

原意是指乙個詞的原意，乙個詞的原意被記錄下來。 基本含義是單詞的多種含義中最常用的。 因此，乙個詞的原始含義可能是基本含義。

外延意義來源於乙個詞的基本含義，比喻意義是通過類比乙個詞的基本含義而產生的解釋。

例如，“海”的基本含義與原意相同，即海洋中靠近陸地的部分。 而在“吃喝大海”這個詞中，“海”的意思就是無拘無束，這是“海”的延伸含義。

另外，在“火海”這個詞中，這裡的“海”是乙個隱喻，隱喻著連線在一起的同一種事物。

延伸資訊：詞義的鑑別可以從兩個方面入手，一是看字形，但如果從字形入手，就需要看甲骨文、小篆等古漢字，這個方法可以參考《碩文結子》一書。 區分單詞含義的另一種方法是通過歸納單詞的多種含義來辨別單詞的原始含義。

2.測量用於期刊或其他期刊事物的單詞：第五。

3.盼望，盼望：盼望。 希望。 期望。 治療。

4.限制：“積累是不必要的，也沒有多餘的。

5.意志，決定：“死亡，而不是勇敢”。

6.彝族是指活到100歲的人。

7.地質是指乙個國家或大面積內的地質年齡單位，小於“紀元”。

jī ] jī ] 年. 月。 衣服（古代喪服的名稱，要穿一年）。

外延意義：由詞原義的演變和發展所產生的意義，因此外延意義和六義或多或少具有“子與母”、“流與源”的關係。 例如，“淺”的原意是指從水面到底部的距離很短（水很淺）。

推而廣之，度不深（他的技能很淺）; 推而廣之，意味著時間不長（他們在一起度過的日子很淺）; 推而廣之，顏色是淺色（淺藍色）。在學習的過程中，我們必須記住原意，學會派生。

隱喻：一種新的含義，它使用乙個詞的原始含義來比較另乙個事物，並從兩者之間的相似性進行交流。 例如，“兄弟姐妹”被用作“兄弟”的隱喻，“虎嘴”被用作危險情況的隱喻。

這個詞的比喻意義與蝗蟲的修辭隱喻不同。 雖然該詞的比喻意義最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已成為該詞的一種新的固定含義，並被大眾所接受; 另一方面，比喻修辭是特定語言不幸中的臨時類比; 本體和隱喻之間沒有固定的搭配關係，乙個本體可以有多個隱喻。

原意：事物本身的原意。

多重含義不相等，最常見和最基本的含義是基本含義。

基本意義演繹的發展稱為外延意義。

用基本意義來比喻事物的基本意義叫做比喻意義，比如帽子====戴綠帽子的本來意就是事物的本來意。

外延意義：由詞原義的演變和發展所產生的意義，因此外延意義和六義或多或少具有“子與母”、“流與源”的關係。 例如，“淺”的原意是指從水面到底部的距離很短（水很淺）。推而廣之，度不深（他的技能很淺）; 推而廣之，意味著時間不長（他們在一起度過的日子很淺）; 推而廣之，顏色是淺色（淺藍色）。

在學習的過程中，我們必須記住原意，學會派生。

比喻意義 一種新的意義，它使用乙個詞的原始含義來比較另乙個事物，並從兩者之間的相似之處進行交流。 例如，“兄弟姐妹”被用作“兄弟”的隱喻，“虎嘴”被用作危險情況的隱喻。 這個詞的比喻意義與蝗蟲的修辭隱喻不同。

雖然該詞的比喻意義最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已成為該詞的一種新的固定含義，並被大眾所接受; 另一方面，比喻修辭是特定語言不幸中的臨時類比; 本體和隱喻之間沒有固定的搭配關係，乙個本體可以有多個隱喻。

這個詞的原意是歷史上最早出現的原始含義，後來衍生成擴充套件含義。

對不起，我的能力有限。

原意：是字面意思。

外延意義：是在生命和歷史程序中慢慢形成的意義。

在多義詞的多重含義中，原意稱為“原意”。

多義詞的其他含義直接或間接地從原意派生而來，這些後來派生的意義稱為“派生意義”。

在多義詞的多重含義中，總有乙個在某個時期內最常用和最主要，這個含義被稱為“基本含義”。

基本含義與原意不同，原意是指多義詞的各種含義與某一時代使用頻率的關係，而原意則是指多義詞各含義出現時間的順序。

由於確定原意和基本含義的標準不同，因此該詞的原始含義和基本含義可能一致，也可能不一致。 例如，“手”的原義和基本義都是“人體上肢中拿東西的部位”，而“牛”的原義和基本義都是指一種哺乳動物，它們的原義和基本義是一樣的。

“士兵”的原意是“武器”，但基本含義是“士兵”; “取”的本意是“割耳朵”，但現代的基本含義是“把它帶到一邊”，它們的原意和基本含義不一致。

根據詞義推導的方式，派生意義分為兩種：一種是外延意義; 乙個是比喻性的。

從事物之間的相關性中得出的意義稱為“擴充套件意義”。 例如，“手”的引申含義是：（1）持有，如“乙隻手一本書”; （2）手寫，如“手寫、手稿、手推車”; （3）筆跡，如“筆跡、筆跡”; （4）體積小，手操作方便，如“手墨道不殺魂槍、手榴彈、手鼓”; （5）衡量技能和能力的詞語，如“他真的有兩隻手”; （6）擅長玩某項技能或做某件事的人，如“鼓手、棋手、射手”。

從事物的相似性中得出的意義稱為“比喻意義”。 例如，“心臟”的原意是“驅動人或高等動物血液迴圈的器官”，比喻意為“事物的中心”; “包袱”的原意是“用布包的袋子”，比喻意為“影響思想或行動的負擔”; “古董”的原意是“陳舊過時的東西”，比喻的意思是“思想過時或習慣過時的人”。 英文單詞“nose”的原意是“nose”，比喻意思是“事物的突出部分”。

秋昊：指秋天鳥獸身上新長出的細毛，後來被用來比喻最微妙的事物。 【來源】：《孟子，梁惠王》“明朝夠了，見天涯，但若不見薪襟，那王就是徐？ ”

錙泰銖（zī zhū），古代的重量單位，六泰銖等於一泰銖，四泰銖等於一兩。 比喻：瑣碎的事情或很少的錢。

乙個詞的原意，即可以通過詞的形式來檢驗，用文獻資料驗證的最古老的意思，稱為詞的原意。

從原始含義派生的意義稱為擴充套件含義。

例如：“湘”，《詞源》的前三個含義是：1.北窗。

2.面向方向，面向對方。 3.方向性、趨勢性。 “to”的原意是什麼？

從文字的形狀來看，做了“到”甲骨文，小篆朝向，就像房子牆上的窗戶。 從文獻上看，《朔文》：“湘，北也出來了。

《詩經》鳳鳳七月》“穹頂燻老鼠，塞進金湖。 字形與文獻相印證，可以判斷“北窗”是“湘”的原意。 因為視窗是朝向某個方向的，所以從“面向”、“對立”、“方向”、“傾向”等含義推導出來，這些都是“朝向”的延伸含義。

找到原意的方法：

1）分析字形：字詞的原意一般可以反映在字形中。乙個詞用來記錄它的形式是根據該詞在造詞時所表達的意思來制定的。

例如，“誅”一詞來自朱生一詞，該詞的含義與言語行為有關。 “懲罰”有殺戮、譴責和責備的意思。 根據字形，可以確定譴責是原意，其餘是延伸意思。

2）引用：尋找這個詞的原意，更重要的是，看看文學的語言是如何使用這個詞的。字形只是文字的書寫符號，沒有語言就無法直接表達文字的意義。 只有在將單詞組成句子的具體語言中，才能揭示單詞的含義。

例如，“憤怒”有煩惱和憤怒的意思，這個詞是發自內心的，聲音很好。 不過，根據古書的用例，無聊的意思出現得更早，可以確定原來的意思是無聊。

如何把握詞語的外延含義：

詞義的推導是乙個相當複雜的語言現象，但它有一定的方式、方法和規則可以遵循。 要把握外延意義，首先要在理解原意的基礎上進行具體分析。

原意：一般是指詞語的原意或較早的意思，即表意文字，與詞語的形狀和意義有密切的關係，具有形式上的意義和形式上的意義特徵。

外延含義：從原意派生出來的意義稱為外延含義。 根據與原意的關係，可分為直接外延和間接外延。

直接外延是直接從原始含義派生的含義。 間接派生是從原始含義派生出來的意義。

例項：原意為“北窗”。

引申的含義是“朝向”和“朝向”。 直接派生是從原始含義直接派生出來的意義。 間接派生是從直接派生中派生出來的意義，與原意間接相關。

乙個詞或乙個詞的原始含義是該單詞的原始含義。 引申意義是指從原來的意義到後來產生新的意義。 例如，“jian”一詞的原意是一面鏡子，可以用作警告或教訓，這是它的引申意義。

擴充套件，顧名思義，是從單詞派生的新含義。 比如打人掩飾的時候，第一擊就顯示了打鬥本身的意義，而後面的一擊則是它的延伸意義; 連詞是指具有不同詞性的詞，例如體驗，如果是難忘的經歷，這裡的經歷是名詞; 如果我說我經歷了一場災難，這裡的經歷是乙個動詞; 連詞是具有兩種含義和用法的詞，嚴格來說，連詞不是乙個獨立的詞。