每日簡報 Bronfenbrenner，Bronfenbrenner 的介紹

Urie Bronfenbrenner 是一位著名的美國心理學家，生活在 1917 年至 2005 年。 他最出名的是提出生物生態學理論，該理論描述了影響個體發展的不同相互作用系統。

布朗芬布倫納認為，發展中的個體與當前環境之間存在著一種有規律的、積極的、雙向的相互作用，當這種相互作用過程變得更加複雜時，就會發生發展。 他提出了五個環境系統，從最私人到最一般：微觀系統、介觀系統、外部系統、巨集觀系統和時間系統。

1.微系統：這包括兒童、家庭、學校、同齡人、托兒所和社群，這些都是兒童直接接觸的環境。

2.中觀系統：它與家庭與孩子之間的關係網路有關，例如家庭與學校之間的聯絡。

3.外在系統：遠離兒童的直接影響，但仍作用於兒童的環境，如社會文化價值觀、**形式、社會趨勢、自然災害等重大事件。

4.巨集觀系統：乙個包含文化價值觀的系統。

5.計時系統：根據時間的緯度和時間持續存在的系統。

布朗芬布倫納的理論對理解個體發展的複雜性和動態性產生了重要影響，並激發了許多後續研究。

布朗·芬·布倫納（Brown Fen Brenner）兒童發展理論 烏里·布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner）

布朗芬布倫納（Bronfenbrenner）是著名的心理學家，他提出了生態系統理論，是美國問題學前教育啟動計畫的創始人。

他在康奈爾大學獲得心理學學位，在哈佛大學獲得發展心理學碩士學位，在密西根大學獲得博士學位。

布朗芬布倫納博士認為，當自然研究和研究成果應用於實踐時，國家的兒童政策鼓勵對兒童的研究。

他提出了著名的生態系統理論，在這種理論中，兒童處於彼此巢狀的不同環境中。

微系統：包括孩子、她的家庭、學校、同齡人、托兒所和社群社群。

中間系統：與家庭和孩子本身的關係網路。

生態系統：遠非對孩子的直接影響，但仍然作用於孩子。

巨集觀系統：包含文化價值觀、模式、社會趨勢和自然災害等重大事件的系統。

時間系統：根據時間和緯度的變化而持續的系統。 例如，當前社會正在經歷經濟衰退，這自然會影響當前的教育福利和兒童的健康保障。

當我們了解了上述理論時，我們就能更好地理解兒童與環境的關係，這是繼父母和老師之外具有重大作用和意義的第三位“老師”

接下來，我們可以去孩子所在的環境。

烏里·布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner），一位著名的心理學家，他提出了生態系統理論，並且是美國有問題的學齡前兒童開始計畫的創始人。