您如何理解“教育資源首先是被利用的”這句話？

教學目標是教學活動的靈魂，教學目標具有指導、調節、激勵和評價教學過程的功能。 有效的教學在很大程度上取決於教師對教學目標的理解和把握，教師對教學目標的理解和把握越好，在課堂教學中緊緊圍繞教學目標，才能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學的方向性、針對性和有效性。

從廣義上講，我認為教學和補充資源應該包括課程標準、考試說明、教學參考資料、各種專業書籍和市場上的各種複習材料。 如今，當我們平時談論教具時，我們指的是市場上的各種複習材料。 雖然教具使用不當會降低教育教學質量

因為它扭曲了一些教師的教學方式，使他們不那麼負責任。

化學來源於生活，化學在生活中無處不在，如果你仔細觀察和比較，你會發現在我們的新聞報道中有很多與化學有關的東西。 如果你能及時趕到。

發現化學並將其應用到課堂教學中，不僅要讓學生感到化學離他們很近，更重要的是讓他們了解化學的重要性，讓他們意識到學習化學不僅僅是為了考試。 自然而然地，它不僅實現了我們與生活相關的創新教學，也達到了我們素質教育的目的。

我們每次都嘗試在訓練中做出細微的改變，這也鍛鍊了學生的適應能力。 盡量少練習，因為這不僅可能是一項無用的任務，更重要的是，它可能會導致學生不喜歡你的科目。 當我解釋試題時，很多時候，時間主要花在如何分析問題，如何找到解決問題的方法和手段上，我告訴學生，分析和解決問題的能力是永遠的。

我個人認為，關鍵是我們的老師要正確對待教具，首先要慎重選擇教具，我個人主要選擇試題少，但比較典型、新穎的試題的那種教具; 其次，在使用教具的過程中，我不要求學生把教具上的所有問題都做完。

老實說，我經常不分配筆來做作業。 但是，我的學生的考試成績，尤其是高中入學考試的成績，並不比其他班級同級別的學生差，反而往往更好。 這主要是因為我有大量的練習，然後選擇典型的練習或原創問題來呈現，或者稍微修改一下讓學生去做，這樣就可以避免學生做無用的工作。

這通常是你自己有一些想法或草稿，然後搜尋特定的資源。

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環境是重要的教育資源。

教學資源是為教學的有效開展而提供的材料，以及其他可以利用的條件，通常包括教材、案例、電影、電影、課件等，以及教師資源、教具、基礎設施等，從廣義上講，還應涉及教育政策等內容。

從廣義上講，教學資源可以指教師在教學過程中使用的所有要素，包括支援教學、服務教學、尋找金錢、材料、資訊等的人。 從狹義上講，教學資源（學習資源）主要包括教材、教學環境和教學支撐系統。

教學資源可以理解為可以用於教育和教學的所有物質、自然、社會和**條件，是最好的教材和資訊。 在教學資源方面，在教師的指導下，利用資源可以積極滿足學生的學習需求。

要認識到，不僅教學（高考資源網、小學資源網、高考資源網、中等職業教學資源網等）是教學資源，師生也是教學資源，要充分利用一切可用資源，為學生創造更好的環境。

教材

教學資源也可以被認為是包括教材、支援系統、教學環境等組成部分。 教材是含有大量教育資訊，能創造一定教育價值的各類資訊資源。

資訊化教材是指學生和教師在學與教過程中需要的數位化形式的教材，包括各種數字教材、教學軟體、輔助教材等。

內容如下： bai：

1、認真了解遠端教育。

智淵淵源發展現狀，掌心道遙遙。

教育和傳統教育又回來了。

在此基礎上，我們將深刻理解遠端教育對我們的影響和輔助作用。

2、通過遠端教育應用的實際操作，每天抽出一定的業餘時間加強遠端教育的學習，從而保證學習時間; 在學習的過程中，盡量學習更多與自己教學相關的科研課題，只有採用這種循序漸進的學習方法，才能學以致用。

3、加強理論知識的學習，總結整理其重要知識點，將電腦上學到的理論知識進行實踐，反覆實踐，實現理論與實踐的結合，從而促進自身教學的不斷完善。

第四，充分利用視聽教學裝置和網路教學資源，豐富自身的教學內容和形式，同時激發學生學習漢語的興趣，在開發漢語課程資源時，充分利用資訊和網際網絡學習他人先進的教學方法。

為什麼強調教學資源的開發和使用？

1、培養學習興趣，增強教學活力。

比如，在思想道德綜合實踐的開始，我們可以在主題活動中充分開發和運用教學資源：在幫助學生體驗和了解改革開放30多年的巨變時，可以採用對祖父母、父母和經歷過改革開放時代的家長的訪談， 讓他們談談改革開放以來的巨大變化和感受，開發人力資源，並通過收集**和資料、訪談等方式收集（利用文字資源）完成教學任務。也可以開發實物資源，收集好票、布票和信用卡，現在用完，做完以上工作，利用音響資源，**《春天的故事》，對改革開放做出好結論，改革開放是通往強國之路。

深化我們的經驗，使教學更加生動生動。 激發學生的學習興趣和學習熱情。

2.與時俱進，賦予教學時代感。

比如，在對外開放的研究中，教科書中收錄的例子就是中國加入世貿組織的例子，這個例子長期固定在教材中，社會在不斷發展，如果我們充分利用具有時代特色的新鮮教學資源來豐富我們的課堂教學內容， 會有更好的教學效果，比如我們可以舉出中國成功舉辦奧運會、世博會等，就會增強思想道德教育的時代感。啟用課堂教學。 還有乙個教訓是“學會合理消費”，是2006年我們用人民教育版教材製作的課件，當時我國還在積極為奧運會做廣泛的宣傳活動，我們用的是奧運會三大理念之一

綠色奧運，這個資源具有時代感，教學，但現在，國家倡導“發展低碳經濟，倡導低碳生活”，我們將利用這個具有時代特色的新資源到我們的課堂教學中，這不僅豐富了我們的課堂教學內容，也使我們的課堂教學更加濃郁了新時代的氛圍。

3、拓展教育空間，促進師生共同發展。

新課程改革後，特別是新版思想道德教材剛剛換掉之後，我們很多老師會覺得自己教不了，會覺得自己無話可說，其實重要的一點是，他們不會開發和利用教學資源， 如果我們能夠充分開發和利用資源，我們就會感到我們是取之不盡、用之不竭的。

如果只用教材上的知識原理和例項，遠遠不能滿足教學要求。 我們還需要拓展教育空間，教師需要不斷思考、學習、關注教學資源的積累和整理加工，讓教學資源更好地服務於課堂教學。 同時，也提高了我們教師的素質和能力，讓學生可以學到更多更好的知識，而不是死記硬背，豐富他們的知識，促進師生共同發展。