長大後想當老師作文，長大後想當老師作文

長大後，我想成為一名教師作文。

翁在田，福建省泉州市安溪縣第十小學二年級。

我長大後想當老師。 因為我的父母、父母和爺爺都是老師，在他們的影響下，當老師的想法深深地扎根在我的心裡。 當我們和朋友一起玩的時候，我們經常玩“當老師”的遊戲。

我長大後想當老師。 因為教師是太陽底下最光榮的職業，是人類靈魂的工程師。 我站在講台上，手裡拿著鞭子，指著黑板教同學們讀書

1 像手裡的小棍子，2 像鴨子在水裡游泳，3 像兩個彎曲的......耳朵“這就是我們教學生的方式。 我還教學生如何做人'理性，讓他們做乙個文明有禮貌的好學生。

我長大後想當老師。 當老師覺得很開心，每天都能和孩子們一起唱歌、跳舞、玩遊戲。

我長大後想當老師。

為什麼要當老師？ 小作者說，老師是“有靈性的”，教學生知識，“每天都能和孩子一起唱歌跳舞”等等。 本文的中心思想很明確。

書房中每個自然段落的第一句話都是一樣的，使用這種重複的修辭手法的好處是給人一種一氣呵成的感覺，同時也比較強烈地表達了年輕作家的思想和感受。

你想當老師的原因有很多，可能是因為教育是很有意義和有價值的工作，而蘇可以深刻地影響和塑造乙個人的人生和未來。 此外，教育為教師提供了學習和探索的機會，以增長和提高他們的知識和技能。 此外，作為一名教師，盡早幫助年輕學生，給予他們指導和鼓勵，甚至激發他們的潛能和才能，是非常有意義和滿足感的。

當然，除了這些更廣泛和巨集觀的原因之外，個人成長和經驗也是影響乙個人成為教師的因素。 比如，對教育的熱愛和興趣，喜歡與人相處，耐心和敏銳的洞察力等等，都是成為一名好老師的個人特質。 此外，自己的生活經歷和收穫也會影響自己對教育和傳授知識的理解和感知，從而更好地教育他人。

因此，成為一名教師需要付出很多，但作為乙份回報豐厚、具有挑戰性和潛力的職業，它也能給人帶來深深的成就感和滿足感。 如果你真的具備上述素質，並認識到這個職業的價值，那麼成為一名教師無疑是一件非常值得嘗試和奮鬥的事情。 <>

謝謝你，欽佩你——我的老師。 我長大後就是你！

小時候，我天真無知，還以為你很有精神。 “金口玉燕”，就像九十五的皇帝一樣，只要一聲令下，沒有人敢違抗。 我羨慕你，羨慕你，長大後想像你一樣威嚴。

於是，我悄悄地做了乙個選擇：長大後我就是你。

隨著時間的流逝，我也一樣。 以為你知識淵博。 你是“醫生”，世界上似乎沒有問題對你來說是困難的，沒有人能比得上你的智力天賦。

我對你有更深的欽佩，我堅定了我長大後會成為你的信念。 時間過得真快，轉眼間，我就長大了，覺得你不僅是“金口玉燕”和“小醫生”，還是園丁和慈愛的母親。

你們孜孜不倦，日夜不停地耕耘，培育著祖國的花朵。 你看，你不累，眼鏡累了，頭垂了，卻捨不得休息，這不就是勤勤勞的園丁嗎？

你就像乙個慈祥的母親，給予我們無限的關懷和呵護。 記得去縣城參加徵文比賽的時候，暈車了，覺得很無助，很迷茫。 然後你看到我，坐在我身邊，拍拍我的背，給我端來礦泉水，熱情地迎接我。

這時，一股暖流流過我的全身，滋養著我的靈魂。

是的！ 老師，等我長大了，我就成為你，播下希望的種子，讓希望的種子充滿祖國的土地。

你是我心中的蠟燭，點燃了我的理想; 你是我心中的太陽，照亮我前進的路; 你是我心中的指南針，指引我前行......謝謝你，欽佩你——我的老師。

小時候，我天真無知，還以為你很有精神。 “金口玉燕”，就像九十五的皇帝一樣，只要一聲令下，沒有人敢違抗。 我羨慕你，羨慕你，長大後想像你一樣威嚴。

於是，我悄悄地做了乙個選擇：長大後我就是你。

隨著時間的流逝，我也一樣。 以為你知識淵博。 你是“醫生”，世界上似乎沒有問題對你來說是困難的，沒有人能比得上你的智力天賦。

我對你有更深的欽佩，我堅定了我長大後會成為你的信念。

轉眼間，我長大了，覺得你不僅是“金嘴”和“小醫生”，還是園丁和慈愛的母親。

你們孜孜不倦，日夜不停地耕耘，培育著祖國的花朵。 你看，你不累，眼鏡累了，頭垂了，卻捨不得休息，這不就是勤勤勞的園丁嗎？

你就像乙個慈祥的母親，給予我們無限的關懷和呵護。 記得去縣城參加徵文比賽的時候，暈車了，覺得很無助，很迷茫。 然後你看到我，坐在我身邊，拍拍我的背，給我端來礦泉水，熱情地迎接我。

這時，一股暖流流過我的全身，滋養著我的靈魂。

“小時候，我覺得你很漂亮，帶領著一群鳥兒飛來飛去......“每次聽到這首歌，我都會情不自禁地想起我敬業的老師，一種欽佩的感覺。 每當這一刻，我總有乙個想法：老師，我長大後會成為你。

老師，我長大後，要成為你，像你一樣，做乙個優秀的人類靈魂工程師，勤奮工作，培育一批又一批的民族棟樑; 做乙個勤勤勞的園丁，在知識的花園裡辛勤耕耘，用汗水澆灌祖國希望的種子和未來的花朵。

老師，等我長大了，我會成為你，像你一樣，孜孜不倦地傳授文化知識給天使般的學生，做一盞航海的燈塔，帶領學生在知識的海洋中暢遊，收穫無窮無盡的知識和真理，帶領他們靠自己的努力，開闢一條通往理想的暢通之路，培養更多的人才， 為未來祖國四大現代化建設貢獻力量。

老師，等我長大了，我會成為你，像你一樣，教育學生學會做一顆充滿熱情的心的真人。 我給同學們乙個個講典故：《臥冰尋鯉魚》《成門禮學》《鑿牆借光》《......讓學生從故事中的靈魂中得到啟發; 帶領學生辨別世間善惡、美醜，學會辨別是非; 我也想和同學們分享人生的真諦，讓同學們明白，人生的意義在於付出而不是索取，做乙個為人民服務的人。

…長大後，我成了你，我才意識到老師是舉人而為，是奉獻。 “這首歌在我耳邊迴盪。 我想，只要我願意為我的理想克服障礙，去奮鬥，去努力，我相信我長大後會成為你。

是的！ 我希望你滿意，呵呵。

在成長過程中，我有很多“如果......“但現在，我更想當老師。

眾所周知，老師的工作就是向同學傳授知識。 人們常把老師比作勤勞的園丁，學生是祖國的花朵。 難道我們的花不需要辛勤的園丁澆灌嗎？

正是因為這些勤勞無私的園丁，我們的祖國才會有嬌嫩美麗的花朵。

如果我是一名老師，我就不會整天害怕我的學生。 雖然是嚴師傅，是個高徒弟，但不想太嚴格。 但你不能太和藹可親，也不能讓他們不分青紅皂白。

這樣你就可以成為學生的好朋友，也可以成為好老師。

如果我是一名老師，我就不會留下很多作業用於抄寫。 因為，這些簡單的作業毫無意義，只能換來同學的抱怨。 如果我是一名老師，我必須確保我的學生明白學習是一件快樂的事情。

在課堂上，我用生動幽默的文字解釋課文。 看！ 講台下，一雙渴望知識的小眼睛正目不轉睛地盯著我！

如果我是一名老師，我一定會把我的學生帶進自然教室。 春天，我帶他們放風箏、捉蝴蝶; 夏天，我帶他們去划船，捉蜻蜓; 秋天，我帶他們去摘果子、撿樹葉; 冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人。 我不相信在這樣的生活中，學生將沒有什麼可寫的。

我不相信學生可以輕易忘記這種童年生活。 我真的很想做乙個光榮的人民老師，我想感受一下教師節的味道，我想把我所有的知識都傳授給別人。 所以，現在我要努力學習，為這個理想而奮鬥，將來一定會實現我當老師的夢想。

是的！ 我多麼想成為一名受人愛戴的老師！

每個人心中都有一盞燈，它的名字是理想的; 每個人都要走某條路，它的名字就是生命。 張海迪阿姨說：“每個人的人生都是一艘小船，理想是一艘小船的帆。 ”

老師就像蠟燭，他們燃燒自己，照亮別人; 老師就像乙個園丁，把幼苗培育成參天大樹。 教師是人類靈魂的工程師，一代又一代的教師辛勤耕耘，無私奉獻，月復一月、年復一年地在三尺高的講台上工作，傳播知識和人類文明，為國家培養一批批優秀人才，使社會更加文明，國家更加富強。

如果我成為一名老師，登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋中暢遊，那將是多麼美妙的事情啊！ 我會把我的學生當作我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們。 讓他們從小故事的真、善、美中領悟到生命的真諦; 讓他們從如詩如畫的唐詩和宋詞中領略到“萬來是沉默的，但於仲赤尹”的沉默。

讓他們從一朵綻放的花蕾中感受大自然的魔力。 讓他們從每個英語單詞中感受到語言的魔力; 讓他們從生動的數字中感受數學王國的魔力。 我也會讓孩子們在學習中找到樂趣，在樂趣中學習，熱愛學習。

當他們舉起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，你們要再接再厲，繼續前行”; 當他們在成長的道路上遇到困難、氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，太陽永遠在暴風雨之後，堅持就是勝利”。 按照當時老師教給我們的教導來教育我的孩子。 把他們培養成有愛心、責任感、正義感的好孩子，長大後成為對社會有用的人才。

老師是我們心中天使的老師。

帶他們去欣賞這千千個世界裡的桃子、柳樹和綠色。

你的理想是你自己的。