如何理解“龍生龍，鳳凰生鳳，老鼠的孩子會打洞”這句話？

相信大家都聽說過龍、龍、鳳、鼠會打洞，我覺得這句話的三種觀點其實是不正確的。 因為這句話完全把孩子未來的方向釘在了，我覺得這句話太絕對了，不一定說好父母生的孩子很好，也不代表更差的父母父母都犯了罪，生下的孩子也會這樣， 所以這句話太確定了，也會給這些孩子帶來一些麻煩。<>

因為這句話證明我們比較重視很多孩子的出生，而且對這些孩子也有一定的偏見，有些孩子的父母可能曾經坐過牢，或者之前做過一些錯事，所以並不一定意味著孩子長大後也會這樣， 所以我們不應該說老鼠的孩子會打洞。還有龍生龍，鳳凰生鳳，有沒有可能父母都很好，就能生出更優秀的孩子？ 其實並非如此，比如，有些父母靠自己的努力發了財，但孩子卻選擇了霍父母的錢，導致他們走上了一條不歸路。

我認為每個人都會犯錯，當這些人犯錯時，如果他們能認識到自己所犯的錯誤，那麼我們應該原諒他們，父母的行為不應該強加給孩子。 如果孩子不知道父母的行為，那麼我們對新生兒有一定的偏見是非常錯誤的。

也希望大家都能正視這件事情，孩子是什麼樣子，只有長大後才能體現出來。 不代表長得好的孩子就一定好，也不說長得不好的孩子一輩子都是這樣。

優秀的父母所生的孩子都是很優秀的，有特長的父母所生的孩子也可以學習這個特長。 父母一無是處所生的孩子也是如此。

對這句話的理解是，因為遺傳原因，父母的一些性格特徵也會遺傳給孩子，他們不需要教育，在微妙的方式上與父母更相似。

也就是說，孩子未來的優秀和成長，都與父母的基因有關。 我不同意這句話，因為基因並不能決定乙個孩子將來會不會優秀，我認為後天教育會決定孩子的未來。

龍生龍，鳳凰生鳳，老鼠的孩子會打洞。 就是這樣原生家庭對兒童的影響。

過去，娶親娶媳婦講究對家，如果用原生家庭對乙個人有影響的觀點，還是有一定的道理的。 當夫妻來自相同的家庭背景時，當兩個人組成自己的小家庭時，更容易融合在一起，矛盾和分歧的可能性也相對較小。

當然，我們也在說相互融合的概率比較高，不能一概而論，畢竟兩個人相互接受和契合還有其他影響因素。

原生家庭會影響孩子的性格和親密關係。

在人際交往中，很多時候我們遵循一些我們在原生家庭中不知不覺學到的行為，有時我們會反其道而行之。

例如：在原生家庭關係中。

在親密環境中長大的孩子，長大後更容易向周圍的人表達自己的愛和關心，並且非常樂於與周圍的人建立聯絡。 在家庭關係相對疏離的環境中長大的孩子，更習慣於做自己的事情，不太願意與周圍的人有過多的接觸，相對獨立和冷漠。

很多時候，孩子不記得的事情對孩子的影響更大，而這種影響是一種微妙的效果，是深埋在身體深處的記憶，而這些記憶會影響孩子在事情發生時的第一反應或本能反應。

中國女性將嫁到國外。

意思是什麼樣的父母生下什麼樣的孩子。

龍生龍鳳凰生鳳凰，鼠子會打洞“是一句民間諺語，它不僅關乎父母生物屬性的基因遺傳，除了父母的基因遺傳外，還體現在姿態、外表、 甚至智商，更多的是來自家庭環境、父母的行為、父母的一切言行，以及其他非基因遺傳對後期家庭教育的影響。

父母核心橙對孩子的影響：

英國的乙個**部門做了乙個長期的跟蹤調查。 他們發現，家庭越富裕，他們的孩子就越聰明。

該調查將父母的社會地位從低到高分為六大類。 在最高收入家庭群體中，約有37%的兒童得分在全國前20%左右。 在最低收入群體中，只有8%的兒童達到了這一水平。

最令人驚訝的是，該研究收集了多達 17,000 人的樣本量，並持續了四十多年。 研究人員從五歲開始測試兒童的能力，然後一直追溯到四十多歲，產生了有價值的實證發現。 如果乙個孩子在5歲時表現出非凡的智力，到42歲時，這些孩子中約有30%將成為英國收入最高的人。

到42歲時，大約27%的最“愚蠢”的孩子將擁有低收入。

總結。 你好，親愛的！ 龍生龍鳳，老鼠生子會打洞這句話確實有一定的道理，因為它抓住了事物之間的因果關係。

這也意味著事物總是按照自己的客觀規律發展，不會隨意變化和發展，這是大家都已經證實的。

你好，親愛的！ 龍生龍鳳，老鼠生子會打洞這句話確實有一定的道理，因為它抓住了事物之間先天基因之間的因果關係。 這也意味著事物總是按照自己的客觀規律發展，不會隨意變化和發展，這是大家都已經證實的。

這是一句諺語，意思是“同類的特徵傳承下來”，即孩子會繼承父母的特徵，不管是好是壞。 因此，這句諺語提醒我們，要盡量給孩子乙個良好的環境，讓他們養成良好的品質。

如何看待十年義務教育政策。

你好，親愛的！ 一方面，因為雙減政策，學生的壓力減輕了不少，但長輩們的壓力更大。 另一方面，高中入學考試也實行了，要知道50%的學生上高中，50%的學生上職業技術學校，這讓很多家長頭疼不已。

這個建議不僅讓所有學生都能接受高中教育，也減輕了不少家長的負擔。 讓很多家長不用擔心自己的孩子會有很多壞習慣或者在職業技術學校不學技術的問題。