近代中國人民的外事運動和改革改革法反映了什麼願望？

它反映了中國人民對強國富強、民主、民生、公民權利的渴望。

自強不息，抵制外界屈辱。

它反映了中華民族改革開放的需要。

西化運動持續了30多年，開啟了中國的現代教育，與外國的交流給中國帶來了新的知識，開闊了人們的視野，在一定程度上有利於資本主義經濟的發展和社會風氣的轉變。 但是，它的封建性質，對外國的強烈依賴，以及管理的頹廢性質，並沒有使中國變得富裕和強大。 吳緒維新雖然曇花一現，但不僅開闢了思想啟蒙和文化教育的新局面，也提出了許多改革社會風氣的新主張。

改革者本身的侷限性，如對封建主義的否定，對帝國主義的幻想，對群眾的恐懼，注定了改良運動是不可能的

相似 之 處：

一、目的：西化運動和改革改革運動都是為了救國、維護清朝的統治。

2. 方法：他們都依靠改革來實現他們的目標 3.結果：他們都以失敗告終，證明兩人無法拯救舊中國。

三、意義：在一定程度上促進了中國資本主義的發展，推動了現代化程序。

區別：1.領導階級：西化運動是封建地主階級; 改良運動是資產階級改良主義者。

2.改革的重點：西化運動是學習西方技術（掌握易長技控夷）; 改革運動試圖通過學習西方制度來建立君主立憲制。

兩者的目的是一樣的，都有引進西方先進技術的內容。

不同：前者僅在技術層面，而後者範圍更廣，包括西方的政治和經濟制度。

程度要深得多。

前者是治皮不治本的經濟和軍事變革，後者是觸及清封建制度的變革。

相似之處：兩派都主張向西方學習，引進西方先進技術，富國強軍，建立新型學校，培養人才。

差異：a 政治上：西方人維持清朝的封建制度; 改革者主張振興公民權利，開放議會，實行君主立憲制。

b 經濟方面：西方人建立國營工業，改革者鼓勵民族工商業的發展。 c 在思想和文化上：

西方主張“中式和西式”，乾脆學習國外的製造技術，而改良派則主張不僅要學習西方的科學技術，還要學習先進的思想文化。 他們的根本分歧在於向西方學習什麼。

內在聯絡：無論是西方主義者還是復辟主義者，都是鴉片戰爭以來“向西方學習”新思潮的產物; 隨著西化運動的發展，一部分西化派從西化派中分離出來，形成了早期改革派。

差異的來源：a 由社會歷史條件決定。 西方主義者產生於中國階級矛盾尖銳、中外反動勢力勾結的時代，當時中國的民族資本主義尚未出現。

改良派是在西化運動暴露出一些問題和資本主義出現之後出現的，是在甲午戰爭失敗和民族危機空前嚴峻的條件下成長起來的。 b 由政治地位決定。 西方主義者的代表大多是封建官僚，他們必然要維護封建制度。

復辟主義者的大多數代表是中下層知識分子，他們很容易接受西方的政治思想並提出變革建議。

與西化運動相比，改革運動的質的飛躍表現在西化運動只涉及器械和軍事的現代化，而改革和改革運動卻觸及了腐朽落後的封建制度。

1898年6月11日至9月21日，以康有為、梁啟超為首的改革派主張向西方學習，倡導科學文化，改革政治和教育制度，並通過光緒皇帝發展農業、工業和商業。 1898年9月21日，慈禧太后等人發動政變，光緒皇帝被囚禁在中南海的英台，維新派的康有為和梁啟超分別逃往法國和日本，譚四通、康光仁、林旭、楊神秀、楊銳、劉光帝共6位君子被殺，改革失敗， 歷時103天。

主要內容：工業和農業的發展; 訓練新的陸軍和海軍; 創辦報刊，公開言論; 設立新學校培養人才等。 同時規定，今後科舉考試廢止八股文，廢止多餘的衙門和無用的官職。

《五虛改革法》是中國近代史上的一項重要政治改革，也是一場思想啟蒙運動，促進了思想解放，對促進社會進步、思想文化發展、推動中國現代社會進步發揮了重要作用。

它本質上是資產階級的，要求建立君主立憲制。

這種題目好好回答，你以後記住，只要你把握大方向，就是時代背景的評價和侷限，兩個方面都要考核，以後能這樣回答的問題，記住方法。

西化運動是清朝知識分子拯救國家的一次勇敢嘗試，這場運動使中國擁有了自己的民族工商業。

改革是中國知識分子為了改變國家命運而發起的對封建制度的攻擊。