如何為小學六年級一至八單元寫作文

首先寫下你寫的手工藝品，然後寫下你是如何做的。

這是我最喜歡的歌曲之一嗎???

最好寫我的中國之類的。

或者我的中國心。

蟋蟀**會。

月亮掀開了夜幕，我坐在陽台上，沐浴在月光下。 在無限的寂靜中，我們忘記了世界，忘記了自己。 一首無言的民謠神奇地從四面八方飄上來，從遠到近，從遠到近。

我跟著威望走，皎潔的月亮在青草如茵的村莊上灑下了一道清澈的光芒。

哦，我聽說那個村子裡有乙個傑出的**家庭——蟋蟀。 這首交響樂一定是它演奏的！ 悠揚的鋼琴聲深深地觸動著我的心弦，似乎我的心也隨著這飄的、敏捷的曲調而顫動。

靜靜地聽著，鋼琴聲不時傳來，像是山間潺潺流淌的溪流，“叮咚叮咚”; 時不時地，彷彿有朦朦朧朧的細雨落在石頭上，濺起水幕“啪”的一聲; 時不時地，它就像乙個情人的昵稱。

這首歌多麼悠揚，“蟋蟀”還真不愧是昆蟲界當之無愧的“第一”！

我聚精會神地聽著，享受著自己的樂趣。 我想在那個村子的露天大廳裡一定有一場盛大的**會議。 這次**會議無疑是滿員的。

大家都以石頭為座，以月為燈，以黑夜為帷幕。 夜色中，幾顆小星星和諧地眨著眼睛，他們也在聽眾中。 蟋蟀坐在岌岌可危的位置，優美的韻律像靈泉一樣流淌出來。

我聽得入迷，慢慢地，音樂從柔和舒緩變成了無窮無盡。 時而高亢，時而低沉，時而雄偉，時而清脆。 跳動的音符彷彿化作一朵白雲，如一道輕紗，突然如湍急的水流般落入一潭。

有一種大珠子和小珠子落在玉盤上的感覺。

一分鐘，五分鐘，十分鐘。 四十多分鐘過去了。 漸漸地，**開始變暗和緩和。 在最後乙個高音調的聲音之後，**將 - 帷幕結束。 它很安靜，草叢中不時傳來幾聲啁啾聲。

這似乎是這次**會議的餘暉。

我寫的不多，其實我能想象得更多一點！

今天，當我爸爸讓我給我買一輛自行車時，我有一件快樂的事情。

我特別高興，因為這是我自己的自行車。 買了自行車後，我非常高興地去院子裡和朋友一起玩，我試著先騎一圈，我的夥伴走過來說：“你不能，我來教你。

我說：“好吧。 我騎上去，他說：

冷靜下來，向前看。 “我冷靜下來，騎了一圈，比上次好多了。 我說過：

謝謝你教我騎自行車。 “不客氣，”他說。

他說：“讓我騎車。 我說過：

好的，給你”。 他讓我幫他數時間。 我說過：

好”。 他騎上自行車，一下子飛了過去，彷彿一陣風在吹。 我開始數他回來了。

我說：“你太棒了，10秒鐘後你就會回來。 他高興地說

是嗎？ “我說：”是的。

帶我四處走走。 他說：“好的。

我騎上他，開始騎車，當我離終點線不遠時，他閃電般飛了起來，我差點暈倒。

我說：“我們來比較一下。 他說

好吧，讓我們來玩一場比賽。 “我輸掉了第一場比賽，我輸掉了第二場比賽。 我在第三場比賽中贏得了比賽。

傍晚，我們回到了各自的家，回到家時，我大喊：“多麼快樂的一天！

瓷器是我們國家的特色，去年我父親去了其他地方，給我帶來了一匹漂亮的瓷馬。 這匹馬又黑又亮，有一雙黑色的大眼睛和蓬鬆的脖子，是用瓷器做的，但非常逼真，看起來很密集。 這匹馬很強壯，腿部的肌肉很清晰，瓷馬的肥壯身軀似乎被抬得可以用來打架了。

最有趣的是，它的一條尾巴，就像賽馬場上奔騰的馬，在風中飄動。 這匹馬昂首挺胸，彷彿在與其他馬匹競爭。 它有自己的頭，把馬拋在後面，把它們留在塵土中。

仔細一看，我注意到馬背上有一道一寸多長的“疤痕”，這是怎麼回事？ 難道這真的是一匹被敵人擊中的戰馬？ 急於揭開這個謎團，我急忙把爸爸拉了過來。

爸爸，你看，馬背上有一條裂縫。 爸爸有點神秘，他笑著說：“這確實是乙個'疤痕'，這個疤痕取決於你如何填補它，當你的馬痊癒時，我認為你做了一件了不起的事情。

我聽不懂父親的話，彷彿其中蘊含著什麼深奧的東西。 “咚”，一聲清脆的聲音，揭開了爸爸話語的神秘面紗。 沒錯，就是這樣——硬幣，爸爸說“給他裝滿”。

於是，我開始日復一日地用它來修補戰馬的傷疤。 這匹馬正在逐漸下沉，它的“傷口”正在一天天癒合。

將沙子收集成塔，將水滴在石頭上，此時這匹馬已經比以前恢復了更多的精力，一件大事即將完成。 當馬痊癒後，這個專案就會多一點希望。 雖然這匹馬的康復還不足以幫助失學的孩子重返學校，但我堅信，如果再有幾匹這樣的好馬，就會有好幾匹......希望評論：

很善於描寫，文章構思了一件很有意義的事情，原因自然而然，小作者在對生活的觀察和體驗上，還是在把握文字的組織上，都表現出了非常高的寫作水平和文化修養。 作文就像乙個人，寫作就像乙個人。

我的書法之路。

書法是一門非常美麗的藝術，要想學好，不僅要用心學習，還要用心寫。

回想起剛學軟筆書法的時候，自己都忍不住笑了。 那時候，我連握筆都不是很熟練，就開始寫最基本的筆畫。 我認為：

這不是很容易嗎？ 照常寫不是可以嗎？ 但這遠沒有我想象的那麼簡單。

我寫了幾筆“一橫”、“一縱”和“一點”，沒想到橫呼讓我寫了“歪毛毛蟲”，豎呼讓我寫了“歪尾巴”，點居然叫我寫了乙個黑色的“圓圈”。 這一次，我認真了，但我還是寫不出來，平時不看的筆畫，現在怎麼變得這麼難了？ 老師走過來，看著我的“傑作”，開始大笑起來，然後說：

這個詞，不僅要用心學習，更要用心寫......“老師教認真，我認真學習......

功夫不負有心人，我終於克服了困難，寫幾筆普通的筆畫對我來說不是問題，但獲得這樣的榮譽也花了一定的功夫。 我給自己編了一句名言：“我每天練乙個小時的書法，我最擅長克服困難”......

現在，我可以自由地使用它，我寫得好像在玩，但每一筆和每一筆都那麼精確，以至於老師還說我的寫作......改進了很多現在，我忙於學習，但我每天都會抽出時間練習。 我相信練書法就像爬石階，爬得越高，付出的汗水越多，生活就會越好！

今天下午的第二節課是我們學生都喜歡的勞動技術課，因為上勞動技術課的周老師很和藹，有時還會和我們開玩笑。 這個勞動班和往常不一樣，平時都是自己動手，但這次是破壞別人的生產，大家聽了都很興奮。

我們排成整齊的隊伍，在老師和體委的帶領下，來到了“風雨遊樂場”，一路上帶著老師疲憊不堪，也許是有些同學太開心了。 我有點控制不住自己的嘴，稍後再和你談談這個; 我會和你談談這個 &hllip;&hllip;直到“風雨遊樂場”，他才閉上嘴巴，非常認真地看著這些栩栩如生的手工作品。

這些手工作品奇異，動物用紫沙和泥土製成; 有瓦楞紙製成的機械人; 各種由廢棄物品製成的玩具; 還有形狀各異的面具，其中最引人注目的是紫砂泥做成的各種精靈，長著牙齒和爪子的獅子; 乙隻張大嘴巴的鱷魚; 行動緩慢的等等，都驚呆了！ 當然，除了這些兇猛、恐怖的動物之外，還有一些非常精緻、逼真、栩栩如生的小水壺，大家對製作者的才華和技巧讚不絕口，驚嘆不已。

“風雨遊樂場”還有乙個小“釣魚場”，由一根小木棍、一根繩子和乙個用於釣魚竿和誘餌的磁鐵組成。 在棍子的一端綁一根細繩子，然後在繩子的末端綁一塊磁鐵，這樣一根釣魚竿和魚餌就做好了，“池子”裡的魚是用五顏六色的紙板做的，把回形針別在魚嘴上，然後把“誘餌”放在回形針上吸吮， 這樣漁酒就不成問題了。

看著這些精美的手工作品，我們彷彿走進了一座燦爛的藝術殿堂！

你可以寫下你周圍的各種藝術品，如十字繡和掛在牆上的一幅畫。 然後想想它的起源，想象一下l！