關於“關愛生命，安全出行”和“大手牽小手，文明同行”的作文。 緊急。。。。

今天，我看了一部關於不遵守交通規則的人的動畫片。 例如，如果乙個騎自行車的人在主幹道上快速騎自行車，而兩輛公共汽車在路上行駛，那麼有乙個人騎自行車並在兩輛公共汽車之間超速行駛。

看完紙上的這幾幅漫畫，我想起了小時候過馬路時看到的一幕：當時，紅綠燈亮了，乙個大人帶著孩子一下子衝了過來，幸好司機開得很慢，不然早就被撞倒了。 這件事啟發了我，我們過馬路時不能闖紅燈，即使我們去上班或......學校如果你遲到了或有緊急的事情，你必須立即去，我們不能去闖紅燈，因為安全很重要！

你只活一次！ 你不能因為自己一時的疏忽而丟掉自己的生命。 所以，我們必須遵守交通規則，生活不是別人的，而是我們自己的！

讓我們一起遵守交通規則和規定！ 讓我們的明天更美好、更幸福！

讓他日復一日地吞嚥吐痰，日復一日，工作人員突然吃漢堡包和臭豆腐之類的，科技之美又如何，又胖又胖哦耶。

“小手牽大手，大家齊心協力”的活動，猶如一縷暖春風吹進我們的校園。

我爸爸有一些壞習慣，亂扔垃圾，亂扔菸頭，不能在斑馬線上行走，浪費紙張。

有一次，我爸爸在寫作，我碰巧在我旁邊做作業。 突然，乙個小紙球像流星一樣從天而降，小紙球正好落在我的作業本上，我開啟小紙球，裡面寫了半篇文章，文章中還有幾處錯別字，我看著爸爸，不知道該說什麼。 您也可以做出貢獻。

還有一次，我和爸爸去買蛋糕，蛋糕店就在對面，但斑馬線卻在幾十公尺外，我正要走到斑馬線，突然爸爸攔住了我說：“傻小子，你要走這麼遠幹什麼？ 最好走到這裡，更近一點。

我別無選擇，只能和父親一起走。

近日，我校正在開展“小手合大，大家齊心協力”活動，無論是在廣播、電視上，還是在國旗上，都在強調不亂扔垃圾、不亂痰......此外，學校還給我們送來了“與文明牽手，告別壞習慣”的相互推廣卡。 回到家後，我一字一句地讀給爸爸聽，爸爸說：“好孩子，你知道怎麼教育爸爸，好吧，爸爸會聽你一次的。

有一次，我和爸爸跟在一位把吃完的香蕉皮扔在地上的阿姨身後，爸爸立刻跑過去，撿起香蕉皮扔進垃圾桶，對阿姨說：“女同性戀，你要是這樣亂扔垃圾，會破壞環境的，再說了，萬一孩子踩到香蕉皮，孩子摔倒了怎麼辦。 阿姨羞愧地低下了頭，我看著父親，開心地笑了。

自從我爸爸改掉了這些壞習慣後，我就一直在家裡跳舞，更不用說我有多開心了。 大家也要牢記“三控”，管住嘴巴，不要罵人; 控制雙手，不要破壞公共財產; 控制你的腿，不要踩到花草樹木。 孩子們，你們做到了嗎？

讀完後，是一本具有強烈說話性質的讀書筆記，需要用親身經歷、實踐經驗和生動案例來說明從“閱讀”中實現的真理。 因此，在閱讀後的感覺中，既要寫“讀”又要寫“感受”，這是敘述和推理的必要條件。 敘事是討論的基礎，而討論是敘事的深化，兩者之間有必要聯絡起來。

讀完之後，感覺主要是“感覺”。 有必要適當地引用原文，當然不要太多，應該專注於自己的話。 在具體方法上，可以採用敘述和討論的寫作方法，討論要比分析推理更重要，案例不宜過多，原文要簡明扼要。

在結構上，通常以最初的歸納風格提示“閱讀”，從中衍生出“感覺”，在專注於感受的表達之後，結尾是反衝的“閱讀”。