你如何看待文科生被鄙視的現象？

作為一名理科學生，我一點也不覺得文科是好學的。 只不過，初中階段的文科教育，實在是沒有任何技術含量，給人一種錯覺。 我個人認為，文科的學習門檻其實很高。

一般來說，我們鄙視的文科生，就是那種虛偽、不合邏輯、盲目BB，沒有科學知識，不懂科學的2B年輕人。 它與文科本身無關。 按照這個標準，理科學生中有很多值得鄙視的人。

既然設立了文科，就意味著社會的發展需要文科，國家的建設也需要文科。 沒有文科生貢獻的新聞？ 沒有文科學生貢獻的文學作品？

沒有文科生貢獻的歷史保護？ 甚至各種法律法規、翻譯、經濟和金融等，文科學生對社會的貢獻不亞於理科學生，我們也在改變世界，沒有我們，世界就無法改變。 蔑視源於無知，我們只是自己知道而已，為什麼一定要改變別人的想法，改變能怎麼辦，不改變怎麼辦？

許多學生學習文科，不是以興趣為導向的，而是在上文科之前不學習科學。 毋庸置疑，在高考中，理科數學客觀上比文科數學更難。 另一方面，很多學生選擇理科，不是因為對文科不感興趣，也不是因為學不到文科，而是因為理科更有利於拉大高考成績的差距和成績。

參加過高考的人都知道，理科生可以報考大部分文科專業，但恰恰相反，很多理科專業和文科生都報不到考試。 結果，很多看似文科生的大學生，其實是高中理科生。

不要鄙視文科生，只鄙視理科生。 我崇拜文科之神。 但是，如果你在高中學習文科是因為你不能學好理科，而不是愛好，這樣的人往往學不好文科。

文科脫離現實的現象。 事實上，我國人文社會科學不久前剛剛完成“引進國外成果”階段。 事實上，海外成果的引進主要集中在從美國引進主流理論，缺乏多元化。

而且，這種“引言”比較浮躁，沒有對理論本身進行深入的語境解讀，只是簡單地介紹並應用於中國; 既無視理論史，又無視中國歷史，造成了孫歌先生所批評的“雙重去歷史化”問題。

我覺得不學文科就下結論是很不正確的，就像一群鍵盤俠在抑鬱症患者身上討論虛偽一樣，這東西沒有同理心，怎麼能一概而論呢？ 更何況，學科劃分前的歷史地理政治難度，比不上學科劃分後歷史地理政治的難度，考試時學的是政治，也就是唯心唯物主義的，上課時整個人都處於迷茫狀態， 而且我還不錯，但如果我想學文學，我可能就拿不到同樣的成績了。

不可否認，許多學生確實學習文學，因為他們不能很好地學習科學。 文科考高分不容易，但對於普通學生來說，文科考分確實比理科考分容易。 因此，文體各專業的學生也一般選擇文科。

文科中可供選擇的大學生專業很少，而且大多數在未來都不容易找到。 在市場經濟下，就業和收入是對乙個人最直接的評價。

如果說新文化運動被歸類為“文學”，應該沒有問題，但新文化運動的口號是“民主”、“科學”，只有思想開放，科學文化結合，才能推動時代進步。 文學與科學的結合對於社會的完整性是必不可少的。 行為中的“理性”和對“文學”的蔑視，都是幼稚、不成熟的自閉症觀念。

這個觀念與中國國情和經濟社會發展息息相關，你只能接受你無法改變的東西。

你不需要改變別人的想法，你所需要的只是改變自己。 金子閃耀著**。 你已經下定決心要努力，成為乙個成績優異的人，誰會在成績上鄙視你？ 誰敢鄙視你？ 這是最重要的事情。

科學是工作，文科領袖是工作。

我國文科生的水平確實很低，這一點必須承認。 大多數頂尖學生都致力於科學。 只有少數學生出於興趣而學習文科，他們中的大多數人無法繼續學習科學。 所以這也導致人們看不起文科生。

但是，這並不意味著人文社會科學不如理工科，兩者所扮演的角色是不同的。 歷史、經濟、心理、法律、社會、文學......任何有一點感知力和一點點天賦的人，都會對這些東西充滿敬畏之心。 生產關係的重要性不亞於生產力。

還有乙個事實是，文科的門檻太低了，任何人都可以進來插腳。 一堆......他們甚至不知道最低限度的文科學習需要什麼如果真的顛覆了三觀，難道就不能謙虛地對待自己不懂的嗎？ 不管有多糟糕，保持沉默，好嗎？

把綜合試卷的教材給你，讓你開啟考試的書，我看看你能不能通過綜合考試的多項選擇題。 過去，歷史學確實是極其落後的，但近年來，歷史學科對學科素養的要求增加了不少。 別說地理了，可以拿一張地理試卷自己感受一下，也可以看書。

我不會給你政治試卷，怕傷害你的自尊心。

在中國的父權制環境中，文科普遍給人一種只需要死記硬背、易學不易獲得高分、成長空間不大、畢業後找工作難、工作少的感覺。 理科不同，理科需要大量的思考和計算，畢業後容易找到工作，而且薪水高。

文科生不會被人瞧不起，也沒有人會瞧不起文科生，這些只是一些個人的想法和猜測。

文科生也是別人自己的選擇，只要自己選擇，沒有好壞對錯之分，他們都在努力讓自己成為更好的人。

可能是文科生可以選擇的專業不多，會造成被人看不起的感覺。

我想很多人認為文科生一輩子都在學習。 在現實生活中不是很適用，但其實文科生也很優秀。

文科生苦不堪言的主要原因是，新高考改革後，選擇文科科目報考專業的考生相對較少。 物理在高考改革中的“霸主”地位，讓文科生似乎少了。 其實並不是文科生越來越少，而是全面發展的學生越來越多，未來選擇理科的選擇會更加多樣化，更多的人會更願意學習理科。

為什麼說文理科不分學科，文科生慘不忍睹 物理在高考改革中的“霸主”地位，讓文科生似乎少了。 其實並不是文科生越來越少，而是全面發展的學生越來越多，未來選擇理科的選擇會更加多樣化，更多的人會更願意學習理科。 比如清華大學、浙江大學、上海交通大學等單限物理專業數量超過80%，為了參加高考，更多的學生選擇更多，更傾向於“學好數理化，不怕走遍天下”。

高考改革後，除了增加科目數量外，高考的數學不再分為文科和理科兩大類; 而數學將成為大家統一的高考科目，參考數量也會大大提高，其重要性不言而喻。 因此，數學不好的學生在參加新的高考時會遭受更多的痛苦。 文科生如何應對文理科不分離的高考選科新模式 文科生在高一試圖反擊 高中哪個階段，最容易反擊的時候，其實就是高一，這個時間點剛好過了高考， 距離高考還有三年時間。

很多學生，包括家長，都會下意識的放鬆下來，這個時候就可以醒悟過來，開始全力以赴的學習，成績的提公升是最明顯的，而且隨著成績的不斷提高，學生也會越來越有成就感，就算家長不督導，成績一般也不會下降， 因為成績提公升的成就感會迫使孩子繼續努力。高中的知識點是初中的兩倍，當孩子知道高三再努力肯定來不及的時候，所以想要在高考中逆襲，要想保證持續領先，就必須從高三開始就全力以赴。 在高考中，文科生應該選擇自己感興趣的科目。

二是選擇具有優勢和巨大發展潛力的學科。 第三，要考慮我們未來想申請的專業甚至職業，有針對性地選擇科目。 由於學生選擇自己的課程組合，許多大學在申請考試時對選擇課程都有要求。

例如，如果有些學生想學習心理學，想選擇華南師範大學的心理學專業，他們也必須選擇物理專業，這樣才能滿足該專業的剛性申請要求。

不用反駁，真正的自信來自自己的內心深處，不是通過反駁別人，真正覺得文科有用的人不需要向別人證明文科有用，這個世界上總有一些“裝睡的人”醒不來， 所以沒有必要。

沉默是最好的反駁，我也是文科生，我覺得大多數文科生不用太在意這些荒謬的話，安靜地學習，文科生的前途也是光明的，至於那些學不好理科，自稱是理科生而鄙視文科生的人， 只是在心裡翻白眼，不理會它。

你的卓越是對此的最好回應，鼓勵

沒有文科。 在近代史上，我們不會覺醒，團結起來與外敵作鬥爭（比如魯迅發表的文章就證實了這一點）沒有文科，我們就不會發現原有的環境有很大的問題（《寂靜的春天》）沒有文科，我們感受不到身邊的美。 沒有文科，我們就不會過上更好的生活，也不會更能夠揣摩人們的心。

沒有文科，我們就無法拓展生活的廣度。 沒有文科，我們就不會有那些有政治天賦的人。 還有很多很多。

文科的乙個重要點是啟迪心靈，比如文藝復興時期，比如五四運動，如果只有科學技術發達，中國億萬人民不團結，科技發展有什麼用。

沒必要反駁，我覺得人家的價值觀不在乙個層次上，就像你不能告訴乙個眼裡只看錢的人靈性的重要性一樣，身邊那些學得好好的理科生尊重文科和人文精神，認為文科沒用的人只是自己的靈性水平是不夠的。

文科生是有用的，但如果文科生多，可能會有***。

線上有“流星雨”，但國內也有人“一起去看流星雨”。

讓我們再看一遍流星雨”。

讓我們一起看流星雨”。

沒有人陪我去看流星雨”。

我想陪你去看流星雨”。

這太無聊了。

人文科學的每一次偉大革命，都必然會引發社會變革或科學技術的飛速進步，人類歷史上幾乎所有的偉大進步都是以思想和人文的偉大解放為前提的，所以革命就是先改變人們的思想，然後再發動武裝鬥爭或政變， 而文科生對人文學科的進步具有重要意義。西化運動也證明，意識形態是乙個國家實力的根，文物只是樹葉，沒有根，樹葉自然長不了多久。

閉嘴，了解事實。 如果生活中沒有那麼多與科學密切相關的事情，理科學生就不會那麼自信了。 文科生要想想自己能做什麼，中國現在的文化軟實力不強，付出一點努力，拿出一些成果，文科生自然會有足夠的信心。

乙個國家的根基，就是這個國家的人民對國家有一種責任感，不是說她好我愛它，如果不好我就不愛它，它應該是一條通往崛起之路的奉獻，崛起後不忘初心， 一貫。文科學生能做的就是讓這個想法傳播並深入人們的心中。

文科不是人們通常所說的死記硬背，要想拿到高分，還需要我們有很強的邏輯思維能力，而現在人們越來越重視精神問題，文科裡有很多專業，比如哲學就是研究這些形上學的東西。

這不是文科無用的理論，而是文科學生無用的理論。 畢竟，某個年級的理科生既是文科生，又是理科生。

以文科生為主，律師......只有那些變得有才華的人才有用，而有才華的人仍然很少。 理工科的發展需要理工科的技能，不分方向和水平，有市場基礎（

沒有見過三體問題的人，不會有這樣的感覺。 葉文杰父親的慘死，愚昧的群眾，落後的時代環境，科技的發展掌握在少數科技工作者手中，未受過教育的群眾落後於科技。 文科有什麼用，一位哲學家曾經說過，科學發展與人類發展的矛盾需要人文工作者來彌合，人的感情、倫理道德需要與時俱進，科學技術需要適應人類。

在地球毀滅之前，人類將文化的結晶送上了外太空，可見人文的重要性，和科學一樣，是人類的另一面，是存在的又一證明。 那麼學習文科有什麼用呢？ 在新技術和人類矛盾到來之前，科學人會繼續嘲笑和抱怨。