大學生應該如何積極、健康、理性、適度地消費？

黑科技產品、各類化妝品、高階手機、時髦的品牌服裝和褲褲鞋，無疑是當下大學生消費的主體，為了購買與自身消費水平不符的產品，很多人就開始提前消費，而這樣的目的，本質上是一種炫耀性消費。 大學生如何實現理性消費，需要對自己有準確的認識，用一流的價值消費代替炫耀性消費。

首先，作為一名大學生，你必須對自己有乙個準確的認識，了解自己的消費水平。 一方面是自己的消費慾望和比較心理，另一方面是家庭壓力和理性消費，有責任感的人無疑會選擇理性消費。

在消費內容方面，因為大學生對新事物的接受度高，熱愛新內容，熱點高，消費新文化; 在消費形式上，大學生更加依賴網路消費，不斷創造新的流行時尚和消費熱點，對新興產業的發展和創造有很大的幫助，但同時，一些大學生出現了高階消費、炫耀消費、債務消費、享樂消費等非理性消費行為。 但服裝和風格是無法通過某種消費來實現的，面對別人的帥氣和美貌，很多人開始迷茫和猶豫，這也造成了非理性的消費，這無疑是短視的。

理性消費的人會對自己的慾望有一定的約束，比如消費的價值，比如圖書消費、網路知識支付等，消費文化目前正發生整體變革，享樂主義、奢侈浪費等不良社會氛圍有所抬頭，從追求好質價到注重突出身份。 在拜金、唯物主義等意識形態趨勢中，大學生的心理認知和價值判斷受到強烈衝擊，消費行為失範時有發生，因此理性消費是一種高格局、高內涵的體現，理性消費的最佳價值在未來得到體現。

大學生在消費時最好不要追求所謂的奢侈品，而是要根據自己的經濟狀況來選擇消費水平，同時也要有計畫地消費，不要衝動消費。

我認為大學生應該在自己能承受的範圍內消費，不要抱著比較的心態。

只是不要提前消費，也不要盲目追求那些品牌的東西。 一定要量入為出。

1.學習能力

本科和大專的乙個明顯區別是分數線，本科線高於大專線，因此，絕大多數本科生的高考成績都高於大專生，這也是本科生和大專生的直觀比較。 雖然高考成績不能完全反映乙個人的綜合能力，但可以在一定程度上間接反映乙個學生的學習能力。

2. 個人紀律

如上所述，由於本科學校的分數線高於大專，很多學習成績差的學生可能會因為考不上本科學校而進入大專，這自然包括了一大批不學不懂的調皮學生。 因此，被初級學院錄取的不守紀律的學生人數可能多於本科學校。

3. 學習的廣度

本科和大專在學習方面的直觀區別可能是學習時間，本科學習時間通常為4年，而大專往往只有3年，這意味著本科畢業生比大專畢業生多需要一年的課程，這也體現了本科和大專學習的廣度。

筆記：

作為同樣接受過高等教育的學生，每個人都有自己的長處和長處，許多廣泛的差異可能並不適合每個人。

而且，學歷不應該成為乙個人被嘲笑或歧視的理由，雖然在就業上可能會有一些困難，但真正優秀的人，一定能夠突破學歷的侷限，在自己的行業裡闖出一片天地。

1.量入為出，適度消費。 在您的經濟能力範圍內消費。 2.實事求是。

根據您的需求選擇商品。 3.避免盲目服從。 要避免盲目跟風，避免情感消費，避免只注重物質消費而忽視精神消費的傾向。

4、保護環境和綠色消費。 樹立生態文明理念。

樹立自己的合理消費理念;

具有較強的獨立意識，培養財務管理能力;

克服比較心理，培養良好的消費氛圍;

建立健康的消費文化環境;

形成良好的大學生消費氛圍;

學會使用金融工具，學習正確的金融概念，會讓你在未來更加成功;

理財技巧3：學會記賬;

正確理解貨幣及其規律的能力;

培養獨立的財務技能。

要樹立合理的消費觀，最主要的是要理性對待自己的消費。 作為純粹的消費者，經濟主要靠家庭，要兼顧家庭的經濟狀況，不能盲目陷入情感消費的誤區。 一是增強獨立意識，培養財務管理能力; 二是克服比較心理，培養良好的消費氛圍。

要培養大學生良好的消費習慣，還需要建立健康的家庭消費文化環境。 父母在日常生活消費中的原則地位是孩子模仿的最初物件，父母的消費行為和消費觀可以體現在孩子的有形或無形上，在注重情緒的同時給予消費自主教育，區分消費需求，加強勞動教育，促進節儉消費觀念的形成。

良好的校風是教師道德與學生學習和生活方式的有機結合。 其中，學生的消費心理和行為是學生生活方式的重要組成部分。 培養大學生良好的消費心理和行為，是校園文化建設的重要內容，注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，進而促進良好學習作風和校風的穩定發展。