體育老師留在大山獨自教6科，為什麼堅持到現在？

因為這位老師所在的山區教育資源很差，這位老師認為世界上不缺好老師，但是這幾百個山里的孩子非常需要他，所以他願意留在山里，和幾百個孩子一起長大。 這位老師真的很有名氣，他出身於乙個教育世家，他家三代人都在這個山區教書，到現在為止，已經63年了。

六十三年，乙個嘉子時代，三代青春都獻給了這片山區。 這個姓吳，他叫吳松。 他任教的學校是位於成都邛崍市天台山鎮的太和九年制學校，三代七位老師曾在這片山區任教，這片山區有2000多戶人家。

這位老師是這所學校的優秀班主任，從教30多年，換過四次崗位。 教授數學、體育、物理、化學和資訊科技。

吳松先生不僅很和藹，而且知識淵博。 需要了解的科目太多了，普通教師沒有辦法輕易做到。 吳松老師經常到學校看望孩子，也經常與一些愛心企業合作贊助學校。

在募集贊助的過程中，吳松先生也遭受了不少白眼，但他堅持了下來。 吳松先生的妻子是一名數學老師，吳松老師剛開始帶數學課時，孩子們無法接受他教的東西，於是他經常和妻子溝通，為這些孩子尋找更合適的教學方法。

吳松老師帶數學課一段時間後，學校突然又需要一位物理老師，於是吳老師又開始教初中物理。 可是物理幾年沒教了，化學老師又退休了，吳老師又當了化學老師。 吳老師和家人一直留在山里，為的是孩子們的健康成長，希望這些孩子將來能成為人才。

因為這位老師很敬業。 他希望自己能靠著自己的知識，讓學生走出大山，看看外面的世界，只有這樣，才能改善學生的命運，才能改善在山里的發展。

由於山區經濟落後，生活條件落後，缺乏教育工作者和教育資源，所以體育老師為了讓山里的孩子得到更好的教育，只好自己教6科，都是為了讓山里的孩子走出山里，接受教育後過上更好的生活。

家庭原因和個人感受。 起初，我可以幫女朋友照顧父母，但後來我發現，這些孩子也和自己形影不離。

起初，體育老師因為父母能照顧女友而留下來教書，但隨著時間的流逝，他慢慢對這些孩子產生了感情，不願意離開，同時，他內心的教育人責任感也促使他堅持到現在。

為了愛情和學生，男生的女朋友去尼泊爾教書，為了讓男生安心，男生選擇來女友的父母那裡教書，順便照顧女友的父母。

在我們成長的道路上，一定有很多老師陪伴著我們。 每個老師的特點也不同，每個人對老師的影響也不同。 但我不得不說，每一位老師都是我們成長道路上的良師益友。

我們應該感謝他們。

最近，這樣的訊息在網路上被刷了一遍，在河北的一座山上，一位90後體育老師乙個人教了六門科目，而這位老師還是研究生畢業生。 網友們此時都在評論，這是老師。 但也有不少網友調侃，數學真的是體育老師教的。

現在，我們要說這是否是乙個模型。

當老師的意義是成為他人在品格和知識方面學習的榜樣。 所以我認為這是作為教師的典範。 很多人會認為，這樣的年輕教師肯定會有更好的選擇，為什麼選擇入山任教呢？

我認為這是因為每個人的想法不同，追求的方式也不同。 有些人追求金錢和權力。 在我們的生活中，總有一些人可以超越這些。

因此，這位老師的做法可以得到別人的尊重，也是大家效仿的榜樣。 <>

要知道，進山教書是很辛苦的，還要教六門科目，所以有多少人能做到。 而縱觀當下社會，有多少教師對自己的做法不滿意。 網上有很多這樣的事情報道，老師的職責是教書育人。

老師是犧牲自己照亮他人的蠟燭。 我覺得這句話最貼切地形容這位90後的體育老師。 <>

當然，網際網絡上有很多這樣的例子，老師教學生等等。 這些都是我們要效仿的榜樣，在這個社會，這種精神是需要的。 很多人會說這個社會太殘酷了，老師也有家庭，而且有壓力，如果只靠這些工資，怎麼養孩子，老人，當然這也是乙個問題，很多人選擇這條路，說明他們的思想已經超越了這個境界。

以上就是觀點，當老師是每個老師都想聽到的讚美！ 你認為這是乙個榜樣嗎？

這不僅是榜樣，更是心中的大愛。 山區條件不好，很多孩子上不起學。 正是由於經濟的落後，貧窮才成為山區的代表。

許多教師也不願意做志願者。 這樣的體育老師可以放心地享受高質量的條件，犧牲自己作為助教。 值得欽佩。

不，當老師並不要求老師總是三頭六臂，身兼數職，做老師需要老師專攻自己的技能。

當然，我認為這是乙個榜樣，但這並不是成為教師的唯一途徑。 所謂教師榜樣，就是說教師從內心和外表，從思想到作風，都是學生的榜樣和榜樣。 這位90後教師願意將自己的青春奉獻給教育事業，他的無私無畏精神值得學生學習，所以這是教師的典範。

老師教書育人，兢兢業業，工作努力認真，作風得體，也是榜樣。

這就是當老師的意義。 老師堅守在山上，只為扶持山里的孩子，所以默默奉獻，這就是老師。

這也是一種令人欽佩的當老師的方式，用自己的力量幫助山里的孩子，他的精神感染著山里和山外的每個人。