你認為你的孩子應該上學前班嗎？

小時候有學前班，但都是自願的，不是強迫的，所以我沒有去學前班，直接上了同齡的一年級。 至於學前班，蕭玉兒覺得去不去都行，如果可以的話，我不想讓我的孩子去，或者只上學前班一年半就上小學。 為什麼？

首先，現在學前班不教任何文化知識，在一段時間內，學前班就是教孩子學習一些拼音、算術等知識，讓孩子先學前再上小學，學習會比較容易，不難; 而現在的學前班和幼兒園基本上只是給孩子玩和玩遊戲的，所以都是從小學開始的，所以學前班不上學前班都無所謂。 其次，最好在學前班多帶孩子到處走走，整天和學前班的孩子一起玩耍和玩遊戲，這樣可能會讓孩子開心，可以融入集體生活，但對增加知識沒有多大幫助，但最好利用這段時間帶孩子到處走走，獲取知識。 別說孩子小，也許他長大了不記得了，其實他見過很多，眼光也不一樣，身邊有幾對父母是這樣教育孩子的。 ‍‍

我覺得不行，現在的孩子已經承受著很大的壓力，很多孩子幼兒園畢業後就開始報名各種特色班，讓孩子在三歲之前休息一下。

過去孩子不上幼兒園和學前班，直接上小學一年級，但在80年代，學前班的設立成為解決“入托難”權益的辦法。 學前教育是學齡前兒童的一種教育形式，對於幼兒來說，進入小學一年級已經起到了連線過去和未來的作用，如果經濟條件允許，孩子可以去學前教育班，家長不願意讓孩子在起跑線上輸球， 起跑線是小學一年級，現在起跑線是學前教育班，甚至有的家長已經讓孩子先發制人地從幼兒園小班開始。 有的家長認為孩子應該先上幼兒園，然後再去幼兒園入學，抱怨自己的孩子總是在幼兒園玩什麼都沒學，在幼兒園會認拼音字母，會計算加減法在100以內，家長只關注孩子知識的積累， 忽視了孩子興趣的培養和能力的培養。

學齡前兒童剛入學時，由於在這個階段已經學習了知識，所以暫時會比幼兒園兒童學習得比較容易，但幼兒園兒童在學習興趣、動手能力、思維能力等方面都優於學齡前兒童。 學齡前兒童智商高，幼兒園兒童情商高。

孩子在上學的頭幾年才真正屬於父母，雖然說起來可能有些誇張，但實際上確實如此。 只有孩子入學前的歲月，才是孩子真正完全陪伴父母的時候，他們才真正應該好好陪伴對方。 如果我說學前班的好處，我能想到的就是它可以幫助孩子早點適應學校生活，而當真正的小學開學時，孩子可以適應學校的環境和節奏，基於此，孩子可以提前一年半的時間適應學校，然後孩子才能上小學， 否則，我認為孩子不需要上學前班。

可以培養他們的集體意識，在老師的帶領下，手牽著手，一起走路，步伐都一樣，相當協調，否則你們會踩到對方的腳，這也是從小訓練的結果。 可以培養孩子的團結協作精神。 例如，如果老師帶孩子們玩鷹捉雞的遊戲，大家必須齊心協力，聽從命令，以免被老鷹抓到。

比如唱歌跳舞，除了學習之外，還要有相同的嗓音和一致的動作，不能前後，這樣才能聽得好看，這個一定要訓練好！ 在家裡就不一樣了，你乙個人讀書，沒有這樣的問題，他一進學，就顯得跟別的孩子格格不入。 它可以培養孩子的勇氣。

有孩子的父母都知道，第一次送他上幼兒園的時候，沒有乙個不哭的，離開熟悉的家庭，來到陌生的環境，總覺得孤獨，有那麼多孩子相處，從原來的恐懼到熟悉和有趣。 根據教育部的課程設定，對學校教師的教育是有計畫的，如唱歌、跳舞、玩遊戲、讀詩和童謠，以及生活的方方面面，以上五個方面都必須涉及。 在家裡，情況就不同了，父母會教孩子遇到什麼問題。

有必要開著。 因為學前班是幼兒園和小學一年級之間的橋梁，這種過渡可以幫助孩子緩解新環境的不適和知識的脫節。

我記得我以前上學，只上一年級，上學前班也是白費的，我還學了一年級的課程，什麼學前教育，托兒所，我根本就沒有聽說過。 在我8歲之前，我還每天在村子裡跑來跑去，我沒有任何學問，但我覺得我沒有變成乙個一文不值的人，我應該考上大學，我應該找工作，找工作。 可能有人不同意這種觀點，說現在不一樣了，怎麼做，有的人精通鋼琴、棋書畫，萬一趕不上怎麼辦。

其實我覺得這種想法是完全沒有必要的，我不應該把自己的意志強加給後代。 有個笑話說，有一種可惡的鳥，它沒有能力下蛋，讓後代試著飛。 我身邊有很多平庸平庸的例子，我一輩子都要把賭注押在孩子身上，說我這輩子都指望他們，然後各種補習班，各種期望，最後落得一團糟。

我覺得學前教育的重點不是教育，而是讓孩子適應群體生活，孩子能學到什麼，才3、4歲就學夠了，未來還有10年要學，怎麼堅持？ 孩子的學前教育最重要的是培養與其他孩子相處的能力，適應沒有父母的生活，而不是學習知道多少字，數多少字。

現在很多家長都讓自己的孩子在幼兒園從小班、小班、中班到大班到幼兒畢業，不去學前教育班，幼兒園班可以滿足學前教育，幼兒園老師不懂學前教育，灌輸。

一年級和二年級的知識將使孩子無法在學前班繼續上學。

在一年級和二年級，他們似乎不會注意講座。 從角度來說就是要培養孩子的學習習慣，學前班是從幼兒園到小學的良好過渡，你的孩子當家作主！

根據最新的幼兒園教育大綱，在幼兒園的三年時間裡，要鍛鍊孩子的動手能力，不涉及文化教學，特別是在國內公立幼兒園，這一政策的實施是到位的，導致很多公立幼兒園的孩子，動手能力很強，以籃球為例，一人拿著兩個， 籃球如魚得水，也慚愧，上小學後傻眼了，什麼時候也學會了寫字，什麼時候學會了寫字，什麼時候學會了數數，人家開了很多文化課，很多孩子腦袋大，父母腦袋大，孩子實在跟不上。一些聰明的孩子經過半個多學期的訓練，可以逐漸跟上，但也有不少孩子，一步乙個腳印，一步乙個腳印，這一次他們完全輸給了起跑線。 但在一些私家公園，為了更好的獲得學生，他們正在默默地進行幼兒園教育，首先按照教育大綱在訓練孩子玩、動手能力等方面，但在閒暇時間，從小班學習認牌，到中班畢業後就能認識幾百個漢字， 到幼兒園班級開始學習寫作，到了幼兒園的下半年，其實開課的初中生凝聚力，讓孩子到一年級，已經養成了很多習慣，對很多事情都有所了解，在文化科目上，明顯比公立幼兒園的孩子要好。

我認為循序漸進地教育孩子是非常必要的。

我認為這仍然是必要的。 在知識方面，家長其實可以在家完成這個階段的教育，但家長沒有這個時間。 而且，學前教育主要是培養閱讀意識，讓他習慣與人相處。

眾所周知，幼兒園教育的目的是輕鬆快樂，基本沒有家庭作業。 在做作業的過程中，孩子逐漸有了寫作業的意識，慢慢養成了學習的習慣。 在生活方面，舉個最簡單的例子，過去幼兒園除了周五，根本就不用背書包，而且基本沒有課本的概念，到了學前班，我每天晚上都要整理好書包，把當天的書換到第二天。

雖然只是乙個小小的環節，卻鍛鍊了他負責任、認真的習慣。

首先，為什麼要上學前班？ 幼兒園以遊戲為主，上課時間短，紀律鬆散; 小學開始正式學習文化，在學校玩耍的時間很少。 標準課程的紀律很嚴格。

孩子們需要乙個隨著環境而變化的適應過程，這也是我選擇學前班的主要原因！ 那麼，你如何去學前班呢？ 由於學前班是乙個年輕的過渡期，我們如何實現我們的目標。

作為家長，我首先要明確自己的目標：讓孩子明白他們為什麼要上學，知道上學是認真的; 上學時能獲得什麼樣的成就感，讓孩子主動學習; 如何讓學習更輕鬆學習方法的培養是孩子的終生能力，也是父母在中小學12年努力學習的決定性因素; 如何讓學習更愉快 雖然這也是一種學習方法，但我必須單獨列出乙個清單來提醒自己：既然小動物是通過遊戲來學習的，為什麼人們要破例呢？

讓我們用笑聲代替責備，用喜悅代替對抗，努力工作！

有了目標，下一步就是如何實現：家長帶頭遵守校紀，不遲到，不早退，不輕易請假; 家長一定要配合學校。 如果您有任何問題，請單獨與老師交談。

不要當著孩子的面質問老師，說學校錯了。 否則，小腦袋會搞砸，結果是孩子逐漸變得不聽話（包括父母的管教）; 不要抱怨讓父母檢查家庭作業。 你對此感到厭煩，並希望你的孩子對他們的家庭作業感到厭倦。

我明確地告訴寶寶：這是你的作業，不是我的。

因為你一開始並不精通，所以我在找你。 我幫助了你，所以你應該感謝我。 如果你確定你的任務，你不需要我的幫助。

現在我基本上不需要檢查他的作業。 事實上，我還在檢查只是為了不讓他知道，如果我發現有什麼不對勁，我不會提醒他。 給作業打分後，我會和他一起分析錯誤的原因。

無論你有多忙，你都應該每天花一些時間陪伴你的孩子。 當你的孩子長大後，他不願意花時間和他在一起。

寶寶現在喜歡玩課堂遊戲：他是老師，我是學生（我可以複習一切）。 或購物遊戲：

他是老闆，我是客戶（練習計算）。 我也喜歡和怪物一起玩（計算傷害值）。聊完這個話題，大家應該都有自己的答案，我的回答是：

學習態度、學習方法、家長輔導方法、家校合作方法、文化學習，都只是上述因素的載體。

孩子之所以去學前班，是為了準備從小到小學的過渡，只有上了學前班，才能有能力在一年級學習得更好。 學前班一般會教孩子很多東西，比如教孩子認識一些漢字，能夠造詞造句也可以增加孩子的閱讀能力，而在數學上，他們不僅可以教孩子數數，還可以做一些基本的數學題，在英語中，他們也可以教孩子一些簡單的單詞和口語技巧， 在社會實踐課上可以教給孩子一些基本的生活原則，在體育課上可以鍛鍊孩子的體能。在舞蹈課上，您可以培養孩子協調四肢等的能力。

孩子之所以去學前班，是因為它為孩子打下了很大的基礎，孩子上小學後，就不會有那麼大的壓力了。 學前班一般教很多東西，比如古詩、算術、繪畫、英語、中文和體育。

送孩子上學前班就是要讓孩子學習更多的知識和更多的能力。 學前班一般會教孩子一些簡單的算術方法和簡單的單詞，也會教孩子穿衣服吃飯和小聲哭泣，也會告訴孩子要尊重父母和老師，這些都是孩子在學前班學到的。