為什麼孩子聽老師說的話，孩子卻不聽父母說的話？

因為老師說的比較威嚴，家長說的比較，孩子聽的比較多，所以才會有牴觸感。

因為乙個老師要同時照顧多個孩子，她不能在同乙個孩子身上投入太多精力，孩子要想被重視，就必須乖乖地表達自己。

因為很多父母沒有在孩子面前樹立權威，同時孩子也覺得父母會無條件地容忍他，所以不會聽父母的話。

為什麼孩子不聽父母的話？

1.父母往往在還沒有引起孩子的注意之前就開始自言自語。 例如，孩子們在玩耍時沒有注意到他們的父母正在和他們說話，這可能導致他們對父母所說的話沒有反應。

然後父母對孩子說：“你怎麼了？為什麼你總是不聽話？

2.當孩子反應遲鈍或不聽話時，許多父母會用更響亮、更嚴肅的語氣對孩子說話。 這樣，孩子就會習慣，如果你不大聲說話，他們就不會聽或選擇性地聽不聽。

3.父母喜歡用孩子不喜歡的語氣說話，例如：

你為什麼想要這個？ ”

你為什麼不聽話？ ”

不要不專心！ 我說了你多少次了？！

我們成年人很難接受一點點不愉快的話，為什麼孩子能接受這些批評？！

4.講道多於傾聽。

比如我和女兒一起寫作業的時候，一開始就被批評，沒有和孩子平等交流，沒有讓孩子先說出自己的想法，然後耐心地引導。 我覺得這是很多家長都會犯的錯誤，也會導致孩子逐漸拒絕與家人溝通。

在《好媽媽勝過好老師》一書中，作者提到“人是很容易得到暗示的，如果乙個人總是被別人暗示有某種問題，他就會不斷地否定自己。 如果你在言語中不斷給孩子負面的暗示，你不僅會破壞孩子內心的純潔，還可能扭曲他的性格。 ”

5.榜樣。

敬老愛幼，父母要從自己做起。 作為父母，我們的言行會影響我們的孩子。 不經意間，孩子在模仿他們的父母，如果我們不能禮貌地傾聽，我們的孩子也會。

為什麼孩子們總是聽老師的話？

1.因為父母從幼兒園開始就灌輸給孩子：“聽老師的話，在學校要有紀律。 因此，在孩子的心中，老師是非常重要的人，是受人尊敬的人。

2.在學校裡，當孩子進入集體生活時，就會有一種競爭的表現感。 當著全班同學的面被老師表揚，是幾天的幸福事，相反，如果當眾批評，肯定是想找個洞進去，孩子也想挽回面子。

3.畢竟不是在家裡，孩子懂得觀察言語和情緒，克制自己的小脾氣。 畢竟老師是班長，不敢輕舉挑戰。

4.教師在教育中專業學習，他們會在自己的位置上拋開情緒，傾聽孩子的需求，知道如何與孩子溝通。

5.老師會公平對待班上的每乙個孩子，以免給孩子造成巨大的心理壓力。

相反，為什麼孩子總是聽老師的話，而不是聽父母的話？ 這個問題似乎不那麼難理解。

為什麼孩子總是聽老師的話，不聽父母的話？

1.因為家長和老師對待孩子的態度和方式不同。

在家裡，孩子心裡總是有“父母”，所以父母和孩子容易出現代際差異，父母對待孩子的方式會變得更加主觀。

在學校裡就不一樣了，老師懂得從平等的角度去尊重和理解孩子，那麼孩子就能體會到老師的友善，孩子比父母的強勢，更容易接受老師帶來的友善。

2、父母和老師對孩子的愛是有區別的。

父母愛孩子，恨不得掏出自己的心，但大多數孩子都承受不了這種暴風雨般的愛，甚至會被父母的愛壓得喘不過氣來。

而老師對孩子也有愛，但這種愛是有原則的、有限的，正是因為這種或多或少的愛，孩子才有了喘息的機會，孩子在老師面前更加放鬆，自然願意跟著老師的步伐走。

3、家長與老師、孩子之間的距離不同。

孩子上學，父母應該是陪伴孩子時間最長的人，那麼父母的缺點和缺點是什麼，只有孩子最清楚，天天看著父母邋遢懶惰的一面，而比起學校裡聰明正派的老師，孩子自然更傾向於聽老師的話。

孩子們總是聽老師的話，而不是聽父母的話。 這是因為孩子在學校的時候，有這種集體的環境影響，每個孩子也有自尊心和好勝心，他們想得到老師的表揚，所以會很聽話。 而孩子在家的時候，身邊只有父母，很任性，不聽話。

這個問題很好也很現實，孩子不聽父母的話，因為父母在任何事情上都比較順從孩子的意願，平時總是說，你想要什麼，你想要什麼，爭取孩子的想法，有時候太溺愛了！

學校的老師不一樣，老師不會問你想做什麼，而是很嚴厲地告訴你你想做什麼，你必須服從，沒有人寵著你，你必須完成今天給你的作業和任務，沒有反駁的餘地，一件事下來一件事！

孩子也會看著人放下碗筷，會看眼神，看到老師不好惹，就乖乖地把該做的事做完，老師的尊嚴，孩子不敢違抗！

如果你的孩子不聽父母的話，而是很聽老師的話，那就說明父母的教育還是有問題的，也許是父母，天天和他相處，然後孩子覺得和你的關係很熟悉，所以他表現出來，不要聽你的， 但其實他其實是可以聽別人的，所以最重要的父母，或者說是他們自己想一想，是不是自己的**問題導致孩子不聽你的話，而且，老師可能在某些方面做得更好，所以，孩子相對來說會聽老師的話。

孩子不聽父母的話，尤其是不聽老師的話，這正常嗎？

這種現象是不正常的，可以說明家庭教育存在問題，導致親子關係不好。 孩子只聽老師的話，卻忽略了家長的話，也許家長在教育孩子的時候，不喜歡老師制定完美的規矩，孩子是非曲直，家長不能歧視，往往放縱孩子的壞習慣。 時間長了，孩子在家裡會很隨意，甚至和父母發生矛盾，孩子和父母的關係會變得更加不可調和。

當父母發現這個問題時，他們應該意識到他們應該改變現狀，制定“家規”來改善孩子和父母之間的關係。

孩子聽老師的話是很正常的現象，說明老師在孩子心中有一定的威嚴。 在孩子們的眼中，老師的形象非常高大上，老師不僅會自學文化知識，探索科學的奧秘，還會帶領他們進行體育活動，讓孩子們在學校體驗快樂，會感謝老師對他們的培養。 而在學校裡，很多孩子在一起，孩子也有自尊心，為了不讓其他孩子嘲笑自己，為了得到老師的表揚，他們會努力學習，聽老師的話。

如果您希望您的孩子在學校和家中始終如一地表現，父母和老師應該多溝通，以便他們能夠更好地教育孩子。 家庭學校男女同校可以讓孩子變得更好，這一點很多人都很清楚。 但有些家長總是以工作為藉口，忽視孩子在學校的表現，當孩子在學校受到表揚，想和父母分享時，父母什麼都不表態，只會說，你真棒，孩子心裡會委屈，你不願意和父母分享。

家長向老師了解孩子在學校的表現，孩子也能感受到父母的關心，才願意與父母溝通，願意傾聽父母的意見。

正常情況下，有一天和乙個熟悉的人在一起，形成依賴，老師不一樣，不是自己的父母，一定會盡力聽話，他在自己面前是個孩子，但在老師面前要學會懂事，老師在教育孩子時一定要專業， 說話更有分寸，所以孩子聽老師的話，不想聽家長的話。

孩子不願意聽父母的話，可能是父母教育有問題，應該以耐心溫柔的態度溝通，不要大喊大叫，孩子往往對耐心的教導更感興趣。

這很正常，孩子在生活中特別害怕老師，畢竟彼此不熟悉會感到非常害怕，而老師天生就具有威懾力。

老師會從客觀理性的角度對待孩子，父母會寵壞孩子，所以孩子聽老師的話，不聽父母的話。 而且也可以看出，乙個人對不同事物的感知是不同的，對每個人的態度也是非常不同的。 環境可以改變乙個人，但它也可以造就乙個人。

在學校裡，老師不把孩子當成家裡的好東西，所以在和孩子打交道時，他們會認真對待他們。

而且老師每天都要和很多學生打交道，他們不可能對每個學生都耐心等待。 在這種情況下，孩子只有認真聽老師的每一句話，才能認清當前的情況，否則就會惹上麻煩。 而且每個孩子都是不同的，所以他們會自覺地同意老師的話。

父母就像老虎在孩子面前遇到貓一樣，儘管他們有時對孩子非常嚴格。 但在日常情況下，他們會以孩子的興趣為前提，在哄孩子的同時給孩子一種錯覺。 也就是說，你可以在家裡做王和稱霸，你上學的時候必須克制這些行為。

其實每個孩子在面對不同的事情時都會有自己的看法，而父母需要做的就是改變自己的認知。

不要在孩子做某事時打斷他，做事時要保持專注。 父母應該在孩子面前樹立尊嚴，這樣他們才能像對待老師一樣對待自己。 如果你想讓你的孩子聽話，同時能夠像對待父母一樣對待自己，你應該給你的孩子一些溫暖。

每個孩子都被教導，他們被抽搐。 父母應該中和孩子的教育，讓孩子保持敬畏之心，這樣他們才能與父母特別親近。 我也相信，每一位家長在與孩子交流時，都能將自己最真實的感受傳達給孩子。

很多孩子聽老師的話，卻不聽父母的話，我認為他們人與人之間有界限感有三個原因。 孩子知道，不管怎麼樣，父母都愛自己，老師面對那麼多學生，孩子能感受到自己喜歡什麼樣的學生。 可能是父母言行不符，對孩子不夠信任。

老師有專業知識，懂孩子，容易讓孩子產生欽佩之情。

因為很多孩子心裡比較尊敬老師，所以會聽話，因為父母會寵壞自己，所以會不聽話。

因為老師不是家長，所以他不會習慣他的脾氣。 所以孩子會聽老師的話。

如今，很多孩子不聽父母的話，卻聽從老師的話，這讓人好奇是什麼原因導致了這種差異。 我認為造成這種現象的因素有三個，首先是身份認同的差異，一方面是親子關係，另一方面是師生關係，前者更親密穩定，孩子可以預測犯錯的後果，所以沒有恐懼。 二是教育孩子的方式，父母太寵溺孩子，導致孩子變得非常任性，所以孩子自然會越來越不聽話，老師會一步一步地引導孩子，或者通過獎懲方案來約束孩子，讓他們自然會聽老師的話。

陳奕迅的《紅玫瑰》中有一句歌詞說，“被寵愛時，總有無所畏懼”，這也證明了為什麼現實中往往是最親近的人傷害你最深的規律。 因為我們總是對陌生人保持警惕，保持距離，所以他們自然很難傷害我們，但對於我們親近的人來說，他們卻不斷地憑藉著兩人的關係挑戰對方的底線，因為他們能預知後果，所以他們一點也不害怕，他們總是有信心別人會原諒自己， 但因為高估了對方的耐心，最終導致了巨大的衝突。

孩子之所以不聽父母的話，也是這個原因，兩人是親子關係，他知道父母總會原諒自己，他不會因為犯錯而完全拋棄自己，所以他無所畏懼，有勇氣一步一步慢慢養肥。 但是，師生之間的關係頂多是次級關係，遠不如前者親密，所以孩子無法預測和承擔任性的後果。 比如，如果你在別人都寫完作業後不寫作業，老師會懲罰你站了半節課，如果你不寫，就意味著你是全班的敵人。

孩子長得也很好看，又怕老師狠狠地訓斥他，只能乖乖聽話。

此外，這兩種教育方式也是造成孩子表現不同的重要原因。 父母溺愛孩子，就算對方不聽話，也只能無奈的接受，所以孩子在了解了大人的底線之後，自然是無法聽話的。 這種教育方式顯然存在很大的問題，它完全沒有限制孩子的人格發展，導致他很多時候以自我為中心，不接受別人的管教。

但是老師教這麼多學生，必須嚴格執行一套標準，那就是要做自己想做的事，做得好就獎勵，做得不好就懲罰，一視同仁。 如果孩子不聽話，就要承擔嚴重的後果，年紀輕輕就肯定承受不了，只能動手了。 甚至一些聰明的老師也會用各種方法激發孩子的積極性，讓他心甘情願地做某事，這就是教育方法的功勞。