小學生如何提高計算精度

1、口語算術能力培養指導。

口算是估算和書面算術的基礎，任意四個混合算術問題都是由幾個口語算術問題組成的，口算的正確性和快速性直接關係到計算能力的提高。 （1）加強基礎口語算術，打下堅實的口語算術基礎; （2）注重訓練形式，激發口語算術興趣。 如遊戲、比賽、匆忙答案等。

以紙牌、黑板或撲克牌的形式; 注重探索規律，提高口語算術速度，增強口算意識，養成口算習慣，加強綜合訓練。 （3）一些常用的特殊計算資料，如8=1000、分數、小數、簡單常用數的互動百分比：1 4=等

14 4 4 = 等，學生應該能夠熟練地記住它，反覆記住它，並能夠在需要時扭轉它。 當然，口語算術能力的培養，要注重平時和堅持。

2.基本技能和練習方法。

在算術練習中，加強基本技能的訓練是提高算術能力最重要的一步。 例如，在分數四的教學中，經常有一些學生有正確的處理方式。 但計算結果出現誤差的原因在於還原、一般或共化等基本技能，反映了學生在基本技能上的不足。

在實踐中，要採取措施，有針對性地加強培訓和指導。 此外，在計算練習中，要引導學生發現和總結某些規律，從而幫助他們熟練運用基礎知識進行計算，不斷提高計算能力。 特別是要加強混淆錯誤問題的比較實踐，發現同類問題的比較實踐中的差異，形成正確的表象，從而消除固定思維的負向轉移。

練習的形式要多樣，可以適當新增一些判斷和有趣的問題。 表單應提供內容。 但是，要注意對實踐“度”的把握，不能只談“量”而不講“質”。採取戰術會適得其反。

這不僅減輕了學生的負擔，而且增加了學生的學習興趣。

如何提高小學數學計算的準確性。

3、培養學生的估算能力。

加強估算可以促進學生數感的發展。 估算在計算教學中起著重要作用，估算的意識和方法應逐步滲透到計算教學中。 它幫助學生及時發現自己在解決問題中的偏差，重新思考和計算，從而預防和減少錯誤，提高他們的計算能力。

為了提高計算的準確性，讓他完成計算問題，然後檢查。

1.首先，口語算術練習的量略多於試題量。 這樣就容易解決一些孩子平時練習少，無法完成考試的問題。 如果你能在5分鐘內計算並完成70道口語算術題，那麼考試中的問題量將一舉完成。

2、二是加強學生的心理訓練，減輕緊張情緒。 很多孩子在做題時不願意被父母監督，不利於培養孩子的開裂力和專注力，也不利於培養孩子的心理承受能力。 家長不僅要監督孩子的口語算術練習，還要不時發出一些噪音等外界因素，不時在孩子身邊走動，模仿考試時的氣氛等，這些都有利於幫助學生克服緊張情緒。

3.三是將口語算術的練習應用到日常生活中。 學習的最終目的是服務於工作和生活，要培養學生將所學知識應用到日常生活中，從而達到學以致用的境界。 生活中的計算應用不僅僅是整數和小數，不僅僅是加減乘除的單一運算，還有多種復合運算，更有利於提高孩子的口語算術能力。

例如，在超市購物時，商品**的計算涉及單價乘以數量的乘法運算，結算涉及加減運算等。

4.第四，增強口語算術練習的趣味性，避免枯燥單調。 我記得我上小學的時候，沒有像現在這樣列印口語算術文章的條件，有些油印的很高階，大部分都是手抄的。 那時候，做口語算術題更是無聊。

目前，家長可以陪孩子做一些小遊戲，給遊戲做口算計算; 也可以從網上找一些口語算術軟體，提高口語算術計算的興趣。

每天訓練100道兩位數以內的速算題，並限制時間，錯了也不要怪孩子，而是多鼓勵，練習快點。

如果我想提高計算的速度和準確性，我需要多做口語算術試卷，如果我在一定時間內計算，長期訓練會有所改善。

在我上小學的時候，我可以提高計算的速度和準確性，只有多做題和練習才能提高。

小學生提高計算速度和準確性的最好方法就是多做題，熟能生巧。