中學教師與學生打交道的最佳技巧或案例是什麼？

在與學生打交道時，我見過的最厲害的技巧和案例是我們的班主任，因為在我上初中的時候，我們的班主任對我們很嚴格，但是當我們說我們要參加高中入學考試時，感覺我們的姐姐或媽媽對我們很好。

我見過的最好的中學老師。 在學生面前，他從不指責學生錯了。 相反，我反其道而行之，我為學生感到難過，這都是他的錯。 今天就給同學們加油，不過從退到進，排名也高了10分。

原來我們班有個學生學習不好，喜歡玩，但是他比較怕被點名做題，所以老師每天上課都叫他問題，不知不覺裡這種強迫學習可能也會對這個學生有所幫助，當然，我們只努力採取不同的方式去改變不同的情況。

我上高中的時候，班上有乙個同學每天上課遲到，班主任對他無能為力。 後來，老師想出了乙個辦法，說如果遲到幾分鐘，他就去操場跑幾圈，孩子每天跑十圈以上。 後來，當男子3000公尺比賽報到奧運會時，體育委員會果斷為他報名，沒想到最後跑了第一名，還得到了乙個大家羨慕的密碼筆記本。

我見過的最好的老師就是從不打學生，那時候我們英語老師都是這樣，我們在課堂上學英語，很多人不敢說話，生怕說錯話被嘲笑，英語老師說不要怕，在老師心裡，你永遠是最好的， 而如果你說錯了，那也是最好的，因為你敢說，永遠不要責怪學生，說你是來學習的。

我上高中的時候，有個數學老師，我們班裡有乙個很調皮的男生，然後老師說他很有天賦，應該好好學習，不應該浪費自己的天賦，然後過了很久，男生不知道怎麼了， 突然間，他真的開始努力學習，尤其是數學。

我以前教過很多學生，遇到過各種各樣的學生，有的學習成績好，有的學習不好。 其實不是他們不想學，而是跟不上學習基礎，所以學習膩了。

1.激發求知慾，即教師提出問題，學生將重點放在教師的講解等教學活動上，以便知道問題的答案。

2.改變教學情境，即通過教學提高教學的直觀形象，促進學生的感知和缺乏煩惱思維活動。

3.配合學生的經驗，即從學生最關心的問題入手，結合日常生活經驗，再進入所講的主題。