比率 IQ 和色散 IQ 之間的異同

第乙個智力測驗是Bine-Simon智力量表，他們提出了“心理年齡”的概念，指的是測試結果表示為達到一定分數的正常兒童的平均年齡，通俗地說，就是看孩子的表現與哪個年齡段的孩子的平均分數相當。

接下來，孟志凱修改了這個，也就是史丹福大學。

比率量表提出了“比率智商”的概念，這個概念更容易理解，即心理年齡除以生理年齡再乘以100。

然後是韋茨勒在他的韋氏智力量表上。

，比率 IQ 被色散 IQ 取代。 究其原因，Ratio IQ假設人們的智商隨著年齡的增長而線性增加，但實際上，在成年早期，我們的智力不會有很大的提高，到了老年，甚至會因為生理衰老和認知能力下降而下降。

於是梁海爾的離散智商就出現了，它摒棄了智力年齡，而是考慮到了個人在同齡人中的相對地位，並計算出他的表現偏離了同齡人的平均水平。

多少個標準差。

確定橡木帆。

簡單地說，離散智商和比率智商之間的區別在於，偏差智商是乙個人與同齡人之間的比較，看看他比平均水平高還是低多少才能得到乙個數字。 智商比率只是簡單地除以，僅適用於兒童。

優點。 與比例智商相比，它的優點是相同的智力分數代表任何年齡水平的相同相對位置，不再受到不同年齡水平不同智商變異性的困擾。 如果有變化，可以確定乙個人的智力發生了變化。

Ratio IQ 已被 Frank Intelligence Test 中的廣泛應用所取代。

分散智商是智商的一種形式，是智力發展水平的指標，由美國心理學家韋克斯勒在智力測試中開創。 它以某一年齡組所有人群的智力分布為正飢餓前分布，以該年齡段的平均智商為參考點，以標準差為標準差，得到個體在智力測驗中的標準分數。 表示與同年齡組的人相比，某個身體的智力水平。

分散智商是智商的一種形式，是智力發展水平的指標，由美國心理學家韋克斯勒在智力測試中開創。 它以某一年齡段所有人的智力分布為正態分佈，以該年齡段的平均智商為參考點，以標準差為標準差，得到乙個人在智力測驗中的標準分數。 表示與同年齡組的人相比，某個身體的智力水平。

離散 IQ 的平均值通常為 100，韋氏智力量表的標準差為 15，斯坦福-拜恩量表的標準差為 16。 色散 IQ = 100 + 15z 或 = 100 + 16z

離散智商是個體在相同條件的群體（例如，同一年齡組）中的相對位置，它本質上是通過將個體的表現與同一年齡組參與者的平均分數進行比較而獲得的相對分數。 比率智商的基本假設是智力發展與年齡成正比，呈線性關係，是個人自身內部的縱向比較。 比率IQ的計算公式：

智商=（智力年齡，實際年齡）x 100。 智力年齡，也稱為“心理年齡”，簡稱“智力年齡”，是相對於實際年齡（生理年齡）而言的。 這個術語最初是由比奈提出並採用的。

智力年齡是指某個年齡段的兒童平均可以達到的智力水平。 例如，如果乙個 8 歲的孩子在智力測試中的表現與乙個普通的 10 歲孩子一樣好，我們說這個孩子的智力年齡是 10 歲。 問題 2 中學生的智商為 115，這意味著他的智力 （ ） a

棒棒噠中上部 c中下部 d

低階答案分析 [答案] B [分析] 大量研究表明，人們的智力水平是正態分佈的（又稱鐘分布）。 絕大多數人是中等智力的，即在90-109的中間。 80-89為中下，110-119為中上，120-139為優秀，70以下為智障。

可以看出，115的智商水平在中上層

離散智商是根據年齡組樣本計算的標準分數。 離散 IQ = 100 + 15z，其中 z = （x-m） s，其中 m 代表身體的平均分數，x 代表個人測試的帶回家分數，s 代表團隊分數的標準差，z 代表該人在團隊中的位置，即他的標準分數。

Comea IQ 是根據年齡組計算的標準分數。 韋氏將偏差 IQ 的平均值設定為 100，並將標準偏差定義為 15。 偏差智商是基於統計學的，統計學表明了個體智力在年齡組中的位置，因此是智力的理想指標，iq=100+15z=100+15（x-m）s。

只有當標準偏差相同或接近時，才能比較從不同測試中獲得的色散 IQ。