孩子的天賦是從父母那裡繼承來的嗎？ 它與後天教育有關嗎？

首先，不可否認的是，孩子的大部分天賦都是必須遺傳的，這是與生俱來的，這一部分是無法改變的。 其次，孩子的一些天賦可以通過後天教育來改變，我們不必沮喪。

乙個孩子的天賦可以分為智商和情商兩個部分，我們很多人總是抱怨自己的孩子，天賦不如自己也就不奇怪了，畢竟孩子的天賦大多是父母遺傳的，但總會有一些沒有繼承父母基因的掉鍊子的情況。 前段時間，北大某教授抱怨自己的孩子太傻了，完全不像小時候聰明的外表，這已經可以說明孩子的某些天賦是父母無法繼承的，甚至智商也無法繼承。 因此，我們不僅有來自先天教育的人才，也有教育可以形成的人才。

孩子的大多數天賦都是遺傳的

孩子的大部分天賦都是遺傳的，至少是智商。 通過高考，我們總會發現，有些分數高的孩子從小就有自我意識，什麼都能自己學，什麼都學會自己解決，但是分數比較低的孩子，往往需要別人的輔助才能學習。 北京大學的一位教授抱怨說，自己的孩子太傻了，跟自己比不上，孩子已經比大多數孩子聰明了，這是其他家庭帶不來的。

所以，智商本身的天賦是遺傳的，這與後天教育的半毛錢沒有關係，但這也要求我們通過後天教育好好利用它。 <>

部分人才與後天教育有關

但是，孩子的一些天賦也與後天教育有關，比如毅力等品質，這些都不是先天就能帶來的。 智商剛才提到，一些比較聰明的孩子可以激勵自己去學習，但是如果想要堅持下去，這些東西可以通過後天教育來教，很多孩子小時候很傻，但是經過父母的教育和引導，他們終於變成了可以一直堅持學習的人， 這樣的人也可以收穫好的結果，這就是後天教育可以改變的。性格通常是乙個隱藏的增益，只能通過教育來解鎖。

孩子的天賦是遺傳的。 但這也與後天教育有很大關係，“勤奮可以彌補笨拙”，有了天賦，再加上後來的努力，這個結可以讓孩子越來越好。

孩子的天賦是父母遺傳的，但無論孩子多麼有天賦，如果忽視了自己後天的教育，其內在的潛能就無法得到很好的挖掘，最終也不會取得很大的成就。 遺傳是決定乙個人智力高低的根本原因，同時，無論天賦的素質如何，只要後天的教育方法合適，任何乙個孩子的智力水平都會得到相應的提高和提高。

我認為這是從父母那裡繼承下來的，與後天教育關係不大，但可以通過後天教育來提公升孩子的才能。

天賦是一種與生俱來的能力，它與後天教育無關。 人才不需要培養，它只存在於極少數特殊的人身上。 如果這些人把這些天賦用好，將來很有可能成為某個領域的頂尖人才。

當然，如果他們不珍惜這個能力，平日裡不刻意學習甚至提高這個技能，那麼天賦就會隨著時間的流逝慢慢消失，而這種現象在大家小時候就學會的一篇文學散文《傷中庸》中就有描述。 當然，我們也可以用乙個例子來描述天賦和後天能力的區別，任何能力都需要學習，但從來沒有人說過學習天賦。

天賦本身就是一種特殊的能力，用來表揚一些特別優秀的人。 比如當有人唱得非常好的時候，大家都會誇她歌唱天賦高，所以這其實是一種特殊價值的表現。 如果你不能超越大多數人，你就無法證明你有天賦。

比如，如果你在某門考試中得了90分，但有人比你高100分，你就不算是最好的群體，所以天賦這個詞在這裡不是很合適。 歸根結底，天賦只是一些天才的專屬術語。

“天賦”這個詞的字面意思是：一種神聖賦予的能力。 這證明，從我們出生的那一刻起，一種特殊的天賦就一直伴隨著我們。

所謂學習培養過程還在後頭，所以人才與教育無關，屬於純粹的被動“技能”。 在這裡，你會看到從小就能說好話的孩子，有的不假思索就能解決數學問題，有的年紀輕輕就能畫出美麗的圖畫。 這些非正常兒童的能力，其實都屬於“天賦”的範疇。

因此，家長和老師一定要特別關注這些天賦異稟的孩子，只要培養得當，讓這些人充分發揮自己的潛能，那麼假以時日，他們必然會成為某些領域特別優秀的人才。

我認為天賦是與生俱來的東西，與教育沒有多大關係，但教育可以增強天賦的能力。

家長都希望孩子很有天賦，因為家長也很關心孩子，但是這樣的天賦其實是可以培養出來的，我們也要注意自己的教育方法。 我們要多關注孩子，要根據孩子的特點，制定適合孩子的學習計畫。

大家都希望孩子能成為優秀的人，但是他們覺得父母需要注意的問題還有很多，很多人覺得天賦不是後天獲得的，所以家長這個時候也會感到難過，因為他猜想，盲人也希望孩子能變得更優秀， 但天賦其實可以通過後天的方式來培養，所以父母這個時候一定要注意引導孩子，也要注意觀察孩子的生活。我們可以為孩子提供更好的教育環境，也應該讓他們在日常生活中遵守規則。

如果你想讓孩子很有天賦，比如你想讓孩子學習鋼琴，但是你發現孩子沒有天賦，那麼家長在這個時候也要注意引導，我們可以給孩子提供良好的學習氛圍，讓孩子可能更喜歡學習鋼琴，所以家長在這個時候一定要注意自己的教育方法， 而這些問題也是家長應該擔心的，我們也希望孩子能成為優秀的人。所以，每個人都要注意自己的方法，一定要為孩子的成長提供良好的環境。

後天環境齊胡對孩子的成長也是很有幫助的，所以我們也一定有這些隋子空的問題。 我們在生活中要多關心自己的孩子，也要讓孩子很開心，如果孩子心情不好，這個時候也不需要勉強孩子。

不，既然是天賦，那是你與生俱來的優勢，後天不可能發展出來，所以你只能依靠後天的發現。

當然也可以，在生活中，你應該讓孩子養成乙個特別好的習慣，你也應該為孩子制定乙個不孝心謹慎的導師，這樣才能讓孩子得到很好的天賦。

是的，只要父母重視孩子的教育，讓孩子開闊眼界，讓孩子知道很多事情，他們就可以被培養出來。

我認為孩子的天賦是可以培養的，因為每個孩子都需要父母的正確教育，如果父母從小就培養孩子的天賦，用正確的方法讓孩子對學習產生興趣。 伴隨的分支。

這與天賦無關，就像你不漂亮，你可以通過整容變得美麗，但我們不能稱之為自然美。

導語：我們生活在乙個社會主義現代化國家，教育正日益成為乙個備受矚目的熱點話題。 很多家長都在網上反思過一些問題，比如哪個對孩子的遺傳影響最大，或者後天的家庭環境和教育，越來越多的專家、學者和社會人士對這個問題進行了討論和總結。

每天，我們都會談論我們從父母那裡繼承的頭髮、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴或身高，當然這些都是身體特徵。 我們還可以看到許多其他人對父母的遺傳學有更深入的了解，例如基因突變，例如代際遺傳。

另乙個例子是隱性基因。

情況。 由此可以看出，遺傳學對孩子的影響非常重要，主要是從孩子的身體特徵來看。

孩子與父母日夜相處，能看到孩子，能教育孩子，能與孩子溝通，家庭思想，家庭觀念，對事物的三種看法和看法，與他人的交流都能影響我們的孩子。 它對孩子的未來和孩子在世界上的行為也有著深遠的影響，從中可以看出，後天的家庭環境和教育對孩子的思想和心理方面有主要影響。

總之，父母的基因遺傳與後天的家庭環境和教育對孩子的影響同樣重要。 我們應該同等重視，而不是忽視一方，關注一方而不是另一方，在孩子出生時就要注意父母的遺傳，這樣才能為孩子的成長提供良好的家庭環境和教育。 將兩者結合起來，促進孩子的健康成長，為他們的未來做出更好的規劃。

爸爸媽媽在孩子的成長過程中占有非常重要的地位，這個時候，所有的環境都需要連線起來，才能給孩子帶來更好的教育。

教育對孩子的影響比較大，只有在教育孩子的時候，根據孩子的發展設定好的目標，教育孩子才能成為乙個有素質的人。

後天的家庭環境和教育，因為孩子和父母生活的時間長了，父母平時的生活習慣會影響孩子，而父母的教育也很關鍵，會影響孩子的成長，平時父母都很和睦，孩子一定是個可愛的人。

後天的家庭環境和教育對孩子的影響最大，如果後天的家庭環境和教育不注重教育，孩子就不會有良好的品格，沒有良好的學習能力，未來的發展前景也不會很好。

家庭環境對孩子的影響比較大，因為與父母長期接觸，所以父母一定要有好的行動和細節，孩子才會成為乙個很優秀的人。

後天的家庭環境和教育對孩子的影響更大，因為遺傳只是一小部分，或者說後期培養更重要。

後天獲得的家庭環境和教育對兒童的影響最大; 因為基因是無法改變的。

後天的人為因素更大。

原因如下。 2.有很多父母，父母都很開朗，但缺少孩子相對沉默，原因是爸爸媽媽在家陪孩子的時間太少，更多的是為了生活，忽視了孩子。

3.孩子的生活環境對孩子的失敗有很大的影響，孩子小時候不懂歷史，會不斷模仿和學習周圍的一切，在模仿的過程中，他會逐漸成為自己的性格和心理特徵。

因此，當然，教育是乙個更大的因素。