如何給學前班老師上一堂好的公開課

對幼兒園老師來說，一堂好課有三個方面： 1.從老師的角度來看： 1

教師的舉止和表達要親切自然，語言要生動簡潔，不囉嗦，語速要適中，有良好的親和力，注意與孩子的溝通和交流。 2.多、恰當地使用表揚和鼓勵。

3.加強對幼兒的日常管理，不要縱容兒童的不良行為，並及時、熟練地制止。 4.

教師應提前熟悉教材和教案，把握教學的要點和難點，做好充分的教具準備，做好教學的實用教具。

二、從幼兒方面來看：1要調動孩子的學習興趣和積極性，讓每個孩子都能動起來，參與進來，沒有等待的現象。

3、從教室設計方面看：1班級應該緊湊，不要拖延2

課程的三個部分應該明確優先順序：開始部分、基本部分和結束部分。 3.

抓住重點，注意目標的達成程度。 注意根據自己的能力來教導整個小組。 4.

教學要有主線，一氣呵成。

1）準備內容。

1、注重內容的可操作性——幼兒園公開課的內容選得好，等於成功的一半。 一般來說，可操作性強的活動內容是首選，既符合好動好玩的孩子的年齡特點，又符合觀眾心目中優質課程的標準。 因為，每一位觀眾看到孩子們在操作中探索和學習，都會由衷地為孩子們感到驕傲，並為幼兒園老師點讚！

2、符合自己的教學風格——教師應盡量選擇自己熟悉、符合自己教學風格的內容，這樣才能輕鬆備課、開課，向觀眾展示自己最好的一面。 如果不符合自己的教學風格，比如乙個不是很情緒化的老師，選擇了乙個注重情緒體驗的教學內容，老師會覺得在這樣的課堂上不能自由使用。

2）一堂課能否吸引孩子和聽眾，取決於其設計是否靈活，教學方法是否具有創新性。教師要注重備課創新，努力講好具有自己風格和特色的好課。

1.適合幼兒"最近的開發區"--活動目標太難，不利於孩子的發展，太簡單會讓孩子感到無聊和不感興趣; 教師應基於："最近的開發區"理論，為幼兒設定"跳躍，觸控"這是可以實現的，但很難掌握這個程度，教師需要對孩子的水平有乙個全面的了解。

2、活動目標要直觀——公開課好不好，離不開活動目標的完成。 定量的活動目標使觀眾能夠客觀地評價公開課，讓觀眾看到引導課的效果，而抽象和迴圈的教學目標，如激發孩子的好奇心，豐富孩子的想象力......此類活動的目標基於主觀假設，難以客觀評估，應盡可能避免。

3）備災在教室裡，經常遇到突發事件，阻礙了課堂的順利進行。在備課時，教師應盡量預測可能出現的現象，並盡量將這些事件的發生率保持在零。 例如，如果我已經完成了一項教學任務，但還沒到下課時間，應該臨時新增哪些活動？

如果時間緊迫，下課時準備好的教學內容還沒有完成，哪些環節應該刪除等。 通過各種準備，我們將能夠毫無慌張地應對變化，自由應對，使公開課能夠順利有序地進行，並取得預期的效果。

吻。 您好，想要有乙個好的幼兒園班級的老師們一定要注意以下幾點： 1.少“堆疊”多“徑向”——“徑向”課意味著一堂課圍繞著乙個點展開，每個環節的設定都是為了服務於這個重點。

2.少想“如何教”，多想“怎麼學”。 如果老師在課堂上總是想著“怎麼教”，那麼他就會只想著教案，只關心環節，而忽略了孩子在課堂上學習的動態表現，而總是想著“怎麼教”的老師不願意出現“無關緊要的分支”，甚至惹惱了與自己格格不入、不配合的孩子。 3、教學風格親切、自然、大方，語言生動簡潔，適度，不冗長，注重與孩子的溝通和交流。

4、多用表揚、多用鼓勵;加強幼兒日常管理<>