托兒所班主任教學筆記、幼兒園幼兒園教師日記

今年，我上了乙個小班，這些孩子中最大的不到3歲，最小的只有1歲零8個月，有的孩子帶著奶瓶上幼兒園，每天都在活動室裡找玩具，不是玩具，不是同伴，而是媽媽、奶奶。 於是活動室裡哭了起來，說完所有的好話，關心我，都沒用。然而，如果你設身處地為孩子著想，他們那麼小，從乙個溫暖的家庭到乙個陌生的幼兒園，他們看到的是乙個陌生的環境，陌生的人，他們能不焦慮和害怕嗎？

於是，我盡力通過擁抱、擁抱、親吻等方式與他們交流。 慢慢地，孩子們適應了幼兒園的環境，慢慢地，活動室變得安靜了。 我高興地在努力工作的同時改變我的弟弟，當我回憶起來時，我的心更明亮了。

首先，想想你在教你的孩子什麼。

正確認識教學活動的內容和要求，切實制定活動目標，活動目標應根據孩子年齡段的發展規律和班級的實際情況確定，堅持讓孩子“蹦蹦跳跳”的原則，不要太高， 太高的孩子不容易達到要求，太低、太低的孩子就不能適應孩子的發展要求，這就要求我們的老師把握這個“度”。

2.通過各種方式吸引孩子的注意力。

平時在我們的教學活動過程中，如何吸引孩子的注意力，讓孩子對你的活動感興趣，是保證教學活動不有效的乙個非常重要的方面，我認為，要使你的教學活動在整個過程中都能吸引孩子的注意力，你必須做好以下三個方面的工作：

1.準備教具，作為老師，我們應該充分考慮什麼樣的教具對孩子最感興趣，我認為實體教具和動態教具對孩子最有吸引力。

2. 試著讓孩子動起來。

乙個教學內容，如果老師只是單純地告訴孩子去聽，那麼時間長了，孩子會覺得很無聊，自然會不專心，所以在教學活動中，盡量加入孩子的操作，讓孩子真正投入到活動中，是非常必要的真正開始動起來，讓孩子體驗一下操作， 而在課堂上加入一些有趣的遊戲也是必不可少的，死板的敘述是無法吸引孩子的。

3.教師語言的吸引力。

老師的語言是否具有感染力也是吸引孩子注意力的乙個重要方面，所以在教學過程中，我們的老師如何與孩子交談，如何運用口語和肢體語言來感染孩子是非常重要的，在很多情況下，最有效的可能是老師的童話，或者生動的肢體語言。

當然，在教學中吸引孩子注意力的方法和手段有很多，這就需要我們老師努力思考，理解孩子，用孩子的眼光看問題。 我可以肯定，孩子的注意力與你正在開發的教學活動的有效性成正比。 在教學活動中，教師是引導者，孩子是活動的主體。

因此，如何吸引孩子的注意力，是我們幼兒園老師經常要思考的問題。

1、早早站在孩子家門口，等小公主和小馬。 2.將熱毛巾遞給小公主擦臉。 3.開始對小公主和小馬出類拔萃，扔掉手帕。

4.給公主和小馬糖果。 5.為小公主和小馬準備午餐。 6.照顧公主和馬匹打個盹。

7.照顧公主和馬匹起床。

托兒所角色扮演老師應該介入與孩子們一起玩，讓他們覺得你是乙個大朋友，你很高興和你一起玩，你感到非常安全。

其實，在塑造角色的過程中，老師創造了乙個情境來參與其中。