我弟弟在小學四年級一直努力學習，他應該留級嗎？

我覺得沒必要，因為小學很簡單，看書就能學，但是你哥哥偷懶，我剛公升初中。

首先，我更了解小學生的想法：

我覺得你哥哥留級不好，一是因為他年紀大了，別人都比他小，所以他會覺得不舒服，讓他對學習更不感興趣，二來，作為姐姐，你應該經常和他交流，了解他的想法，知道樂能開對的藥， 多跟班主任溝通，了解哥哥在課堂上的學習情況，但最好不要讓哥哥知道

因為現在他正處於叛亂時期的巔峰時期

如果你想讓你弟弟學習得更好，你可以給他報一些補習班，但前提是他有興趣，否則就是乙份徒勞的報紙，會造成相反的效果，因為他會很累，周一到周五要上學，週末還要補習， 他對學習的興趣就更小了

不要對你弟弟要求太高，不要要求他在考試中得幾分，只要他明白自己學的東西，小學也沒關係，男生一般從初中就知道勤奮，所以我建議不要給你弟弟留級！

最好不要好。 男生很自尊，如果留級，在同學和老師之間就抬不起頭來。 如果他數學不好，你可以給你弟弟數學輔導或請家教。

至於上課不專心，可以聯絡他的班主任，讓班主任把座位挪到前面，讓老師上課時看著他

他不應該留級，就算留級，也只是暫時的半年或者一年的學習，之後還是一樣的，所以他要從自己身上找原因，我覺得他學習不好的主要原因是懶惰和不打。

是的，因為小學是基礎，如果基礎打不好，以後會越來越倒退。

不要留下來！ 小學課程與初中、高中課程沒有必然的聯絡，小學的學習不是很好，到初中時可能會顛倒過來。 再說了，以後考上高考要是困難，可以補一年，現在成績保住了，以後留級就要顧忌了，年齡就是資本，一定要想清楚。

你能讓他留級嗎？ 現在你不允許在義務教育中留級，除非你家裡有人！ 另外，留級也起不了大的作用，最主要的是多接觸老師，想辦法調動他的學習熱情，讓他對學習有興趣！

這就是問題的關鍵所在。

一位老師。

最好不要這樣做，我覺得你可以給他補課什麼的，或者想一題，乙個作業，或者類似的事情，讓他做兩次，他應該記住。

在義務教育中，留級是不允許的，而且在很多情況下，留級不是乙個好主意。

你可以鼓勵他自己學習，你也可以請乙個導師。

我學的你哥哥應該不用留級，我也是小學生，上四年級！ 我是女孩子，我讀書好，但我也有煩惱，也許你哥哥有煩惱？ 我的方法是：

如果你有時間和他談談，也許會起作用！ 雖然我是女孩，我媽媽說男孩子很調皮，但只要你和他說話，也許沒關係！ 試一試。

根據他自己的意願，如果他有興趣學習留級，如果他不感興趣，他就不應該留級。

留級對孩子的負面影響比所學的更大。

知識可以通過多種方式提高。

但留級對孩子來說是無法彌補的傷害。

讓我們想想其他方法來最大限度地提高孩子的成績。

他應該留級，留級對他有好處，我也留了下來，真的管用！

不應該！！ 男生只有在初中時才能在學業上取得長足的進步

小學不是必需的，如果你想上乙個好的中學，你可以在六年級重讀一年。

不過考慮到年齡問題，建議給他申請一些家教，等到高三再參加高考。

否則，他過早重複，真的不好。

不行，不然會傷到他的自尊心，他也不會好好學習。

最好不要。

如果你留級，你會比其他人浪費更多的時間（比其他人慢乙個節拍）。

我最怕的是，不用太努力學習，留級也沒什麼大不了的。

另外，如果乙個學生在同一時期有朋友公升職，而他留級了，那會給這個學生帶來很多心理。

負面情緒，如壓力、自卑、不滿等。

至於學業，如果跟不上，可以多給他複習，或者和同學組研討小組（大家互相幫助）沒問題......

不想學，就算留下來也沒用。

或者仔細教他。

我們讀書的時候，會發現班上有一些學生比我們大，這些學生都是復讀生。 小時候，我們不明白為什麼有人會留級，但長大後，我們明白了道理。 在小學階段，留級的學生仍然相對較少。

但是，在初中和高中，復讀生相對較多。 留級有一定的優點，但也有一定的缺點。 那麼，如果小學生跟不上成績，有必要留級嗎？

就我個人而言，我認為沒有必要留級。 首先，小學知識比較簡單，只要努力學習就能跟上。 其次，留級相對來說是浪費一年的時間，以後晚一年畢業是不可取的。

最後，留級會導致原班失去玩伴，也會對學生的學習產生一定的影響。 首先，小學知識比較簡單，只要努力，就能跟上小學知識，這比初高中相對簡單。 因此，只要學生願意努力學習，即使他們的學習成績不好，他們也可以迅速提高他們的學習成績。

因此，沒有必要在小學階段留級。 其次，留級相對來說是浪費一年的時間，明年就要晚一年畢業了，不太理想的時間是很寶貴的。 對於學生來說，時間同樣寶貴。

如果你留級，你將在一年後從大學畢業。 對於畢業生來說，他們可以通過提前一年加入勞動力市場來提前一年賺錢。 如果你留級，你就得晚一年賺錢，你會損失很多。

3.如果留級，就會失去原班的玩伴，也會對學生的學習產生一定的影響。 這樣一來，新環境就會影響學生的學習效果。 在某種程度上，留級會導致學習成績更差。

因此，我個人認為，小學生沒有必要留級。 你覺得怎麼樣？

小學生跟不上成績，所以沒有必要留級。 因為小時候的成績不是特別重要，一般最重要的階段是初中或者高中的時候，如果考不上大學，可以選擇複習一年。

無需留級。 不是你跟不上，也不是你不努力。 找個地方輔導。 就是這樣。

總結。 您好這位朋友，首先，沒有特殊情況是不允許退休的（我們這裡就是這樣），孩子成績不好，家長要和老師溝通，了解孩子成績不好的原因，然後配合老師開對藥，給孩子找出合適的學習方法， 只要方法對，三年級還來得及。即使政策允許孩子退休，我個人認為最好不要退休，這樣孩子會有心理壓力。

您好這位朋友，首先，沒有特殊情況讓差肢不准退休（我們快肢就是這樣），孩子成績不好，家長要和老師溝通，了解孩子成績不好的原因，然後配合老師開對藥， 為孩子找出正確的學習方法，只要方法正確，三年級還來得及。即使政策允許孩子退休，我個人認為最好不要退休，這樣孩子會有心理壓力。

不建議在三年級留級。 三到四歲，是乙個關鍵時期，孩子的學習習慣開始有質，孩子的意識水平會大大提高，同時，在學校的知識廣度和深度也會加深。 在這個階段，極化最有可能形成。

三年級的成績下滑是正常的。 但是，無法定義煩惱和孤僻的孩子，覺得慢而粗獷的孩子無法正常公升級。

不一定。 因為時間對小學生來說非常重要，如果成績跟不上，可以申請補習班補課，這樣就沒有必要留級了。

現在不允許留級，小學生成績不好，也沒必要留級，對初中學習影響不大，只要初中好學，就可以逆襲。

我認為沒有必要留級，因為留級可能會對孩子的心理產生非常負面的影響。

如果你是成績不好的三年級學生，你應該留級嗎？

您好，很高興為您解答。 不建議在小學留級，因為每個聰帶人的智力發展時間不同，但鄭海雹在三年級就不能做得好。 忽然他來到了六年級的五源賽爾，頓時他豁然開朗，這不一定，要是這樣做，會耽誤他的學業。

希望我的對你有幫助。

總結。 你好，三年級的知識還比較基礎，成績不好可以補，也沒必要留級

如果你是成績不好的三年級學生，你應該留級嗎？

你好，三年級的知識還比較基礎，成績不好可以補，也沒必要留級

但現在孩子們學習不好。

現在學習已經不是特別大的問題了，留級對於孩子來說首先是環境會改變，用自己的小學水平的孩子一起讀書來聊聊基礎，Shibi也要考慮孩子是否能適應新的班級和環境，孩子說這是不可能的， 如果你明知是因為學習不好而留級，說不定會被人嘲笑。

在檔案中有留級的歷史是可恥的。

你的孩子現在學得不好，你不能保證他留級後會有多大的進步。

更重要的是首先要了解孩子為什麼學習成績不好。

如果他不想學習自己，想留多少關也沒用。

我很想讓他留級。

嘿，他們現在不會向我學習。

你可以和你孩子的班主任討論，看看你孩子的情況是否適合留級，以及留級後對提高成績有多大影響。

隨著孩子年齡的增長，他的自尊心會逐漸建立起來，當他發現自己學習不好，成績差，與學生不同，會受到批評時，他會改變主意，開始自學。

現在最主要的是進行適當的指導。

謝謝老師的指導，嗯，不客氣，滿意的話可以點亮表揚，支援一下<>

祝你有美好的一天

最好不要留級，它會在孩子的心中產生***。

你應該與孩子平等溝通，看到真正問題的原因，正確地引導孩子完成孩子的理想。 當他進步的時候，父母要多鼓勵他，適當地給予一些獎勵，如果他的成績不是很好，陪他多談談塗高路，不要說那些狠話，多說讓他自信的話，慢慢來，耐心地引導他。

您好，這個時候建議你還是不要留級，因為現在的學習不僅僅是看小學和大皮階段，所以建議你還是考慮不留級，因為小學成績不好，不代表以後的成績不好， 而留級，對孩子有很多不利之處，所以建議你現在不要留級，或者選擇直接讓孩子繼續上學，這樣才能保證以後同齡人和其他人一樣，等到孩子上初中的時候，自然會學好， 而仿皮可以用來讓孩子繼續閱讀。

總結。 您好，很高興能夠回答您的問題，孩子三年級的成績下降非常嚴重，留級是方法之一，但不是最好的方法。

首先，家長自己會仔細尋找孩子成績下降的真正原因。 優先檢查孩子身體是否健康，然後一一觀察發現，是校園霸凌帶來的焦慮，是親子關係的惡化讓孩子無法專心學習，是學習知識的困難讓孩子害怕困難，導致孩子一步步落後， 孩子在課堂上的人際關係緊張或邊緣化，老師從不關注孩子或嚇唬孩子......它也可能是各種原因的結合，加劇和惡化了孩子的學習興趣。

其次，經常與孩子的老師溝通，並尋求班主任的幫助。 如果老師對孩子的關注不是太頻繁，那麼就要求老師相對多關注孩子，這樣才能多維度了解孩子最近的情況。 改善或創造乙個相對有利於兒童身心發展的學校學習環境。

如果我跟不上小學三年級的成績，我應該留級嗎？

您好，很高興能夠回答您的問題，孩子三年級的成績下降非常嚴重，留級是方法之一，但不是最好的方法。 首先，家長自己會仔細尋找孩子成績下降的真正原因。 優先檢查孩子身體是否健康，然後逐一觀察發現

灼傷的遺憾是校園霸凌帶來的不安，親子關係惡化使孩子無法專心學習，學習知識的困難使孩子害怕困難，導致孩子一步步落後，孩子在班級的人際關係中受到壓力或邊緣化， 老師從不注意孩子，也不嚇唬孩子......它也可能是各種原因的結合，加劇和惡化了孩子的學習興趣。 其次，經常與孩子的老師溝通，並尋求班主任的幫助。 如果老師對孩子的關注不是太頻繁，那麼就要求老師相對多關注孩子，這樣才能多維度了解孩子最近的情況。

改善或創造乙個相對有利於兒童身心發展的學校學習環境。

孩子的老師建議留級。

孩子的水平凱說上一期有點晚，可以聽從老師的建議，小學也要跟上，這也有乙個缺點，就是跟不上服務員的話，就沒有辦法留下來了，今年需要留級才能認真學習。