如何分析古詩並舉例說明????

1.結合注釋，了解創作背景。 2.了解詩人的生平。

3.明確意象的象徵意義。 古典詩歌的意象一般具有固定的象徵意義，如松梅象徵著高貴的節日; 牡丹象齊清富貴; 柳樹象徵著告別、懷舊等。 詩人在使用這些意象時，一般都把它們與自己的文字聯絡起來，這樣一來，在它們固有的象徵意義的基礎上，結合具體的詩歌，其主要思想就不難理解了。

第四，善於發現“詩眼”。 在一首詩中，詩的眼睛往往反映出整首詩的情感基調，表現出整首詩的思想。 它最能體現事物的精神，詩人的感情，在詩歌中概括最強。

高裂呂品詩歌的眼光，就是把握詩中最簡潔、最富有表現力的詞語去品味，看它在拓展詩意境、傳達詩人源頭和情感方面的作用。

5.運用詩歌的結構來理解詩歌的內容。 觸動現場和情感的詩歌，往往先來後愛; 借景的抒情詩一般是先戀後景。 了解一首詩的結構可以讓我們更快更好地理解它的內容。

6、面對古詩問題，一定要仔細看題目、作者、評注，找出意象和詩意的眼光，了解詩歌的結構，在看全域性的基礎上，結合問題本身，相信問題很容易解決。

黃河遠在白雲之上。

詩人從近處遠道而來觀觀禪禪黃河，天在山的盡頭，黃鞣北流入大海。

從遠到近，寫黃河，寫遠景寫“日山盡頭”，寫山景塔，寫近景寫“黃河流入海”，寫水寫壯麗雄偉的景象。 在這裡，詩人用極其簡單、極其含蓄、樸素的語言，既高度生動又高度概括，將萬里江山帶入廣闊的視野。

黃河遠在白雲之上。 "詩人用（遠）的詩句（挑逗近山的穗子）觀察黃河，詩句"白晝如山的盡頭，黃河流入大海"然後從（上）到（下）觀察黃河。

高中語文第五卷新教材增加了李白的兩首絕句《峨眉山月歌》和《春夜在洛杉磯聽笛》，使本單元選取的詩歌體裁更加多樣，內容更加豐富。 以下是對這兩首新詩的欣賞與分析。

1）峨眉山月歌。

峨眉山的月亮是秋天的一半，影子進入平強河的水流。

晚上，青溪去了三峽，思君沒有看到禹州。

這首詩寫於李白出蜀、前往三峽的途中。 在乙個月光皎潔的秋夜，他揚帆起航，背負著“拜訪諸侯，清清海縣”的政治抱負和人生理想，向東揚帆起航，離開親人遠行。 詩人乘小船，從清溪漪順流而下。

月影倒映在河面上，像個好朋友，陪伴著詩人。 但在從青溪到禹州的旅途中，月亮總是被兩邊的高山擋住，這讓這位有抱負的詩人懷念了他曾經居住過的美麗的蜀國。 整首詩清晰，語言淺而緊密，韻律流暢。

在欣賞這首詩時，有兩個問題值得注意：

首先，“見思君”時，“君”指的是誰？ 有人認為它指的是蜀帝的朋友，也有人認為它指的是“峨眉山月”。 其實李白經常把明月描繪成理想和自由世界的化身，除了《問月美酒》之外，還有《居懷一行莊思飛，想去藍天趕明月》和《宣州謝玉樓北校舒云》）。

你甚至可以隨便送，“我送我的憂愁和明月，跟著你到晚郎溪”“溫王長陵離開搬到龍彪姚有這個送”）。稱月亮為君子，符合李白的性格，在詩中作為家鄉的象徵出現，當然也包括親戚、朋友、家鄉的草木。

二是這首詩有地名，所以這些地名在詩中的作用也值得仔細研究。 “峨眉山”和“平強河”是兩個詩意如畫的地名，乙個雄偉帥氣，乙個青翠可愛，再加上明月，美麗的風景自然是可愛的，當然也詮釋了詩人的遊記。 第三句連續使用兩個地名，指出詩人的起點和將要到達的目的地，語氣輕快，展現了詩人爽朗奔放的性格。

“下重慶”指出了船即將到達的位置，這也意味著船很遠，也產生了“思考”的情緒。 在五個地名中，前兩個側重於場景，中間兩個側重於敘事，最後乙個側重於抒情。