《山中訪友》作者李漢榮資料（背景，他出生了多少年，還寫了什麼） 5

在第四段中，樹具有人格的化身。

作者獨自一人到山林中游了一天，因為當時心情不錯，所以眼中的風景有很多新奇的色彩，所以他寫下了這篇小說散文，充滿了想象力，充滿了童趣和好奇心。

主要內容：作者心情愉快，走進山林探望山中的“朋友”，向“朋友”們傾訴自己的感情，營造出如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的熱愛。

在敘述方面，這篇文章是原創的。 書名《山中探友》給人的印象是作者是去山上探望朋友，但讀到文章第三段時，讀者會突然意識到作者是在探訪古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、百靈鳥、落花、落葉、 石頭，雷陣雨是大自然的一些朋友。

整個故事的敘述方式讓讀者也進入了畫面，進入了作者的心境，彷彿這些大自然的朋友不僅是作者的，也是我們每乙個讀者的，所以他們感覺更加親密。

作者還根據表達的需要，適當地改變敘述者的代詞，有時作者以第三人稱敘述山中的“朋友”，有時在感情強烈時使用第二人稱，以便更充分地表達情感。

主要內容：作者“心情愉快”，走進山林，拜訪山中“朋友”，與“朋友”交流感情，營造出如詩如畫的世界，表達對大自然的熱愛。

我寫這本書是出於對自然的熱愛，渴望與所有自然事物交朋友。

這是另乙個不考慮問題、、、

1.在山上拜訪朋友。

1.查字典，解釋以下詞語的意思：

隱藏路徑： 受人尊敬：

波光熄滅：唱歌和：

津津有味： 吟誦：

2.用“”引出句子中單詞的正確發音：

1.走進這片樹林，鳥兒呼喚著我的名字，露珠（lùlòu）與我交換眼神。

2.頭髮長成冠冕（guānguàn），手臂長成樹枝，血液成為樹的汁液，在年輪中旋轉和流動。

3.你在朗誦小詩，你是在邀請我和你一起唱和聲（hēhè）嗎？

3.閱讀課文，考慮以下問題：

1.“拜訪山中的朋友”這個話題是什麼意思？

2.通過對文字的第一次閱讀，作者在山中拜訪了哪些“朋友”？

3.你讀了多少遍經文？ 看完之後，你覺得作者對山里的“朋友”們有什麼感情？

4.看完課文，你還有什麼不明白的問題嗎？ 請提出來。

因為他想表達他對大自然的熱愛和欽佩。

李漢榮在《山中探友》中拜訪的朋友有：老橋、鳥兒、露珠、樹木、山泉、溪流、瀑布、雲雀、白雲、落葉、落花、雷陣雨。

原文：那座古橋是我想拜訪的第乙個老朋友。 啊，老喬，你就像乙個受人尊敬的老人，在這條溪流上站了幾百年吧？

你過了多少人馬過了對岸，滾滾的河水流向遠方，你彎下腰，凝視著水中的人、魚、月影。

走進這片樹林，鳥兒呼喚著我的名字，露水與我交換了眼神。 每一棵樹都是我的知己，迎接它們的是無邊無際的綠色植物，每一棵樹都在看著我。 我靜靜地靠在一棵樹上，彷彿我自己就是一棵樹。

從我腳下長出的根深深地扎入泥土和岩石中; 頭髮長成樹冠，手臂長成樹枝，血液長成樹液，在年輪中旋轉和流動。

在這座山的所有事物中，哪乙個不是我的朋友？ 我急切地向他們打招呼：你好，涼爽的山泉！

你拿出一面鏡子，要我補救嗎？ 你好，冒泡的溪流！ 你在朗誦小詩，你是在邀請我和你一起唱和平嗎？

你好，飛行瀑布！ 你生來就有一副金嗓子，是多麼威嚴的男高音。

你好，陡峭的懸崖！ 深邃的峽谷襯托出你高大的身軀，高高的額頭彷彿刻滿了智慧。 你好，悠悠白雲！

你白色的身影讓天空充滿寧靜，變得更加蔚藍。 嘿，調皮的百靈鳥，你在說什麼？ 我猜你說的是你在飛行中看到的好風景。

撿起一朵飄落的花朵，捧在手裡，我聞到了大自然的芬芳; 撿起一片落葉，數著細膩的紋理，我看到了它所蘊含的生命奧秘，在他們走向泥土的路上，我加入了這個簡短而有意義的儀式; 撿起一塊石頭，輕輕地敲擊著，我聽到了古火山噴發的聲音，聽到了時間的回聲隆隆作響。

突然，一場雷雨來了，像一千名騎士在天空中咆哮，又像一千名醉醺醺的詩人在雲端吟唱。 世界充滿了雨水，我頭頂的岩石就像為我撐起的巨型雨傘。 我站的地方成了看雨的好地方，誰能說不是天地的恩賜呢？

老橋鳥。

露珠滴落在每棵樹上。

山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀。

古橋—森林—山泉—溪流—白雲—瀑布—懸崖—雲雀—石葉—落葉—小花—雷陣—石—石—鳥歸。

古橋、鳥兒、露珠、樹木、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉等。