12.反思自己教學實踐中的困惑和問題

1.首先，教師應根據教學實際情況，對所選教學方法進行優化組合和綜合應用。

其次，無論選擇或採用哪種教學方法，都應以啟發式教學思想作為各種教學方法應用的指導思想。

3.此外，教師在使用各種教學方法的過程中必須充分注意學生的參與。

教學方法提高技術水平。

現代教學方法的軟體技術水平直接制約了現代教學方法的使用。 一方面，教學軟體的生產技術尚未完全成熟; 另一方面，教學軟體的製作確實有相當大的技術難度，因為它涉及多個學科的理論和技術，精通多個學科，熟悉生產全過程的人很少。 因此，教學軟體已成為乙個世界性問題。

在教學方法現代化程序中，我國應從戰略發展的角度規劃建設現代化教學方法生產隊伍。

一方面，緊跟世界技術發展潮流，掌握最新的教育技術; 另一方面，要加大教育技術專業人才的培養，重視學校特別是師範學校的現代教學教育，培養一大批懂某一學科專業知識、懂現代教學方法技術生產、懂教育心理學科學的複合型人才。

導語：其實老師在進入這個行業的過程中，往往會發現自己遇到了一些問題，並不是每個老師都能從一開始就成為一名優秀的老師，所以在這些工作上有所欠缺是正常的。 那麼，當這項工作存在不足時，我們應該如何自我反省呢？

其實，正確認清自己的缺點，是自我反省的開始，如果一味地掩蓋這些缺點，那麼你每天都會嚐到後果的滋味。 因此，有必要正確看待自己在工作中所做的努力，並從各個角度進行分析。 有時教學工作中的不足是由於我沒有採用科學的教學方法，例如，我的思維模式在教學時過於僵化，導致我的課堂毫無生氣，所以我需要學習優秀的經驗。

有時這些缺點是由於我不了解學生的情況，這使得自己設定的過程太困難，學生根本無法理解。 有時候我沒有做好充分的準備，在教學時沒有做好充分的準備，很容易出現一些停頓，這也會影響學生的學習。 因此，如果你解決了具體的原因，你將能夠充分了解自己教學工作的不足。

此外，最好及時提出解決職業短缺的解決方案，並在這種情況下加以改善。

有很多老師開始教書後10多年都看不懂書，這樣的老師教不好學生。 因為老師根本沒有跟上時代的發展步伐，所以還是教他入行第一年的知識。 這個時候，學生就無法進步，對學生的培養和提高也沒有任何幫助。

因此，教師在教學過程中要不斷改進教學方法，提高學歷。 並能從優秀經驗中學習，使學生真正得到發展。

我認為你應該首先反思自己做得不好的地方，然後不斷糾正它，我認為反思應該是有用的，你必須意識到自己的錯誤，這樣你才能找到解決它們的方法。

如果有不足之處，需要了解自己的教學情況，也需要與他人進行比較，才能自我反省。

休息一下，回家反省自己在工作中的錯誤，然後改正這些錯誤，你會沒事的。

通過學生的課堂反應、學習成績和家庭作業反饋來糾正自己的教育和教學方法。

第一學期末，為落實教學工作，加強“教學提公升月”活動，反思教學過程中的一些問題。

問題1：聽了幾位新老師的課後，我覺得我的教學方法已經過時了。

反思：多學習，多運用先進的教學思想和教學方法。 將自己與他人進行比較，從他們的長處中學習，以彌補自己的短板。 自學一些新的教學方法，如SEWO白板等。

問題二：課前準備不足，使學生學習目標不明確，教學細節不夠規範，板書草率凌亂。

反思：每節課上課前，要好好思考板書，熟悉課件，在板書內容中體現知識網路，注重知識的系統化和層次化。

問題3：作業中沒有層次結構，複習範圍很廣，沒有錯誤問題的提示，也沒有評論或留言。

反思：作業批改量確實很大，這學期我批改作業的速度比以前快了，但是還沒有達到其他老師的水平，加快了學習速度，特別是要積累一些語言給學生寫留言，有利於師生關係的和諧，也可以激發學習興趣。

問題4：沒有分級作業，對不同的學生沒有不同的要求。 要求太低，尖子生吃不飽，也拿不出更大的進步。 要求太高，學習困難的學生，甚至是中學生，都會被一根棍子窒息而死。

反思：生物是一門小學科，教課多，學生多，語言和英語不一樣，確實很難做到，現在學科組的同事好像沒有分層，但學校需要分層，讓我們學習一下。 參考數學老師的方法：

學生名單應按照20%的優秀學生和20%的學業困難學生的比例確定，並給他們不同的作業和要求，這樣精準教學應該更有效。

問題五：課後沒有對教學的反思，沒有成功和缺點的記錄，我仍然站在原地不動。

反思：準備乙個小筆記本，記錄你在教學中的反思，積累經驗教訓。

遇到普遍的困惑或困難。

有兩類，一類是自我強加的，另一類是從外部強加的。

我這邊最大的困惑是給學生上課的“度”。 每個教室的學生參差不齊，掌握他們的“度”就是了解他們。

有時我也覺得上課時間不夠，覺得上課時間嚴重不足。

此外，要做好充分的準備，從容應對突發事件。

外面的一面主要來自學生。 由於學習方式的改變，它是引導學生自主有序的關鍵之一。

當然，學生們的熱情也是乙個很大的難題。 你不能讓學生太有動力而破壞課堂紀律，也不能讓課堂死氣沉沉。

最後，還有學生的自我意識。 學習不僅在課堂上，而且在課後。 這就需要學生自身的自制力，這是老師最難掌握的。

要想更好地反思教學，就必須通過對教學目標、教學過程和教學內容的反思進行反思和總結。

這樣，我們才能發現教學過程中的優缺點，要積極保持優勢，要不斷改進和增強不足，這樣才能真正做到教學反思，這樣才能在教學過程中不斷完善自己，糾正教學方法，從而有效地引導學生更好地掌握知識。

因此，做好教學總結工作非常重要，作為教師，我們應該繼續多閱讀相關書籍，向專業教師請教，通過借鑑他人的經驗，我們也可以更好地改進我們的教學方法，用更好的方式進行引導，讓學生學習創新思維，培養動手能力， 這樣可以使學生的學習更加高效，您將取得良好的教學效果。

在這個獲取知識越來越方便的時代，只有好好利用這些零碎的時間，堅持每天學習一點點，才能提公升個人能力，最終實現精益求精的方向。

有人會問：如何從繁忙的工作中抽出時間閱讀？ 其實並不難，我們可以利用碎片化的時間去學習，在上下班的路上，在旅途中，碎片化的時間可以更集中的學習，避免因長期學習而倦怠。

早起、上下班、等人、吃飯、上床睡覺後，我們可以利用這些閒散容易浪費的時間刷手機、笑著喊叫學習，如果堅持一段時間，就會收穫意想不到的東西。

另外，如果你想讓你的孩子有良好的學習效果，注意講課是最重要的，因為課堂上教的所有知識都是最重要和最基礎的。

成績不是檢驗孩子學習的唯一標準，但成績是他們學習得不好的最直觀的體現，乙個成績好的學生，無論課後發生什麼，都必須在課堂上認真聽，他們往往有相同的特點，那就是他們有很好的專注力。

當孩子專注於某件事時，他們會獨立思考問題並找到解決問題的方法。