錯誤書真的重要嗎？ 尖子生會總結嗎？

理解錯誤的問題沒關係。 我用錯題本主要是為了督促自己不要覺得不對勁，而且題目很複雜，所以下次會錯。

當然，無時無刻不在總結錯誤的好處之一，就是當你的錯誤匯集在一起時，你會發現，這不僅僅是知識問題，更是你思維方式甚至性格上的缺陷，這才更有價值。 但這種努力也是很多的，梳理錯題畢竟更耗費精力。 由房東考慮。

隨便生活，沒必要太累

根據我高中時代的經驗，我和同學們一起做錯題本的經歷，直到我們現在實施做錯題本的方法太慢了，把精力浪費在抄題、剪本、貼上答案上，以至於以後沒有精力去分析自己的錯誤， 而且不能把時間浪費在抄錯題上，理解錯題的知識點很重要，也是最難的一步，其實我們也可以用工具，我知道的“一道錯題”小程式還挺可以的，每個錯題都會清楚地標上知識點， 然後，您還可以相互推論，並有針對性地進行練習。

我記得當年，高中老師（尤其是數學老師）說，應該用錯試卷。 所以這是有道理的，特別是對於數學學科。

錯了，回顧舊的，學習新的。

如果你想考上一所好大學，細節很重要。

細節決定成敗，做好積累。

ps，尖子生？ 你認為你是尖子生嗎？ 那不是別人嗎？ 不是很厲害的尖子生，高考也要看心態，往往尖子生壓力很大，高考不對，不要把自己抬得太高，跌得越高越痛苦。

不一定，只是方便積累而不了解，大部分尖子生都會。

錯誤可以歸納，方便複查，提高複核效率。

如果你覺得複製問題很浪費時間，你也可以把它剪下來貼上。 或者先複製，然後剪下來貼上。 無論如何，你可以想辦法。

如果您認為這是浪費時間，您可以選擇錯誤收集軟體。 例如，您可以通過點選錯誤的問題小程式來上傳錯誤的問題，也可以通過點選錯誤的問題來列印收集的錯誤問題。 這樣，您可以節省時間並節省自己複製問題的時間。

因為人，不管你在題本上犯了不犯錯，寫反思就是不犯上一道題的錯誤。 只要你錯過了知識點，你就不會在思維上犯錯誤什麼的。 有些學生在他們的錯誤本上做得很漂亮，但其中的錯誤並不更好學習。

我認為錯誤書主要是記錄你過去的薄弱環節，以免再次犯錯。 同時，它也可以作為一本難讀的書，當你遇到重要的知識點，容易犯錯，經常拿到試題時，也可以把它記下來，花時間翻過來。 鑑於你時間不多，不容易整理的問題，我覺得你可以試試手機軟體來解決，拍照收集整理，乙個小程式問錯，試試吧。

這要看你怎麼用，如果只是一種形式，直接抄錯題和正確答案，那肯定是沒用的。

錯題本其實是很好的學習方式，關鍵是要看怎麼用，錯題出錯的原因，歸根結底，主要原因是知識點沒有掌握，或者問題解決了，分析並找出做錯題的原因， 然後進行練習，以便徹底掌握它。

其實我們也可以用軟體來提高學習效率，現在有很多軟體可以整理出錯誤的問題，比如錯誤的問題加上，使用起來非常方便，可以直接打錯的問題，還可以反饋和分析答案，幫助找出錯誤的原因， 並針對錯誤的知識點進行練習，匯出和列印錯誤的題目也非常方便。

每一次成功都始於糾正錯誤。 發現錯誤，記錄和分析它們，最後糾正它們是乙個完美的理論。 1.建立錯誤書的必要性：

首先，錯誤書是對自己錯誤的系統總結。 很多學生可能會說，如果把這些錯誤寫在紙上，不是一樣的嗎？ 看看以後的卷軸就知道了。

其實，這是乙個關於統計學的問題，統計學在現實生活中的效用是相當重要的。 當我們把錯誤放在一起時，很容易看出規律性，尤其是當我們總結錯誤時。 例如：

如果我們看一下數學題本上的問題，可能很容易發現，當我們遇到數字和形狀組合的問題時，很容易出錯，所以我們需要在這部分的基礎上下一些功夫！ 其次，很多學習比較浮躁的同學，知道自己在這個問題上錯了，就滿足了，但是他們的理解往往不是很深刻。 有時，即使他被要求立即重做原來的問題，他可能仍然得不到滿分。

這時候，抄錄錯誤的問題，一步一步地再解決，非常有效，而且很有鞏固力。 第三，錯誤手冊不是簡單地轉錄問題和答案，更重要的是分析錯誤的原因和防止類似錯誤的方法。 這是乙個自己逐步學習和糾正的過程，會逐漸加深對這類錯誤問題的理解。

1 準備乙個特別的筆記本，命名並糾正錯誤的書。 2、堅持每天記錄錯誤，當天記錄錯誤。 對於一些長期錯誤，可以採取一些簡單有效的措施，例如：

父母幫助轉錄問題，但孩子自己重新解決和總結問題。 或者將相關試卷影印乙份，然後剪掉錯誤的題目，貼上在錯誤本上等，以節省孩子的寶貴時間。 3.建議你改進錯誤書中的一些功能，就像乙個模組一樣，讓“錯誤”變得非常清晰。 例如：

標出“概念錯誤”、“思維錯誤”、“理解錯誤”、“複習草率”等錯誤原因，標出“錯誤知識點”：序列、功能、分析等，標出“類似錯誤”：多少頁、多少道題等。

此外，你可以考慮使用提問法，給自己一些常見問題，以測試你對概念掌握、條件應用和知識組合的理解。

在學習中，很多同學都有這樣的經歷：很多話題被老師講過，他們做過，他們考過，有的考過不止一次，但還是會犯錯。 在這些錯誤的背後，往往存在學習過程中的漏洞。

那麼，如何彌補這些漏洞呢？ 善於總結失敗教訓的人，往往會注意這些錯誤，因為學習和梳理錯誤是一種很好的學習方式。

一般有兩種型別的錯誤：一種是你根本不知道如何做的，另一種是因為粗心大意而犯的錯誤。

對於前者，我們應該對這類題目進行透徹的分析，摸索出解決問題的思路，多做這類題的練習; 對於後者，你要靠自己的細心去解決，你要把問題看清楚，你計算的時候要算好幾遍，如果能改掉粗心大意的問題，那麼你一定會在高考中取得好成績。

一位高考的尖子生說，以前老師發作業和試卷的時候，只關心成績，但後來他發現，考試中的很多題目以前都做過，或者只是稍作改動，但他還是會犯錯。 經過深思熟慮，他決心檢查和填補空白，收集所有錯誤的問題，並花時間研究和反思。 從那以後，他注意到自己的成績有了明顯的提高。

後來，需要收集的錯誤越少，有時你一周內都不會遇到乙個問題。

其實從初中到高中，越往後走，越注重複習方法，設定錯題是尖子生常用且高效的學習方法。 建議最好把近10年的高考試題拿出來進行模擬訓練，從中摸清規律，了解高考的一般題型和內容。 除了典型例子外，還應該注意你犯錯的問題，最好把你平時犯錯的問題都收集起來作為重點目標。

96%的冠軍不贊成“問題之海戰術”，但99%的冠軍會有一本他們組織的錯誤之書。 勤奮不是拿到高分的金鑰匙，北京冠軍梁思琪說，他平時有很多時間放鬆，但學習效率很高，如果在學習的時候有一定的計畫和安排，就不會漫無目的地做每件事。

做題不是數量而是質量，其實題的種類太多了，找出所有的盲點，就是無敵。

答錯題本很重要，尤其是對於中學生來說，但是科目太多了，沒必要每門科都做，數學、物理和化學+英語，我覺得有必要，然後其他太差的科目也可以做乙個;

做錯題本是很費時間的，而且真的是手抄到崩潰。 事實上，你可以使用這個工具，我們班上很多學生都在用這個工具[錯誤的問題加號]。這個工具可以節省大量的時間，並且有知識點注釋和類似問題練習針對錯誤的問題

我相信，對於每個中學生來說，最重要的絕對是家庭作業和試卷。 除了聽課，我們還花了很多時間寫作和批改作業。 問題暴露出來，一些學生感到沮喪，覺得自己錯了，很不舒服，在不舒服的掙扎之後，乙個新的迴圈開始了。

做題，答對題，找錯題，覺得不舒服，忘了......這只是乙個檢查錯誤率的過程。

很多學生問什麼教材更好？ 除了一些比較權威的，最適合每個學員的就是“錯誤書”這個不起眼的東西。

如果我們把我們的錯誤彙編成一本書，就沒有其他補充書更有針對性了。 如果你意識到自己的錯誤是一筆財富，不要再猶豫了，迅速採取行動，借助微錯誤書軟體整理自己的錯誤，定期複習，並相互溝通。

這是學好數學的乙個非常重要和不可或缺的過程。

……還有另一種方法，剪刀、膠水、筆記本，剪錯題目，貼上，OK，就搞定了。

把它剪下來，看看它並記住它。

我把我的高中書弄錯了，但如果我不經常讀它，我仍然會弄錯同樣的問題。

1.你會覺得這道題很難，老師講完之後，我不能保證以後會對還是做不對，所以就去掉吧。

2.如果你覺得自己現在記住了題目，但可能會忘記，你不需要拿起它，但你可以經常閱讀它，你可以一看到它就知道怎麼做，記住原理是根本。

3.也有一些型別與已經做過的型別相似，令人困惑，標記它們，然後一起看那些錯誤的問題。

4.如果你不小心犯了錯誤，盡量避免它，你不應該在犯錯之前標記它，所以你不需要看它。

簡單地說，就是對錯誤問題的重要性進行分類。

另外，如果你繼續讀錯題，你已經記住了一些錯題，所以你可以把它們劃掉，然後直接跳到它們去看更重要的問題，這樣也可以節省時間。

我覺得題冊對學習還是有用的，當你開始收集錯誤的問題時，花在學習上的時間也會相應更長，也可以達到鞏固學習知識，在同型別題目上不犯錯誤的目的。 在數學上，其實是要多練習的，但是不建議做任何練習題，選擇這些年來的高考題型和一些關鍵題型和書本上的練習題來做（我已經做過很多次了，我確信我不會再做錯了， 所以不要浪費時間去做，但這些重複的問題也不是不重要，你還需要特別注意一點），做完題後，你覺得很經典（不一定是難題，但經典），是可以考的，而如果你做錯了這類題， 你不能保證你以後不會出錯，提取或貼上到你的錯誤書中，你也可以提取一些你記不住、經常在錯誤書中用到的重要公式和公式！解題的過程可以寫出來，也可以只寫出主思路和最終答案，你可以自己選擇一種方式，這樣以後複習起來就方便了 如果你是生物的，我不建議你用錯題本，生物是理科中的文科， 不是靠錯題集就能解決的，不如這樣，不如利用時間收集錯題來記住關鍵知識，用紅筆圈出那些你不知道怎麼做的生物學題，那麼這些問題就是你的知識盲點，然後把這些盲點寫下來）。

這些只是我的一點經驗和小建議，由你來做

高一剛開始的時候，我的數學也很差，基本不及格，但後來一有時間（基本上是下課後），我就整理錯了題目，一邊整理錯題一邊記錄相關公式，順便也想了類似的題型， 然後又找到了原因：是計算有問題還是公式不熟悉。老師認真聽講，學習老師解決問題的想法。

後來，考試不是特別好，但也達到了班級平均水平。

對於生物來說，多讀書，很多都是靠背誦的，計算比較簡單，全班同學都差不多在聽。