作文 我們的教室是迫切需要的 o ！

哦，對我來說！

如何寫一篇好文章。

文章的重要性。

封面文章，國家大業，不朽事件。 ”

曹丕. 1.好作文的標準。

所謂好文章，就是是表達表達的意思，讓讀者在閱讀後能夠理解作者的初衷，感受作者的心情的文章。 （《文章實踐》夏啟尊。

2.一篇好文章的要素。

1.“真實”觀察真實生活，表達真實情感。

2.“清”，力求通，讓讀者知道楚知棗的意思。

2. 複習主題。

考題風格：命題作文、半命題作文、題目作文各有要求。

在寫作之前，先了解主題的含義。

首先，要圍繞標題用乙個簡潔、流暢、完整的句子來確定你的理解，而這個過程就是意圖的過程，而這種理解就是文章的中心。

哥哥，我們老師說了很多，我真的不能把他們都叫出來，那就來看看吧！ 不要抄襲我！

生活就像乙個萬花筒般的色彩。 教室是人生道路上的一站，又是傳授我們知識和人生哲學的老師，生活充滿了“教室”。 社會道德是生活中乙個特殊的“教室”。

我最近看到的兩則廣告，讓人們感受到了人生課的重要性，因為它們給了我們人生的哲學。 **電視台播出的公益廣告標題是：“摒棄壞習慣，崇尚文明”。 ”

第一段在地鐵裡，大家都在踢罐子，生怕踢到前面。 就在這時，罐子被踢到了乙個年輕人的腳下。 與其他人不同的是，這個年輕人繼續踢出去，但撿起來扔進了垃圾桶。

而第二段是在公交車上，年輕人都坐在那裡，車裡站著的只有乙個老太太！ 其他人坐在座位上，一動不動。 這一次，是年輕人主動讓路，扶著老太太坐到座位上。

看完這則廣告，我覺得我們都應該讚美年輕人的道德行為，相反，我們應該譴責那些旁觀者的行為。 要振興中華，就要從小建立這樣的課堂磨練模式，讓孩子在社會道德的熏陶下健康成長。 目前，社會競爭激烈，人們不僅要有技術，還要有社會道德，才能在社會上站穩腳跟。

小學的時候，在一堂道德課上，老師講了乙個故事，充分說明了這一點，在一家日本公司招聘的時候，幾個前來面試的中國大學生走進人事部，拿著掃帚、拖把，摔倒在地。 面試開始的時候，幾個大學生不管房間有多亂，都走到了自己的辦公桌前，HR經理立刻宣布面試結束，同時，這些大學生也被淘汰了。 多麼悲慘的結局！

如果他們更賢惠一點，就更有禮貌。 恐怕這份工作會屬於他們。

這也是教室，人們生活的教室。 如果你想在社會上取得成功，你必須有禮貌、文明、遵守社會公德，我們在這個班級中會有所收穫。

生活就是乙個教室。 只要你仔細理解，你就會獲得生命的真理。

除夕三十天晚上，我和家人一起享受歡樂。 這時，響亮的鞭炮聲震動了整個大地，烟花的光彩映照著深藍色的夜色。 當人們歡呼時，我陷入了沉思：

烟花在空中描繪出一幅絢麗的畫卷，畫出節日的美麗; 鞭炮聲交織成震耳欲聾的交響樂，奏響了節日的氣氛。 然而，畫筆是一筆一劃的，每一筆都是一束烟花換來烟花的綻放，無數的火花換來閃光; 歌曲一一奏響，每一首都是鞭炮的驚天動地的破碎聲，以及一門小炮從被點燃到隨風飄落的過程。 他們的一生雖然短暫，卻在夜空中留下了最燦爛的時刻，在人們的心中留下了璀璨的永恆。

我不禁想起了生活。 在短暫的一生中，有些人什麼都不做，成為世界上真正的過客，有些人勤奮，竭盡全力為這個世界增添一抹精彩。 即使這個美妙的點微不足道，也足以感受到......的價值生命

那一天，我收穫了人生的大真，在平凡的生活中，我仍然感受到人生的哲理。

我是乙個懷舊的人，我可以在我的抽屜裡看到它：舊書，舊文具，有時還有一些針線。 出於某種原因，我不願意把它們扔掉，好像我和它們有著密不可分的聯絡。

然而，這些雜亂無章的舊東西經常給我帶來很多麻煩。 所以，我終於下定決心把它們扔掉。 抽屜一下子變得整齊，我學會了丟棄它們。

當你犯錯時，試著放下那些讓你後悔的錯誤，以及犯錯帶來的自卑和屈辱。 當你遭受挫折時，試著放下你的挫折和絕望，以產生堅定的信念來支援你面對現實......放棄是困難的，但只有在放棄之下，才能有新的冰雹的開始，逐漸成熟。 那天，我學到了人生中另乙個重要的一課。

事實上，生活就是課堂。 在這個大教室裡，我們不斷學習課程，獲得新知識; 在這個大教室裡，我們不斷豐富自己，重新整理我們的生活。 睜大眼睛，讓我們在浩瀚的教室裡探索生命的真諦。

題目：走進網際網絡，擁抱自然，注重特色，研究課題，參加比賽，服務社會，善良。

教室裡響起了熱烈的掌聲。

鈴聲一響，教室裡就嘈雜了起來。 學生們緊張地背誦了昨天學的《我愛這片土地》。 我背對著門緊張地看著門口，祈禱老師晚點來。

這時，語文老師走進教室，我緊張極了：“完了，我今天早上都忘了背......如果你問一會兒問題，那就很痛苦了......”

他銳利的眼睛帶著一絲鼓勵掃視著全班，教室裡一片寂靜，比自習時還要安靜。 我四處張望，每個人的頭都幾乎低在桌子上，緊張地看著書。 老師突然又說了一遍：

今天的朗誦，同學們問了我問題。 ”

我們瞬間抬起頭來，目光轉向老師，兩人都是二和尚，一臉疑惑。 我把疑惑的目光轉向同乙個地方，她低聲說：“老師的葫蘆裡賣的是什麼藥？ ”

老師繼續說：“背誦一直是學生難題，我今天早上讀書的時候有個同學問我，老師總是要求學生背誦，他們能背下來嗎？ 我突然意識到，為了讓同學們背誦，老師必須以身作則，於是我決定要背誦這節課。

我們立刻興奮起來，仔細看了看課本，背誦時檢查老師有沒有錯誤。 （點評：老師的朗誦創造力讓學生認真閱讀）。

如果我是乙隻鳥，我會唱......喉嚨嘶啞老師的聲音在教室裡迴盪，我們被帶入了乙個詩歌的新世界。 在這個世界上，有詩人對祖國的深愛，對侵略者的仇恨，對日本鐵蹄蹂躪下的祖國的深愛，還有他熱情......為國家

老師朗誦完後，大家都還沉浸在朗誦中，隨後，教室裡爆發出雷鳴般的掌聲。 老師的臉上綻放出愉快的笑容。 這時，外面，風沙沙作響，鳥兒啁啾。