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該校一位給英語老師教歷史的同事,去年去美國一所中學教中文,今年圓滿完成教學任務後回到學校。
我對外國教育很感興趣,於是我立即找到他,請他談談美國這所中學的老師和學生是如何上課的。 它和我們國內的有什麼不同? 根據他介紹的內容,我總結了以下幾點:
1.美國這所中學的老師有固定的教室。 美國老師的教學、備課、休息、吃飯都和教室在同一層樓,老師的班級是固定的教室,不像中國,我們大部分老師都上好幾節課上課,這節課辦完了,隔壁教室換了另乙個班級。
2.在美國的這所學校,學生輪班上課,這意味著學生不會在每節課上同乙個教室,他們會去老師教他們應該在這門課上學哪個科目的教室。 在中國,學生有乙個特殊的固定教室,他們幾乎總是在同乙個教室上課。
也就是說,美國這所學校的情況是,老師在固定的教室裡教書,學生去上課,沒有固定的教室,這與國內大多數學校不同,學生上固定教室,老師上不同的教室。 現在我們高考改革的3加3模式的教學模式可能和美國的教學模式類似,學生可以選擇獨立上課學習。 由於改革初期,很多學校師資不足,教學設施不完善,一開始還是有大部分學校設立的,暫時維持目前的教學模式,相信隨著改革的成熟,會和美國這所中學的教學模式一樣, 老師是固定的,學生去上課。
3.在美國,上課時間為上午8點至中午12點和下午1點至3點,沒有晨讀和晚間自習。 課間只有5分鐘的休息時間,中午只有1個小時的學生吃飯,飯菜幾乎都是從家裡帶來的,學校沒有食堂。
4.國內高中大部分上課時間是早上7點左右自習,8點左右到12點左右正常上課,下午2點左右開始上課,下午6點左右結束上課,晚上有近3個小時的晚間自習。 課間休息時間為每兩節課10分鐘,學校中午有食堂,差不多是2小時的休息時間,學校一般安排午休。
可以看出,美國這所中學的上課時間比國內中學少,上午很緊湊; 學生沒有宿舍安排,下午放學回家自己安排,幾乎沒有作業。
當然,不同的學校可能會有所不同,但可以看出,美國學生還是有更多的獨立時間,不知道你怎麼看?
在現實中,有相當一部分學生長期處於被安排和分配的位置,學習內容和學習方法,包括家庭作業的內容和形式,都是老師和家長圍繞“高效、快速、成功”的目的充分安排的。 我們的學生不需要探索,不需要嘗試,不必失敗,擺在他們面前的路是由大人決定的,學生能想到和做的只有一件事,那就是——完成。
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