根據你所學的知識，請介紹一下英國學校和中文學校的區別（英語）。

3 全部例如：當前教育體系的差異導致學生' different personalities。

到 18 世紀後期，英國通過其殖民和地緣政治主導地位傳播了英語。 商業、科學技術、外交、藝術和正規教育都使英語成為第一種真正的全球語言。 英語還促進了世界各地的國際交流。

英格蘭繼續形成新的殖民地，這些殖民地後來發展了自己的言論和寫作規範。 北美部分地區、非洲部分地區、大洋洲和許多其他地區使用英語。

當他們獲得政治獨立時，一些擁有多種土著語言的新獨立國家選擇繼續使用英語作為其官方語言，以避免將任何土著語言作為另一種語言推廣所固有的政治和其他困難。

在20世紀，美國日益增長的經濟和文化影響力及其二戰後作為超級大國的地位，以及英國廣播公司（BBC）等英語廣播公司在世界各地進行，導致該語言在地球上的傳播速度更快。 在 21 世紀，英語的口語和寫作比任何其他語言都更廣泛。

英國的中等教育是義務教育。

這一級別的公立學校有三種形式：綜合學校、文法學校和現代中學。 綜合學校是英國的中學。

主要形式。 它不問優點或自卑，智力或智力，並吸收所有學齡兒童。 除了教授一般文化科目外，學校還將高年級學生分成小組，根據他們的適應能力進行教學。

有些側重於學術和科學性質的課程，為以後的公開考試做準備。 有些人專注於工藝和技術培訓，為離開學校後的就業做準備。 現代中學專門培養足智多謀的兒童，他們的教育在 16 歲結束。

這類學校的學生只能感到自卑，所以這種“分開教育”的制度一直被批評不符合平等原則。

考試成績高，考上文法學校的學生，有優越感。

他們不僅認為自己高人一等，而且還為父母增添了光彩。 到目前為止，大多數英國城市都有一兩所這樣的文法中學，這些學校受到當地居民的重視，被認為是當地文化和教育事業的重要機構。 文法學校起源於 12 世紀和 13 世紀的古希臘。

和羅馬，最初是基於對古典漢語的研究。 自19世紀改革以來，課程一直集中在人文學科上。

近年來，隨著現代科學技術的發展，學校也對課程內容進行了增加和調整，但總體上不注重實用技術，而重視文化課程，特別是未來的高階考試課程，以便繼續接受高等教育。 文法學校的學制比現代中學長兩年，學生在校年齡一般為18歲。

英國的教育體系從小學到高中持續 13 年，本科生持續 3 年。 這和我在中國小學和大學畢業時一樣。 然而，他的授課式研究生學位只有一年，比在中國的時間要短。

但是因為所有的時間都在課堂上，所以時間短是有原因的。 這些優點可以節省時間和金錢，缺點是個人的能力提公升在短期內是有限的。 這也是它受到中國人民批評的原因。

他的小學和中學教育是基礎教育。

這一時期，它主要集中在個人創造力和表現力上，因此知識習得水平不如中國的基礎教育。 但兩者都有得有失，一方面，做得好，另一方面，你肯定會吃虧。 因此，英國的教育體系是好是壞，這是乙個主觀問題，也是乙個個人情況的問題。

英國公立學校的錄取是基於根本規則，他們家鄉學校附近的學齡兒童通常是免費的。 少數公立大學招收國際學生。 英國的公立學校型別很多，其中文法學校與中國重點高中的概念最為相似。

文法學校的入學要求學生參加考試，學校的入學要求高於普通公立學校。

英國的中學主要分為兩類：公立學校和私立學校。 首先，英國公立學校一般都是由一流學校資助的，它們和私立學校最明顯、最大的區別就是學費低，最直接的影響是教學質量會大多低於英國私立學校。

通常，英國的大多數學生都就讀於公立學校。 此外，英國私立學校，一般稱為“公立學校”，實行精英教育，海外學生一般只能申請私立學校。

一種是一流資助的公立學校，另一種是私人投資資助的私立學校。 公立學校一般免學費; 一所私塾一年的學費相當貴，非富裕家庭的孩子根本上不了這所學校，普通人根本就沒有條件去這樣的私塾。

乙個是公立學校，乙個是私立學校，公立學校由**資助，學生免費招收，學校的教學會相對寬鬆和免費，而私立學校的學費很貴，普通家庭很難負擔，私立學校的教學非常嚴格。

一種是精英貴族學校，另一種是普通的社群公立學校，一般是比較有錢的人，他們會去前一種學校，另一種是老百姓的選擇。

英國的中等教育體系分為公立和私立兩類學校，一種是資金最高的公立學校，另一種是需要自掏腰包的私立學校。

乙個是公共的，另乙個是私人的。 這兩類學校有很大的區別，所以很多人在選擇學校的時候都會非常謹慎。

綜合學校和文法學校在教育上有很大的異同，學生層次也不同。

首先，英國學校和我們最大的區別是教學方式，英國的學校大多採用小班授課和個別輔導，老師可以充分照顧每個學生。 他們非常尊重學生，並相信每個學生都很重要。 即使是身體或智力殘疾的兒童也與其他兒童一起在普通學校接受教育。

英國花了很多錢為每個班級配備專門的支援教師，他們輔導一些在課餘時間需要特殊照顧的學生。 個人諮詢有利於學生的個人心理健康成長。

在教學方面，他們習慣使用的教學方法之一是團隊合作或團隊合作，即小組的每個成員都承擔一部分工作，共同完成乙個專案。 這樣，每個小組成員的優勢和力量才能得到充分的發揮和調動，單個成員對小組整體責任的責任感得到加強，在這個過程中培養每個成員的合作意識，為每個成員提供施展才華、體驗成功喜悅的機會。

小組一般由四人組成，每隔一段時間，小組重新分組，以小組的形式完成討論題目，然後允許成熟小組的代表發言，其他小組進行補充解釋。 英語交際，這種教學方法，不僅使每個學生在課堂上大膽、自由地交流思想，而且培養了他們主動獲取知識的能力，提高了他們的自學、分析、判斷、推理思維能力。 教師只是教學活動的組織者，在活動過程中為學生提供必要的指導和幫助。

在這一點上，建議即將出國的同學可以適當接觸英國的電視作品，提前體驗一下英式英語環境，英國大學的考試模式呈現出多元化的模式，最終的科目成績與平時作業和小組討論的學術陳述密切相關。 與中國教育相比，這也是歐美教育體系的一大亮點。

我個人認為，中國學校更注重理論教育，而英國學校更注重應用知識。

英國人認為，學不學是你自己的事，你應該對自己負責。

就國內大學而言，勤奮的老師和迷茫的學生是......同時

有許多俱樂部活動。 教育中的一門好的科學科目更簡單。

也許國外社會更注重技能和實用性，這取決於具體的專業和研究方向。

中國式的應試教育，與英國的素質教育，在性質上已經大不相同。 可以說，他們的教育優於中國，這是由中國國情決定的。

第乙個是大學，第二個是紅磚大學，第三個是倫敦大學，第四個是威爾伍德大學

英國有許多不同型別的學校，如古代宴會叫學校、金三角學校、紅磚大學和羅素棗師大學集團。 還有老式的蘇格蘭大學，大學工會，威爾斯大學工會。

老式的大學、市立大學、大學聯盟和英國都有像中國這樣的各種型別的學校，這取決於你如何選擇專攻技術或數學。