家長接受學校不留作業嗎？

在現實中，有相當一部分學生長期處於被安排和分配的位置，學習內容和學習方法，包括家庭作業的內容和形式，都是老師和家長圍繞“高效、快速、成功”的目的充分安排的。 我們的學生不需要探索，不需要嘗試，不必失敗，擺在他們面前的路是由大人決定的，學生能想到和做的只有一件事，那就是——完成。

我們如何儲存作業，留下什麼樣的作業，取決於我們想要追求和實現什麼樣的教育價值。 好的教育是讓學生不失熱情的教育，不僅不失熱情，學習熱情也能與日俱增，養成天天的好奇心和探索慾望，對未知的世界充滿熱情; 好的教育是讓學生成為學習的主人，通過自我選擇和安排來達到自我實現目標的教育; 好的教育，是逐漸認清和呼喚“自我”，使個體充滿自信的教育; 好的教育是人格不斷發展，越來越鮮明的教育。

我們不要片面地將家庭作業理解為你抄了多少次新單詞，做了多少道數學題。 家庭作業的內容非常廣泛，閱讀推薦的課外書籍是家庭作業，幫助父母做自己能做的事情 家務是家庭作業，當然，為檢查和鞏固所學知識的熟練程度而布置的練習是家庭作業。

不留作業是好事，至少先給孩子乙個快樂的童年。 我們以考試為導向的教育，把孩子變成了學習機器，繁重的家庭作業讓孩子對學習失去了興趣。 與其這樣，不如給孩子一些空間來享受自己的快樂時光。

至於學習，在學校裡就可以解決，只要老師掌握了教育方法，也能達到讓孩子掌握知識的效果。

提倡在課堂上培養學生，課後不能布置作業，這才是教育的藝術！ 以45分鐘為質量，以效率為本。 高層次，真正的功夫，敢這樣教。

小學可能會同意，中學不會。 知識的習得需要反覆背誦和應用，課堂上背誦的很少，都要通過練習考試來背誦。 做很多題是學習的唯一途徑，當然，練習都是由老師篩選的，各個方面，而不是隨便找書本去做，效率低下，而且比較愚蠢。

導讀：學生每天在學校花很多時間，和老師相處也很多，當學生結束一天的作業時，老師也會根據日常的學習情況留下一些作業，讓孩子帶回家做，但有時候老師也會讓家長幫孩子批改作業，那麼這樣對嗎？ <>

在學校裡，老師和學生日夜相處融洽，所以老師對學生的學習情況有很好的了解。 而每天給孩子布置作業，也要讓他們鞏固今天所學到的東西，當然，在家長的心中也會特別注意孩子的學習，如果只有老師和學生的口頭交流是不夠的，家長會喜歡一些證明的事情，讓自己了解孩子的學習情況， 那麼家長給學生批改作業是很有必要的，這樣你也能了解孩子對今天知識的掌握情況，那麼就會經常在家裡約束孩子，讓他更專注於學習某個知識點。<>

在學校裡，乙個老師要管理整個班級，那麼他的精力也是非常有限的，如果每個孩子都有問題要問老師，他處理不了，那麼如果家長了解孩子的學習情況，對於孩子的一些薄弱環節，家長也可以理解，所以在家家長可以幫助孩子解決一些問題。 畢竟，孩子的學習不僅體現在學校，也體現在家裡，經常有的孩子回家玩遊戲，不重視家庭作業。 <>

有的學生在學校表現很好，很聽老師的話，學習很認真，但往往有的學生在學校表現很好，但是成績總是不加來，那麼可能是家長的教育疏忽，所以老師要求家長給學生批改作業， 這樣也可以有效地讓家長關注學生的學習，不能太過疏忽。只有老師和家長齊心協力教育孩子，孩子的學習才會越來越好。

我認為家長批改作業是不對的，老師把作業留給學生鞏固所學知識，但家長把學生送到學校讓學校對孩子的學習問題負責，很多家長缺乏知識儲備，無法批改孩子的作業。

我覺得這樣做是不對的，因為家長也有自己的私人時間，我覺得這種事情應該是老師的責任，我覺得不應該轉嫁給家長。

老師給學生留作業，家長可以檢查孩子的作業，但不要換老師批改作業，否則會給孩子家長換老師的錯覺。

我覺得老師留下的作業，第二天應該由老師帶到學校。 批改作業時，家長不應在家批改作業。

老師給學生布置作業，家長批改作業也是合理的，畢竟老師在學校的時間有限，孩子那麼多，老師也改不出來。

總結。 首先，要分析家長不同意上學的原因，如果有下列情形之一，可以向當地居委會、教育局報告。

如果孩子處於義務教育年齡，孩子的父母應保證孩子按時入學完成義務教育，如果孩子不准上學，屬於違法行為，家長所在鄉鎮人民**或縣級人民**教育行政部門將對家長進行批評教育，並責令其改正。

如果我沒有完成作業，父母不讓我上學，我該怎麼辦？

首先，要分析家長不同意上學的原因，如果有下列情形之一，可以向當地居委會、教育局報告。

上週我還是個小孩子，因為我沒有糾正我媽媽，所以我一天沒有去上學。

當小弟弟遇到這種情況時，我們可以先向父母承認錯誤，以確保我們下次不會犯這種錯誤。 承諾努力學習，每天進步。

有家長抱怨學生在學校留了太多作業，導致語文作業沒有卷，成績下降。 這說明了家庭和學校之間的溝通不暢。

1.家庭和學校之間缺乏溝通。 小學生作業作業，高等教育部門有規定：

一、二年級不布置作業，三年級、四年級不超過半小時，五年級、六年級不超過一小時。 在正常情況下，老師不會布置很多家庭作業。 不過，在期中和期末考試之前，可能會多做一點作業來準備考試，家長應該能夠理解。

其實老師也是在為班上孩子們的學習成績著想，希望孩子們在考試中能做得更好。 不行，四年級的語文作業多布置了一點，家長就向學校投訴，導致老師受到批評。 老師覺得很委屈，乾脆布置了很少的作業，這樣就沒有布置作業，也沒有試卷。

其實，如果家長覺得自己的孩子作業很多，可以直接和老師溝通，不管是作業很多，還是孩子做作業效率低，浪費了很多時間。 如果是老師的問題，老師會糾正，如果是孩子的問題，家長應該監督孩子。 此事將不予處理。

為什麼要去學校抱怨，讓家長和老師不舒服？

2.結果不應被遺漏。 在小學階段，積極回歸隱居是孩子成長和發展的時間。

孩子們在學校學習，最好是輕鬆學習並玩得開心。 在實行素質教育的今天，孩子的學習要求不是很高，只要孩子早上認真閱讀，能在課堂上認真聽，認真完成老師布置的作業，一般來說，學習目的就能完成，學習效果也不會差。 學習結果的質量與試卷關係不大。

只要老師把考試中各類題都練好了，孩子基礎知識學得好，有一定的學習能力，學習成績應該不會下降。 當然，孩子最好有仿試卷，最好是鍛鍊身體。

只要孩子能努力學習，認真完成作業，學習成績就不會下降。

改變思維方式，改變教學模式，提高教學質量，養成良好的學習習慣，讓孩子完成作業，不要布置太多作業。

我個人覺得這個時候，我們應該讓孩子多做一些相關的作業，這樣我就可以陪孩子一起學習，讓老師加一點作業。

其實，就算學校沒有作業，你還是可以給自己布置一些任務的。 這完全取決於你有多少自制力。

在我看來，家庭作業不應該由父母來評分。 首先，家庭作業是學生自己完成的任務，是學生獨立思考和解決問題的過程。 如果父母替孩子批改作業，就會剝奪孩子的學習機會，剝奪他們自己思考和解決問題的機會。

其次，家長可能有自己的偏見和意見，可能對孩子純粹的作業評價不公平，撕掉褲子甚至會給孩子帶來負面情緒和壓力。 最後，家長的時間和能力也是有限的，如果家長改作業，可能會影響他們的工作和生活，也會讓他們感到疲憊和壓力。

因此，我認為作業應該由老師來評分。 教師具有專業知識和經驗，能夠客觀公正地評價學生的作業，及時給予學生反饋和指導，幫助學生提高學習能力和水平。 同時，教師還可以根據學生的家庭作業情況調整教學內容和方法，從而更好地滿足學生的需求和發展。

我的孩子作業太多，遲到的原因是什麼？ 一些家長沒有從自己的孩子和自己身上尋找原因，而是把所有的責任都歸咎於孩子的老師。 有家長甚至直接向教育部門投訴教師布置過多作業的“不合理做法”。

在這種情況下，我認為父母最好從自己的孩子身上找到原因。 例如，有些學生可以在晚上 8 點之前完成老師布置的所有作業，但有些學生要到晚上 11 點才能完成。 當然不是，另一方面，父母也要自己找理由：

自己的家庭教育。

出了什麼問題嗎？ 如果有的話，可以請老師一起“把脈”，而不是讓孩子的老師做“背刺”。

當然，即使老師布置了太多的作業，家長也可以用委婉的方式讓老師知道學生的作業太多了。 但我沒有把自己的想法告訴老師，而是直接將對方“告上”教育部門，不管是匿名舉報還是實名舉報，都是對老師的沉重打擊，老師成了不布置任何作業的“佛師”，家長們“做出了很大的貢獻”。

己所不欲，勿施於人，我是學生的家長，也是孩子的老師。 當我發現孩子的作業要遲交時，我會在第二天及時調整作業量。 當其他科目的老師布置大量的作業時，我會儘量減少中文作業量，讓大部分學生都能在正確的時間完成作業，保證充足的睡眠時間。

家長和老師是“繩子上的蚱蜢，有著共同的目標，那就是讓學生成長和成長”。 如果家長和老師變成“敵對關係”，可以說是“三輸”——學生、家長、老師之間的關係非常僵硬，會對教育生態的淨化和學生的健康成長造成各種危害。

老師不給孩子留作業，家長可以給孩子買一些試卷，或者給孩子買一些書，家長可以在孩子滲入家中後慶祝。

你可以選擇給孩子買一些輔導和試卷，也可以給孩子加乙個標準，讓孩子在家做一些練習。

在這種情況下，你可以在家裡給孩子留下一些家庭作業，這樣你的孩子就可以複習他的家庭作業。

教育不僅是學校教育，更是社會和家庭教育，兒童青少年的成長是不可或缺的，如果一種教育不合適，就不利於兒童的成長。 因此，家長是否希望孩子批改作業的問題：就個人而言，如果家長真的想關心孩子的健康成長和優異的學習，他們只會不改變孩子的作業，經常檢查孩子的作業，檢查孩子的學習情況，這樣才能清楚地了解孩子在學校的學習情況， 使孩子學習的每個階段都穩步提高。

要求家長在作業上簽字並不意味著老師完全不作為。

其次，就黑板的內容而言，對父母來說應該沒有問題，孩子從小就養成良好的習慣，之後父母會很安心，親子一起閱讀的意義是無可比擬的。 總之，我個人認為，作為乙個負責任的老師，我不應該把作業留給家長去批改。 即使學生家長代為變更，教師也要仔細檢查，使教師了解和掌握學生的學習情況，從而提高教學質量，把握教學目的，順利、出色地完成教學任務。

最主要的是幫助孩子在這個過程中養成良好的學習習慣。 老師不可能關注班上的每乙個孩子。 這個時候，表面上是孩子被比，其實是父母，現在孩子還小，他不能指望自己的孩子乙個人奮鬥。

如果家長認為批改作業是老師的事，而家長不願意改變，這只會讓家長失去及時掌握學生動態的機會，不利於學生學習成績的提高。

有的家長可能認為，學生交給學校了，學得好壞是老師的事，家長也不用擔心，真的是這樣嗎？ 也許父母只是在談論它，也許他們因為孩子學習成績差而無法入睡。 當然，我並不是說老師不改變他們的家庭作業。

我主張家庭作業要由老師批改，週六的作業可以由家長批改。 爺爺奶奶帶來的留守學生作業由老師批改，以免誤導學生掌握知識。